連假後開學的第一天,Eva一早就蹲在床邊的一個角落一直沒有出來。我走靠近去看,她正在一張一張紙上,練習寫著之前已經連續練習了好幾天的幾個注音語詞,當天學校要測驗。
看到她這麼在意,努力的樣子,非常同理她的心情。
可能跟她上次的表現有關吧。
上一次的測驗是她生平第一次的經驗,老師考四個注音語詞,她只寫對了一個。回來她很得意地說自己被扣了三分,我們也隨著她阿Q地說她這樣算是考了97分(在這邊姑且不論打分數這件事的意識型態,我們很少在用打分數的概念衡量一切)。
哥哥還用自己第一次測驗只考了7分來鼓勵她,姊姊也不甘示弱,說自己第一次考試只考了4分🤣...等一下,有人會這樣互相比爛的嗎?
很多小孩可能在幼兒園就已經學會注音,甚至有辦法開始閱讀。不過在我家,孩子的幼兒園階段就真的只讓他們挑有興趣的事情做,讓他們盡情遊玩玩大的。唯一比較在乎讓孩子必須養成的,就是自主,規律的作息。
這樣教養的結果就是,孩子們一進入小學,一開始真的會呈現出功課一塌糊塗的感覺。
不過對於需要自理的作息及自主學習的態度,完成學校指派的功課...等這些事,他們都能夠表現得自動自發,幾乎從來不需要大人在旁邊提醒。
早上不用叫或叫一次就可以自己起床,起床後會幫忙張羅早餐,自理盥洗穿衣,自己準備要帶的物品。
他們經常五點半前就自己起床,Eva偶爾會騎腳踏車跟出去遛狗,回來吃完早餐再去上學。
放學三個小孩都一樣,一回到家放下書包,洗手吃個點心,就坐下來開始寫功課,偶爾不會的地方再抬頭問我們。我真的覺得自己當媽當得很輕鬆..
我的做法是從來不會急著告訴孩子每件事的解決方式,用引導的方式,鼓勵孩子維持好奇,善用手邊的資源找到解答。
我也從不當孩子的橡皮擦。遇到字可以寫得更好的地方,我會先稱讚他們所做過的努力,然後指出可以寫得更好的,問他們是不是也跟我感覺一樣。孩子通常都會很爽快地自己決定擦掉重寫。
這些都是很小的觀察,希望孩子在做事不苟且,對自己有要求的同時,也不要有太多得失心。
或許學習上還有很大的進步空間,不過看到孩子閃閃發亮的眼睛裡,有著想突破,想做得更好的精神,雖然目前只做對一題,我知道從現在開始只會越來越好!
暖心的哥哥又幫她做了一次測驗,還給了Eva大大的一百分。
打完分數他翻出自己的書本說-
我們老師都是這樣寫100的。
姊姊也不甘示弱,翻出自己的成績,給大家看她老師寫的100...。
好啦!你們都一百,你全家都一百啦!
#不滿分是留給自己建立自信的進步空間
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅阿宅爸爸,桐心協力過生活!,也在其Youtube影片中提到,上幼兒園前還要準備許多物品, 帶桐去逛了鞋店,最後還是決定在網路上買最划算, 邁向新生活開始倒數啦! 喜歡我們家影片的話,歡迎訂閱頻道可以接到更新通知喔~⬇︎ https://tinyurl.com/y9w99rf6 ============================ 幸福有沒有在我身邊...
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幼兒園準備物品 在 羅寶鴻 老師 Facebook 的最讚貼文
【寶寶10-12個月喜歡亂拿、亂碰東西怎麼辦??】
隨著寶寶漸漸長大,會爬會走,也開始讓人歡喜讓人憂;他開始逃離大人的掌控,爬到不該去的地方,拿不該吃的東西往嘴巴塞,時常製造驚慌;但太多限制,又怕限縮孩子的探索機會。對此,羅寶鴻老師為大家說明如何回應這年紀孩子的內在需求,幫助孩子在沒有危險的情況下,探索環境。
……………
小米媽媽
👩:「女兒快滿周歲,她已經可以不用扶著物品站立步行了。看到孩子學會走路,我們都很開心,但也多了一個煩惱。孩子現在可以隨著她的心意活動,開始喜歡亂碰家裡的東西,我們也曾當面禁止,但她總是左耳進右耳出不放在心上。請問該怎麼教會孩子不要亂碰東西呢?」
……………
羅寶鴻老師
🧑🏻:「探索是這個時期孩子的本能,孩子不是『故意』不聽話。」
到這階段,孩子活動力又更增加一些了。身體平衡發展上,孩子已經能夠扶物站立、扶物行走,甚至能開始獨立走路;手部動作也更成熟,抓握能力越來越好了。隨著可以站立,孩子雙手不再需要用來支撐身體,因此能探索的範圍也更廣。
很多家長在這時候就會發現孩子開始「什麼都喜歡亂拿」、「講都講不聽」,十分令人困擾。在這階段我希望家長瞭解的是:
⭕️ 蒙特梭利觀點
🧑🏻:10∼12個月孩子愛亂拿東西並非「故意」不聽話或不乖
🧑🏻:探索環境是這時期孩子的本能,在沒有立即危險下,允許孩子探索環境
孩子在3歲以前,「先天的內在發展衝動」會比「後天培養的意志力與自我控制力」強,你跟他說不可以做的事,他很可能還是會不斷去做、去嘗試。不要跟這年紀的孩子生氣,因為他真的不是「故意」。
但與其讓他漫無目的地亂抓、亂拿,什麼都跟他說「不行、不准」,不如有目標地幫助他找到一些對他發展有幫助的活動,統合他內心的發展能量。
蒙特梭利博士給予的建議是:「在沒有立即危險下,允許孩子探索環境。」探索是人類本能,唯有透過探索環境,孩子的心智才得以建構。
孩子這階段最喜歡探索的,就是他從出生到現在每天看到環境裡大人都在做的事。所以他最想要拿來「玩」的,就是每天我們使用的東西。
在此,父母應該牢記一點:0 ∼3歲孩子最喜歡的並不是玩具。與生俱來就擁有探索與適應能力的孩子,內心有著一股想要融入真實生活與文化的衝動,玩具是無法回應孩子這種偉大的內在需求的。
⭕️ 蒙特梭利觀點
🧑🏻:真實生活才能回應孩子的內在需求,豐富孩子心智
🧑🏻:玩具只能滿足孩子的欲望,無法培養出獨立、自主、自信等正向人格
美國教育家約翰.杜威(John Dewey)說:「教育,即生活。」每天充斥著各種玩具但缺乏真實生活經驗的孩子,無法培養出獨立、自主、自信等正向人格。玩具只能滿足孩子的欲望,真實生活才能豐富孩子的心智。所以,成人應該從小就讓孩子「接觸真實生活」;要讓孩子接觸真實生活, 就必須從「允許孩子探索環境」開始。蒙特梭利博士說:「為了要滿足孩子探索與發展的需求,環境必須要預備好。」
我兒子在這階段,最喜歡玩的就是拖把、掃把、澆水壺等,為了讓他可以安全探索環境,每天早上我都會在他起床以前先把環境預備好。例如:每天用來掃地的掃把,我會換成他專用的新掃把;拖把的頭會拆下來換一個乾淨、消毒過的;等他醒了、喝完奶之後,我就會把他帶到客廳活動墊上讓他自由活動。
他那陣子第一件會做的事,就是爬到放清潔用品的角落把拖把拖出來到客廳,然後坐在椅子上把玩。而且我觀察到在沒有人教他怎麼玩的狀況下,他也會自己玩得很有「心得」。
他會一隻手垂直握著拖把的柄,然後轉動手腕;在轉動時拖把的毛會張開,他就會趁這時候把拖把頭蓋在地上,讓拖把毛很整齊地呈現出一個圓形。若做成功,他會露出滿足的表情、眼神散發著「我做到了」的光芒,然後再將拖把拿起來、重複練習著。等到一隻手轉累了,他就會換另一隻繼續轉。
我觀察到:當孩子重複做一件事的時候,他會開始產生專注;在當下他的身、心、靈能量會統合起來,同時導向一個工作目標。同時,他的眼神會非常專注,綻放著生命光采。
⭕️ 蒙特梭利觀點
🧑🏻:孩子看似不經意的重複行動=他正在自我建構各種重要能力
🧑🏻:孩子在探索的時候,會找到能回應他內在需求、對身心建構有幫助的物品
不懂的大人會說「孩子只是在亂玩拖把」,甚至可能會中斷孩子的活動;殊不知其實孩子正透過我們認為微不足道的事情,自我建構著各種重要的能力—專注力、意志力、手眼協調能力、秩序感、身體協調能力。透過他自發性的活動(spontaneous activity),他也正為以後更多的生活探索、獨立自主做準備—他正在預備他的生命能力與技巧。
成人總是以為孩子什麼都不懂、什麼都要被教;但其實我們不知道原來孩子生命有著一個祕密—只要我們提供良好、豐富的環境給他,並在環境中賦予他自由,他就能透過探索環境,藉由「內在導師」(inner teacher,蒙特梭利博士以此來比喻生命的本質、自然的法則)的指引,自我建構出健全、正向的人格。
⭕️ Follow the Child
為了允許孩子透過「內在導師」的指引,自我建構生命本有的發展藍圖,蒙特梭利博士告誡我們成人要「跟隨孩子」(Follow the child)。其實孩子很多時候都比我們更瞭解他想要做的、能幫助到他的是什麼。當他在探索的時候,他會找到能回應他內在需求、對他身心建構有幫助的物品。問題就在於:我們大人是否願意給他自由。
如果我們能以謙卑的態度看待孩子探索,允許他自由,我們就會發現孩子在我們面前展現出我們意想不到的事情,做出許多我們不相信他有能力做到的事。一個1歲不到的孩子,原來能在沒有任何人教導他之下,透過不斷的重複練習,完美他自身的發展;原來在那弱小的身軀裡,正隱藏著一個神聖又偉大的靈魂。
這是我從事將近二十年幼兒教育親眼看到的事實,確實是「因為相信,所以看見」。很多家長、父母甚至幼兒園老師都「看不見」,主要是因為他們內心「不相信」,所以也間接限制了孩子許多發展的可能性。
⭕️ 蒙特梭利觀點
🧑🏻:這階段的自由與紀律拿捏原則:有限制的自由
🧑🏻:在「不傷害自己、不傷害別人、不傷害環境」前提下,允許孩子探索環境。
我兒子1歲前,每天玩拖把的工作週期(work cycle,意指一個活動從開始到結束的時間)大約是半小時;換句話說,他當時的專注力已經有半小時。拖把活動結束後,他會拿掃把來玩,然後再拿廚餘桶。就這樣大概玩了三個月左右,他就逐漸不玩這些物品了,因為在這段時間裡,他內心已透過這些活動習得了各種相關的心智與技能,內在發展需求得到滿足,所以會往下一個目標邁進。因此,大人不用擔心讓孩子這樣做會養成「什麼都愛亂玩、沒有規矩」的壞習慣。
於是,他開始每天到戶外拿著澆水壺澆花、澆盆栽……重複練習著。到了1歲半,他每天在花園外面玩澆水,都可以專注一個多小時了。
在這階段,我們開始讓孩子瞭解有些地方他可以自由進出與探索,但有些地方是不可以的,例如陽台、樓梯間、或者是正在開火煮飯的廚房等。
這正是透過實際生活讓孩子瞭解「自由與紀律」的開始,我們給予孩子的自由,是「有限制的自由」:在「不傷害自己、不傷害別人、不傷害環境」前提下,我們允許孩子探索環境。
#摘自野人出版《蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難》
幼兒園準備物品 在 報導者 The Reporter Facebook 的最佳解答
#今日疫情重點【新增2本土2境外與幼兒園群聚相關,整起群聚已達27名確診;專家憂心:不明感染源且零星個案爆發,應強化公衛手段與疫苗加速接種併行】
台灣今(9日)新增6例COVID-19(又稱新冠肺炎、武漢肺炎)確診個案,包括4例本土與2例境外移入。而今天的6例個案中,與幼兒園相關的有2例本土為確診社區大樓的裝修工人與其妻子、2例境外移入為埃及返台的幼兒父親親屬;其餘2例本土個案,則為新北市同住家人,目前找不到感染源;今日也新增一起死亡個案,為一名70多歲有慢性病的男性。
新北市市長侯友宜今日表示,因應今天再有確診個案,宣布再新增13所學校,共3,170位學生預防性停課,目前總計16所學校、7,369人停課,多數在板橋區,將等PCR檢測報告出爐後,若全數陰性,才會恢復上課。
長庚大學副校長、台灣流行病學學會理事長許光宏表示,目前社區接種一劑疫苗的狀況,沒有辦法應付高傳染性的Delta病毒,且光是戴口罩也沒有辦法阻擋病毒傳播,「現在看來病毒都是零星擴散,機師、幼兒園也不同病毒序列,需要做好心理準備,疫情若爆發恐比5月時大規模社區感染還要嚴重。」台大急診部主治醫師、品質管理中心主任陳世英則表示,提升公衛介入措施,尤其注意避免間接傳播,加速疫苗接種,是現下控制疫情、減少擴散的方法。
好消息是,今日上午6點多,91萬劑BNT疫苗抵台,目前共計184萬劑BNT疫苗到貨,封緘完成後即可使用。中央流行疫情指揮中心指揮官、衛福部部長陳時中表示,接下來仍會優先提供給青少年、18~22歲年輕成人使用,其餘疫苗的接種優先順序仍在討論中。
■幼兒園再增一例「大樓裝修工人」確診,妻子也確診
今日本土個案中,兩例是台北市案例、兩例列在新北市。台北市兩例個案與境外案例與幼兒園群聚有關,目前相關確診者已達27人。台北市市長柯文哲表示,今日北市確診個案是一名裝修工人,曾3度前往新北市幼兒園群聚案的住宅大樓裝修,事後經由業主通知該大樓發生感染狀況,因此才決定與太太一起前往採檢,最後兩人皆確診。但陳時中表示,是否在該社區遭傳染,仍須後續調查才能確認。
境外移入部分,雖然歸類於境外,但與幼兒園群聚相關,即8月4日從埃及入境的幼兒家人,是兩名埃及籍男性。兩人因埃及父親確診而匡列居家隔離,9月7日採檢陰性,今日再次採檢轉陽性,Ct值分別為36.7與34.7(數字愈高、病毒量愈低)。
■侯友宜:擴大預防性停課,目前已16校、7369人停課
由於目前的疫情集中在新北市,市長侯友宜昨日也宣布,今起為期一週,新北市禁止餐廳內用、關閉運動、藝文場館等場所,強化二級警戒。
侯友宜表示,昨(8日)一整天已經將有確診個案的B棟社區大樓清空,該棟樓共785人全數送往集中檢疫所檢疫並採檢,除住戶外,經由新北市評估其他進入大樓的民眾,若有風險也已同時隔離;未有確診個案的A棟樓則採自主健康管理。今日一名B棟大樓的裝修工人,驗出陽性,這名個案的感染源與幼兒園其他個案是否有關仍在調查中。
學校部分,侯友宜表示,目前採取不等PCR結果出來,就預防性停課,現已有16所學校、7,369人停課,若PCR結果確定陰性就會復課,包括補習班、安親班也採此標準。停課期間則會加強清潔消毒、追蹤孩子健康狀況。自主防疫假部分,新北市共有2,386名學生昨日請假,多是幼兒園學生,佔所有學生的0.59%。
今日針對兩名埃及個案居家隔離中採檢確診,侯友宜表示,針對目前居家隔離的951人,5天後還會再做一次PCR檢驗。
另外,新北市三重區今日還驗出兩例確診個案,與幼兒園無關。侯友宜說明,該例個案是要去醫院就醫,採檢PCR發現確診,Ct值為30.5,匡列同住朋友也確診,Ct值31,研判感染一段時間,相關接觸者匡列一人。
■幼兒園群聚案中,驗出8人抗體陽性,感染源仍未確定
羅一鈞表示,目前幼兒園群聚案已針對其中18人進行抗體檢驗,結果發現有3名幼兒園小朋友抗體呈現弱陽性;另有兩位,即幼兒園老師、台大麻醉護理師也是陽性,但皆已打過疫苗;而埃及返台父親與其同住家人3位IgM、IgG皆呈陽性,可能在1~3個月內感染,推測感染時間較早,但仍不代表是感染源。陳時中也表示,感染源無法確定,其他抗體陽性者,如幼兒園教師夫婦,也都有傳播可能。
長榮機師部分,目前接觸者採檢皆為陰性,陳時中表示,看來風險較低,在可控制範圍內。他強調,目前沒有升三級警戒的考量,新北的案例雖然在發展中,但已在持續匡列中。
媒體詢問目前新北幼兒案是否已進入「社區傳播」?指揮中心發言人、疾病管制署副署長莊人祥則補充,目前針對感染源都在溯源中,到底傳了幾波還不確定,而民眾都有戴口罩,也確實降低不少感染,目前透過大量篩檢,親密接觸者也沒有發現更多的確診病例,應不會造成百人傳播鏈。
■流行病學學會理事長許光宏:呼籲將疫苗優先提供給50歲以上長者
但專家觀察這波Delta病毒傳播狀況並不這麼樂觀。長庚大學副校長、台灣流行病學學會理事長許光宏表示,因台灣目前二劑疫苗完整施打率的普及性不高。根據文獻,要抑制Delta病毒活性,要將中和抗體再拉高10倍,而接種二劑正好可以達到此程度,這也代表,只打一劑的民眾,跟沒有打疫苗者一樣,無法有效防範Delta病毒。
尤其,機師與幼兒園群聚案經過病毒基因定序後發現,不屬於同一群感染,「這讓人非常擔心,目前群聚案都是不明感染源、且從個案的Ct值看到,應該都已經傳染了一陣子,接下來也可能會有大規模擴散,若爆發,幅度會比5月Alpha病毒株造成的疫情大。」
雖然比較5月之前,台灣現在的個人與群體的防護措施,如戴口罩,都已經高出許多,但許光宏表示,Delta病毒株的傳播力很高,R0值約在6~7左右,意即在沒有防護下,一個感染者可以傳染給6~7人。「戴口罩確實可以阻擋飛沫傳染,但還有間接感染,再加上民眾無法長時間處在警戒狀態,一鬆懈就可能讓疫情再起。」而打完第一劑疫苗的人,心理上也會覺得自己有了部分保護而鬆懈,「這讓打完第一劑,跟完全沒打的人相比,行為防護面更糟糕,較可能會到處走、脫下口罩。」
針對現況,許光宏表示,呼籲政府應該重新分配疫苗施打對象,讓50歲以上高風險長者盡快打完第二劑,因為只要時間拖得愈久,疫情一但爆發造成的個案數、重症數都會增加,待高風險者全數接種兩劑後,剩餘疫苗再提供給年輕族群接種。
但陳時中昨日記者會仍表示,目前疫苗施打政策沒有變化,仍會以第一劑覆蓋率為主;針對混打開放,則表示日後各種可能都有。許光宏則呼籲,台灣民眾挑選疫苗的狀況嚴重,應該要有疫苗就去打,才能得到保護。
而91萬劑BNT疫苗今早抵台,目前共有184萬劑BNT疫苗,陳時中今強調,除了仍會優先提供給青少年、18~22歲年輕成人外,其餘疫苗的接種對象仍在討論中。
■台大急診部主治醫師陳世英:強化公衛防疫措施,避免間接傳播
台大急診部主治醫師、品質管理中心主任陳世英表示,Delta病毒的傳播力高、在社區中近乎造成如空氣傳播的狀況,此次新北社區同棟大樓不同樓層的感染,推測是接觸無生命物體(fomites)而被感染,包括電梯按鈕,或是上一個帶病毒者剛離開,空氣中仍有病毒,進而造成傳播。
侯友宜也在記者會中表示,此次社區大樓的確診分佈,針對居家的防疫,有幾點需要特別注意:
・居家開窗維持通風(含衛浴空間)
・落實三明治洗手法,養成碰觸公共場所物品前後手部酒精消毒習慣
・社區公共空間如電梯、信箱區、交誼廳等加強消毒頻率
・落實戴口罩、勤洗手、保持社交距離等個人防護措施
儘管目前邊境防疫已經加強,包括檢疫14天內採檢3次,陳世英說,但病毒同樣進化,可能需要加長檢疫期與採檢次數才有辦法更嚴密的阻擋,但若無法如此,病毒進到社區內要如何防範?則需要公衛介入措施(NPI)以及疫苗接種並行。
陳世英表示,單靠疫苗接種沒有辦法阻擋病毒,以新加坡為例,8成的民眾已經接種兩劑疫苗,依然造成大量個案確診;台灣如今兩劑接種率約5%,但疫苗有效性不是百分百,粗估群體免疫比率僅有3%左右,幾乎等於沒有群體免疫效果,因此更要維持NPI手段,包括勤洗手、戴口罩、維持社交距離等。
陳世英說,目前即是加速接種疫苗,同時維持防疫強度,讓病毒無法大量傳播出去,才能阻止病毒像5月時造成大規模感染;也隨著疫苗不斷接種,降低確診個案重症率、死亡率。所幸民眾對於實施NPI的順從度很高,「只是辛苦民眾,加強防疫手段,也代表經濟上會受到一定影響。」尤其病毒會造成一定比例的無症狀感染者,如今不太可能再有清零,都會有個案持續發生。
許光宏也同樣強調,目前應該要加強實行「強化二級警戒措施」,在二級跟三級之間取得平衡,包含減少室內、室外的群聚人數、進行公共場所的人流管制規範,「不用做到第三級警戒,但還是要比現在的二級再嚴格一些,才能防疫且維持經濟熱度。」
(文/陳潔;設計與資料整理/江世民、戴淨妍;攝影/中央社)
#延伸閱讀
【疫苗進行式:COVID-19全球疫苗接種即時追蹤】https://bit.ly/3kpkwcI
【致死率變化教我們的事:加強防疫韌性,檢測與醫療量能如何長期備戰?】https://bit.ly/3tnXFC9
#報導者 #COVID19 #突破性感染 #本土案例 #疫苗 #AZ #莫德納 #BNT #高端 #幼兒園 #Delta #強化二級警戒
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幸福有沒有在我身邊,怎麼一直看不見~
爸爸說幸福就在鏡子裡,那就是我快樂的臉~
幼兒園準備物品 在 幼兒園準備物品- Explore 的推薦與評價
廢柴家族Losershiba ... 幼兒園準備的東西好多,為了讓小孩更快適應團體生活,每個爸媽都是費盡心思準備東西,找小孩喜歡、方便穿脫的物品。每項都加一加,竟然也不少銀彈!! ... <看更多>
幼兒園準備物品 在 孩子上幼稚園了我的物品準備清單 - 親子板 | Dcard 的推薦與評價
熬了三年~三年啊~孩子終於上幼稚園了,跟大家分享一下我們上幼稚園準備的內容物吧,各式各樣的姓名貼(這是一定要的啦),家長必須自己準備的物品。 ... <看更多>
幼兒園準備物品 在 [心得] 幼兒園用品準備清單懶人包- 看板BabyMother 的推薦與評價
是否因發佈心得而有優惠: no
七月份到了,雖然今年因為疫情的關係不曉得開學日會不會受影響,但該準備的用品還是
可以先準備好,以免到時候手忙腳亂的唷!
這篇幼兒園用品準備懶人包其實去年就想寫,連照片都拍好了,結果因為懶惰的關係拖了
一年才寫,剛好可以加上這一年的實際使用心得分享。
要注意的是每間幼兒園的備品可能不盡相同,有些學校會統一分發或規定形式,請以各學
校的通知單為主唷!
圖文好讀: https://q82465.pixnet.net/blog/post/225437607
幼兒園上學用品 簡介
書包 每天揹上下學
睡袋/睡墊+薄被 週一帶去週五帶回
睡袋收納袋 週一帶去週五帶回
拖鞋 放在學校
三色碗+湯匙 每天帶去帶回清洗
餐袋 每天帶去帶回清洗
水壺 放在書包,校外教學時裝背帶
姓名貼 放一些在書包備用
姓名布章 可放在家裡蓋
牙刷漱口杯 放學校或書包裡
擦手巾 放學校或書包裡
口罩 書包準備5-10個
備用衣物 塑膠袋裝1-2套放在學校
尿布 還沒戒尿布時需要
衛生紙 通知時再帶
雨具 下雨天接送時需要
★ 書包
有的幼兒園書包會統一購買,像小小咪原本念的私幼書包餐袋與餐具都是統一發放的,後
來大班抽到非營利幼兒園並沒有提供,就需要自己準備。
如果自己挑選購買的話,有幾個建議重點:
● 書包外側有放水壺的空間,比較不怕漏水,隨時都好塞。
● 書包容量要能放A4資料夾,不然作品集、通知單等等的放不進去會很不方便。
● 至少分成兩個隔間,主要空間可放紙張資料與備用衣褲,次要空間放雜物(如口罩、牙
刷漱口杯、擦手巾、塑膠袋等等)。
● 書包可自行站立較加分,太軟趴趴的不好放東西也不能獨立站在地上。(小小咪的私幼
放學時會把大家的書包都排排站在走廊地上)
● 拉鍊要挑比較堅固的,以免不小心就被扯壞。
● 花色給小孩選喜歡的,會增加上學的興致。
● 幼兒園書本不多,不須耐重強的,選輕巧容量夠的書包就好。
★ 睡袋或睡墊+收納袋
其實大家都知道台灣天氣很熱不一定要睡袋,睡墊或一條墊被+適合的小薄被也很實用。
我家用過多種睡袋,春夏秋天時睡袋都只是關起來當成墊子躺,要另外帶薄被,只有冬天
可以享受一下窩在睡袋裡的感覺,而且通常也還是不需要裝厚的棉花內胎XD
購買時要注意尺寸,有的睡袋很迷你躺起來會覺得擁擠,買大一點的會比較舒服,例如鴻
宇睡袋睡覺時長度150cm,寬度75cm我覺得睡到大班都還算舒適。
睡袋收納袋建議要有把手方便側背在肩上。很多人喜歡防水百寶袋,但材質是PVC所以不
想買。我是用大的曼谷包或行李箱拉桿袋裝,還可以用洗衣機洗。
★ 運動鞋+拖鞋
通常寶貝們上學前都已有幾雙鞋子了,但有些幼兒園活動量較大,也可以趁開學前選購支
撐性比較好、穿著舒適的運動鞋,讓孩子參與採買開學物品,提高期待感。
拖鞋的話主要是放在學校,去上廁所時方便穿脫。選防水止滑輕巧的即可,最好要先試穿
過。
★ 餐具與餐袋
通常幼兒園都會發放或請家長準備三色碗,標準顏色為紅黃綠 (紅綠燈顏色XD),為什麼
呢?
原來入園後會吃早點、午餐、下午點心,老師為了方便讓孩子們自己拿出正確乾淨的餐碗
,通常會用顏色區分,例如現在我們拿出黃色的碗來吃午餐囉!
這樣如果有小朋友拿錯碗老師也能馬上發現,避免用到髒的餐碗。
小小咪念私幼時是統一發的三色碗+塑膠蓋,但是塑膠蓋跟碗的外殼耐熱都偏低,我曾經
用烘碗機烘後蓋子軟化變形了(驚),所以後來就改買不銹鋼碗蓋的斑馬牌三色碗,質感不
錯。
但不銹鋼碗蓋的缺點是沒辦法密閉,正放~接近90度都還可以不掉落,但如果是蓋子朝下
則會掉下來,不像塑膠的那麼密閉。
只是塑膠蓋我不敢烘跟用洗碗機,要手洗塑膠材質又容易吃油,所以還是選擇304不銹鋼
蓋子比較放心也方便。
另外不銹鋼湯匙因為收拾的方便考量,強烈建議選擇可以塞在碗裡蓋起來的長度,以免食
物殘渣沾到餐袋。
也有聽說有的學校是會將長湯匙每天用塑膠袋包起來放進餐袋,但比較不環保。
因為小小孩容易搞混湯匙、蓋子、碗,原本我沒在湯匙上貼姓名貼,結果沒過多久湯匙接
連不見,所以後來每隻都有貼姓名貼,之後就沒有再消失過。
蝦皮也有斑馬牌餐碗跟湯匙有雷射雕刻姓名的,價格也不貴,直接訂作的話就不用煩惱姓
名貼的耐熱或掉落問題,只是兄弟姊妹可能就不能重複利用了。
餐袋的選擇很多,因為小朋友自己收拾的餐袋常常會沾到湯汁很臭,所以小咪媽咪覺得要
買好清洗的餐袋為佳,且至少有兩個替換,洗完才能徹底晾乾以免發霉。
★ 水壺
通常幼兒園戶外教學時會要求小朋友帶有背帶的水壺,平時在園內則不需要安裝背帶。
水壺的款式多多,通常是選輕巧透明的比較好,老師才看的到水喝完了沒。(至於冬天需
不需要改帶不銹鋼保溫水壺呢? 這點就看個人了,但重量也要注意)
孩子還小時買吸管杯比較不怕灑出來,但小小咪讀大班時說她想要跟同學一樣直接倒著喝
的(直飲杯),所以後來就改買直飲的也比較好清洗。
上圖兩款都是Skater 480ml水壺,蓋子透明亮晶晶又有亮粉感很吸引幼兒園小孩,但蓋子
有個超級缺點「非常容易摔破」!
老大跟老二的吸管杯上蓋合計摔破三個,每次都整個裂開只能買替換的上蓋了。(直飲杯
不知道是形狀因素還是因為老大比較謹慎了就沒摔壞過)
另外杯身也容易被刮花,有一次放洗碗機不知為何圖案掉了一堆,讓兒子哭很慘 (但之前
放很多次都沒事...)。
跟親友打聽他們說利其爾的水壺比較耐摔,但Skater的優點在於有非常多卡通圖案可以選
擇,小孩很喜歡,真是兩難啊...
★ 姓名貼與姓名布章
姓名貼紙就去文具店大部分都有一本目錄,製作一份約100~150元(通常要1個禮拜工作天
,記得提早去訂製),可以用很久。
不要挑包膜亮晶晶有亮粉的,字容易被洗掉。
姓名布章印在衣服標籤、毛巾標籤、口罩等布質物品好用,蓋了就不會褪色。
原本只幫上托嬰的老三買,結果老大老二看到這麼美的布章都吵著也要,所以也幫他們定
做了,蝦皮一個兩百多,連續供墨無須印尼,可買填充墨水不過目前都還沒用完所以也還
沒買。
擺在一起好療癒:
至今姓名布章最實用的功能就是蓋口罩了,不用一個個手寫名字,一字排開啪啪啪啪就全
部蓋完多個禮拜的份。
至於墨水品質我覺得差強人意,不管怎麼蓋都會有點不均勻,蓋太輕會有的字不完整,蓋
太重邊框又會太濃,沒試過比較貴的會不會比較好蓋,但反正可以看到名字就好。
★ 盥洗用品(牙刷漱口杯擦手巾)
挑小孩喜歡的就好,但漱口杯和擦手巾要有把手跟耳朵可以掛。
★ 口罩
疫情因素現在上幼兒園口罩大概是不可避免了,由於每個孩子臉型不同,喜歡的類型(立
體/平面/細耳/寬耳)也不一樣,只能嘗試看看哪種接受度最高了。
我是用夾鏈袋裝,會放5~15個,快用完再補充。
★ 備用衣物袋
雖然說用塑膠袋就可以,但大夾鏈袋其實也很方便。
★ 尿布
小小咪唸幼幼班時,午睡尿布還沒戒,老師說準備褲型的比較方便穿脫。(可能會因人而
異)
不過沒幾個月就跟著同學順利戒了。
★ 衛生紙
小小咪唸的非營利學校要求大家輪流帶衛生紙,要正常尺寸大包裝的不要小張款。
★ 雨具
騎機車接送的話要準備雨衣雨鞋,走路的話則是雨傘。
以上是物品準備清單,希望對新生家長有幫助唷!
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我家有一大堆外殼塑膠裡面不銹鋼碗,從來沒有水卡在裡面過說~
我也聽過這個說法,很好奇是怎樣流進去的(有破洞嗎)
Wildkin
學校沒特別規定的話應該沒關係,我女兒念非營利時老師是貼123號在碗身跟碗蓋上
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