寄人籬下的新竹華德福
今年是以人為本、以自然為師的華德福教育系統一百周年。
2017年市府有做一系列的報導，強調這是不為營利，單純為推廣實驗學校所設的平民學校，預計在2020年完工，預計工期兩年，很明顯的，這個承諾跳票了。
沒辦法如期完工校舍，可能產生怎樣的後果呢？
在接獲家長陳情，向工務處瞭解發包狀況、跟校長拜會、請教建築師、多方瞭解狀況後，我在這次定期會特別向市長傳達，沒能如期發包的嚴重性：孩子可能在明年就會面臨教室不足，若借調不到更多教室，就有班級要在組合屋上課的困境。
為什麼我會這麼說呢？這就要先向大家說明一下現況：
目前在內湖國中給的營地校區有四間教室，一到四年級以及一個專任教室；在內湖國中那裡借了兩間教室，其中一間在地下室（一面是擋土牆，採光沒問題，家長反應時有潮溼問題，長期作為班級教室不是非常合適）。內湖國中跟華德福學校非常努力在現況共同努力，也跟教育處爭取改造內中一樓儲藏室經費，打算將地下室教室換到內中一樓平面。
就算有這些努力，華德福還是持續寄人籬下，已經五年了，華德福的孩子們沒辦法在同一個空間上課。
華德福學校預計招生一到九年級，目前有六個年級，今年八月即將迎來七年級生。也就是說，原本六間教室，一個專任教室，要供七個年級使用。很明顯的，我們的華德福即將沒有專任教室，因為我們要把專任教室讓給七年級生用。
明年八年級進來，教室不足的問題正式浮現。
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我也試著幫市府想解決辦法，究竟可以怎麼補救、盡力守護師生的權益呢？
一個方式其實校長、教育處、工務處想到了，就是要讓華德福幼兒園盡快地發包出去，幼兒園的建築設計較單純、工期只要十個月，到時候可以把幼兒園的活動空間暫時改成三間教室，如此一來，雖然壓縮幼兒園的活動空間，但可以緩解華德福學校教室不足的問題。
回推工期，我們必須在今年八月、也就是兩個月後發包完成才可能暫時補救，然而，華德福幼兒園目前也已經流標三次，更別說沒能如期完工，就必須跟中央教育部申請幼兒園招生計畫的延期變更。
這還是治標不治本，根本問題還是要讓流標六次的華德福校舍發包出去。
面臨如此急迫的現況，我在質詢中懇切地提出兩點訴求：
一、用細部估價來找出原因。
我們真的要檢討校舍及幼兒園的工程案，為什麼一個可以流標六次，一個流標三次，前者都已經減項到內部櫥櫃、木地板都沒了，還是發包不出去。我想除了固定的檢討會外，我們需要更細部的分析，讓專家、技師就整個標案做檢討，真真切切了解，不然我們再怎麼檢討都沒有用，繼續減項再發包嗎？這些減項未來都還是要追加預算經費再發包，市府必須以其它方式來檢討。
二、校舍發包出去後，比照關埔一期，分期驗收使用。
倘若幼兒園順利發包，終究還是另一個暫時狀態。唯有校舍發包完工，才能讓學生有更好的空間去上課。目前關埔國小第一期是採分期驗收使用，根據報導，關埔國小把設計帶到工地，確保設計理念被妥善執行。「站在工地，看著小朋友活動的姿態，可以立刻調整細節，也能快速回應設計圖的想法。」我也期待未來華德福校舍工程能有同樣的待遇，也獲得工務處長的承諾。
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華德福實驗教育非常看重環境對於孩子身心靈的影響，就算有再好的師資，硬體搭配仍是必須的。市府該讓新竹第一所實驗教育學校，能夠有一個妥適的環境，來支持孩子們的成長與學習。我們的華德福不該是設立五年還在寄人籬下，僅有著幾篇實驗教育專訪文章，和持續停留在設計圖的校舍。
也請所有關心教育的家長，和我一起關心。
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