「玩具還是用來玩好了」
買玩具給幼兒是必然的事，家長買玩具不外乎三個目的：自己覺得好玩，幼兒覺得好玩，或有教育意義。坊間幾乎所有玩具都會告訴消費者該產品極據教育意義，感統訓練，認知訓練，顏色識辨，小肌肉發展，音樂感訓練等等一應俱全，這是萬能玩具！。但真相是，能夠同時間符合好玩又有很多教育意義的玩具是少之又少。
以圖一的玩具做例子，相信閣下家裏都有類似的玩具吧？深信生產商肯定會在盒上列明這玩具可以訓練幼兒上下概念，手部肌肉發展，顏色及形狀識辨等。但在幼兒教育的角度來說，這並不是一件好玩具。原因非常簡單，如果你要做一個關於用水喉水和蒸餾水種豆的實驗，你會怎樣進行測試？相信你會用兩粒一樣品種的豆，一粒放在浸了水喉水的棉花上，第二粒則放在浸了蒸餾水的棉花上，放在同一個空間然後觀察它的變化對嗎？為何不找兩粒不同品種的豆，譬如紅豆和蠶豆做實驗？因為你需要一個對照實驗(control experiment)否則你便永遠都不會知道到底測試結果的分別是源自豆的品種，還是水的種類所造成。
言歸正傳，當你指着頂部的積木然後告訴幼兒說這是"藍色"，然後指着底部的積木說這是"紫色"時，對於顏色，形狀，上下，大小等概念一無所知的幼兒來說，到底"藍色"這個字是代表"上"，而"紫色"這個字是代表"下"，還是"藍色"是代表體積較"小"，以"紫色"是代表體積較"大"呢？在沒有對照的情況下，圖中的玩具正傳遞著混雜的訊息。
所以在這玩具所標榜的眾多教育意義中，最多能夠訓練的就是幼兒手部肌肉協調。如果要訓練幼兒的顏色識別能力，首先就要把插座拿開，其次是所有積木除了顏色以外，無論形狀，體積也要相若。如果要訓練幼兒的大小概念，首要同樣要把插左拿開，保留兩塊無論形狀，顏色相若但體積有明顯分別的積木。說到這裏，我猜你都會同意這件如果玩具真的如我所說般設計，應該會非常沉悶對吧？嘿、我一開始不就告訴你玩具還是買來玩好了，別想太多關於教育意義的事吧。
圖二玩具比"較好"的地方是因為它將簡單的形狀例如三角形，正方形，圓形放在一組，其餘比較複雜的例如星星，橢圓形，五邊形等等放在一組。而且形狀的大小相若，每組形狀的顏色又相若，家長比較容易教導幼兒認辨形狀和顏色。坦白告訴你，這件我勉強叫"合心水"帶有教育意義的玩具，我足足找了整個"玩具反X城"才找到這一盒！
#何基佑有感而發 #家長教育 #幼兒教育 #玩具
