簡化行政流程、強化跨系統介接，建立更完善的早療與特教服務！
最近，是各教育階段特教學生鑑定安置相當忙碌的時期，許多家長與特教老師，為了孩子的受教權益，四處奔波。
不過，許多家長反映，為了替孩子找到適合而且願意接納特殊兒的教育環境，過程中面臨各式各樣的阻礙，他們可能找過一間又一間學校，而各單位之間繁瑣的行政流程，更讓家長們心力交瘁。
特別是在學前階段，經評估有早療需求的孩子，他們可能即將進入幼兒園，或即將進入國民教育階段，家長不免擔心，孩子進入不同的環境後，能不能適應順利？
要如何讓教育、醫療及社會福利跨系統之間的銜接更順利，以提供孩子及家長需要的資源及服務？都有賴各單位及專業人員之間的協力。
其實，教育部去年 3 月，便請衛福部重新評估，並研議聯合評估報告資料授權共享的可能性，希望協助教育端入學鑑定評估的重要參考資料，並簡化目前的行政流程，來減輕家長反覆奔波的情形。
如今，終於傳來了初步的好消息！
我們聯絡了衛福部國健署，國健署表示，這部分將會在 5 月底介接給教育部，協助教育端未來在學前特教鑑定的過程，能夠更加順利。
不過，學前特殊教育的需求評估，不僅僅是跨系統之間的介接而已。實務上，如何正確判讀聯合評估報告，並且思考醫療與教育之間對孩子的理解，更需要專業之間的合作，來減少判讀過程的困難與差異。
除了參酌早療評估報告，了解孩子發展遲緩的樣態之外，也需要進一步了解孩子有無接受學前特教服務，並實際觀察孩子上課的狀況，和家長、幼兒園老師、學前巡迴老師等人員晤談，才能更全面地規劃孩子的個別教育計畫。
系統介接只是其中一步，協助早療孩子順利銜接學前教育的過程，更涉及親職溝通及增能的課題，如何讓家長在相關專業的支援下，可以在平日例行的生活中，促進子女的練習與發展，也格外重要。
因此，未來我也將持續敦促衛福部與教育部兩單位，希望能在政策規劃上投入更多的重視，真正以家庭為中心，共同建立更為完善的早療與特教服務！
幼兒園鑑定安置流程 在 [寶寶] 台北市早療幼兒入幼兒園鑑定安置申請分享 的推薦與評價
今年的申請剛結束，還好我們在報名最後一天臨時看到消息
如果有符合資格也有需要的家長，明年或許可以參考藉由此管道入公幼
如果孩子有在做早療的家長想更了解，不妨找一下自己行政區的社工詢問
網誌好讀版: https://cor.nidbox.com/diary/read/9097522
因為小熊貓設籍在台北市，故我們只了解台北市的情況，
其他縣市不確定有沒有?一不一樣?有需要可以自行再去查詢
這個消息是小熊貓第二次年度早療發展評估在北醫評估之後，
曾醫師很認真的開了說明會教家長們讀評估報告
在她做的簡報上看到的消息:
發展遲緩的孩子，可以優先申請公幼的鑑定安置。
在這之前，我完全不知道相關訊息，要不然說不定小熊貓會提早一年入學。
所以，如果設籍在台北市，家有發展遲緩的孩子，可以試著去申請公幼
今年我記得有分2歲班，以及3~5歲的混齡班。
相關訊息是後來北醫幫我找了我們行政區的社工，取得聯繫後，和社工再詢問清楚的
附鑑定安置流程圖連結:
https://www.wsses.tp.edu.tw/editor_model/u_editor_v1.asp?id=
{C95B2B79-39FB-4AD0-BEC0-C97B6BD4F6FD}
年初時，社工通知我們有說明會，我們報名了，因為是老公自己去，
所以詳情我也不清楚
說明會連結:
https://www.eirrc.gov.taipei/ct.asp?xItem=143522711&ctNode=77068&mp=100049
過年後，因為我們有一段時間出國，沒收到社工後續通知，
等我們發現開始受理報名時，已經是報名的最後一天
那一天，老公臨時請假(因為表格上需要父母簽名)，我們親自到南區特教學校辦理
報名時需要帶著戶口名簿正本及影本，年度發展評估報告(需在期限內)正本及影本
然後現場會發給表格，據說網路上也可以自行印下來
簡章下載連結:
https://163.21.199.247/news/u_news_v2.asp?id=
{5DA281E2-9FAD-4F2A-9E9B-6753EA805303}&newsid=581
表格上有選項需選填:
1。普通班接受特教服務。
2。特幼班或是特教學校幼兒部。
因為小熊貓有做過智力測驗，認知能力還算正常，所以我們幫小熊貓報了普通班
接著，工作人員給我們一張表格，上有台北市所有公幼提供鑑定安置的名額
名額下載連結:
https://163.21.199.247/news/u_news_v2.asp?id=
{5DA281E2-9FAD-4F2A-9E9B-6753EA805303}&newsid=587
我們看了一下，通常一間幼兒園提供的名額是0~5人不等，
而2歲班因為開班的學校少，所以名額更少
但是，這畢竟是多一個機會，而且對於有需求的孩子來說，
藉由鑑定安置入學可以讓孩子得到特殊需求的照護
也不用像我們當初為了怕小熊貓能力落後太多無法適應學校生活而遲遲不敢入學
除此之外，也讓家長排志願，可以排三個，當然如果依照戶籍地學區會比較優先入學
報名截止後不久，特教老師就打來約時間了，其實蠻趕的，老師約了幾天後，
我想老師手上一定有很多需要評估的孩子等著約
老師告訴我們，如果小熊貓有在做復健的話，
可以請治療師幫忙提供一些目前小熊貓狀況的書面描述，
會有幫助於老師了解小熊貓的需求
但是這麼短的時間內，治療師有辦法撥出時間來寫嗎?
果不其然，北醫的老師說，她們每三個月都會幫孩子們作一次報告，
紀錄會在病歷裡，但只有英文，如果需要中文恐怕沒辦法
除非再評估一次，然後等至少兩個星期報告才會出來(特教老師說，確定來不及)
只有音樂老師很好心，花時間幫我們把小熊貓的報告翻譯成中文版，
她說，治療師的工作量多半很大，實在很難撥出時間來作這件事呀
然後診所因為報告本來就有中文版，所以當我提出要求，
診所的治療師直接就印一份給我了
我們約在老師任教的幼兒園，那天主要目的是幫小熊貓做一些簡單的測驗，
評估他的需求
老師做測驗時，家長在另一邊填寫表格，
裡面詳盡地問了一些小熊貓的生長史、家庭狀況以及復健史等
有些問題問的還蠻細的，還好我有做復健紀錄，可以查到確定的時間
老師給小熊貓做的測驗有點像發展評估時做的那樣，但簡單得多，
就是看大動作小動作以及語言認知社交能力等等...
幫小熊貓做測驗的特教老師氣質溫婉，小熊貓很喜歡她，配合度還算不錯
老師說，如果孩子當天狀況不好要有再約一次把測驗做完的心理準備
測驗結束後幾天，跟老師約了見面，老師告訴我們測驗分數出來，
小熊貓的認知成績還不錯
就是動作方面比較落後，她會把報告送上去，下個月等候通知即可
如果有通過是需要鑑定安置的孩子，會視報名的學校來調整，
像是第一志願的學校若是開出3個名額，恰好有3個孩子報名，
這3個孩子基本上都會錄取
那如果供不應求，就會讓家長在開會當天前往抽籤，
有的家長自己猜拳就可以協調出來 (聽起來好豪邁呀~好我贏了，我的孩子就念這間!)
現場有來的家長如果沒錄取也不用洩氣，現場會釋出未滿額的學校名額，
給未綠取的家長參酌要不要讓孩子報名該校?
所以，有可能不在學區內入學，也有可能跨行政區入學。
就算通通沒上，也能等五月正式的公幼申請入學
最後再附南區特教學校網址:
https://163.21.199.247/web/sser/
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定數: https://cor.nidbox.com/diary/read/9044866
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