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0-3歲是寶寶聽力發展最敏銳的階段
在這個階段讓孩子接觸大量多元的音樂風格，對於寶寶培養音樂性有非常大的幫助
TLG
Tʜᴇ Lᴇᴀʀɴɪɴɢ Gʀᴏᴏᴠᴇ美國幼兒音樂律動系統
擁有高達50幾種的多元曲風：Fᴜɴᴋ/Rᴇɢɢᴀᴇ/Hɪᴘʜᴏᴘ/Lᴀᴛɪɴ/Jᴀᴢᴢ/classic music等等⋯
就要你一次體驗音樂的美好🎵🎵
▍適合年齡：6m-3y
▍上課時間：50min
HᴜʟᴜHᴜʟᴜ Wɪɢɢʟᴇ DᴏRᴇMɪ / TLG Mᴜsɪᴄ社團
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https://www.facebook.com/groups/1354781451567819/
「快樂開心」是我帶孩子去參加才藝課的初衷，但沒想到兄妹倆會如此著迷，只好繼續支持他們😵
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我很把握恩恩小羽上學前的最後一個暑假 ，到處帶他們去外面上才藝課，其實最主要原因是開學後就沒有那麼多時間了，只能精選最喜歡的，所以現在不多接觸怎麼知道最喜歡哪些？
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時常提起恩恩的才藝課，有人問我小羽有一起上嗎？沒有耶，其實最主要的原因是我找的老師沒收那麼小的學生，不管是游泳、直排輪、畫畫課都是，但是我有帶小羽去參加MT（Music Together），不知道有沒有人聽過MT？
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我們已經參加一學期了，很好玩！
我覺得參加這個課程有一種很魔幻的力量，怎麼說呢？因為有一次上課前遇上我心情低潮，結果帶小羽去上課，自己莫名開心了起來，Why？這大概就是音樂神奇的地方吧......
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可能有人不知道什麼是MT？
我就寫寫讓大家知道，其實這也是受到老師的精神感召。為什麼這麼說呢？因為我跟老師隨口聊了，才知道她之前是帶學校的管樂團，她看到學生愛練不練的樣子，就問他們「你為什麼想要吹樂器？」
學生：「不知道，就我媽叫我來的」
＜尬的，我們過去求學階段的確是這樣在學才藝的啊，哈哈＞
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老師聽到學生這種回答其實心裡是很納悶的，因為學音樂本該是一件很快樂、有趣的事。為何孩子會這樣？後來老師自己也有小孩，她發現要讓孩子發自內心喜歡音樂必須從爸媽開始引導，而不是控制孩子學習，所以才轉身投入幼兒音樂潛能開發。因為她覺得只有爸媽先享受音樂，孩子才會愛上它單純的美好。
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好的，什麼是Music Together?
這是為0～5歲幼兒設計的早期音樂教育系統，結合學理研究基礎，著重音樂發展的教育課程。老師跟我說每個孩子其實天生都有音樂天賦，在足夠的音樂環境支持下，就能達到基本的音樂能力。這就跟小孩在學跑步之前，他們必須培養走路的能力。 在他們懂得閱讀之前，必須培養理解語言和說話的能力。 學音樂也是一樣的，在孩子學樂器之前，也必須具備基本的音樂能力。
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MT的課程主旨在於培育幼兒：
1.音樂潛能
2.刺激幼兒大腦發展
3.情緒表達
4.創造表現力
5.學習獨立思考
以上五點雖然看起來好像很專業，但課堂中我沒有感受到這些壓力，每次去都是玩，這就是MT老師厲害的地方啦！老師是用潛移默化的方式，把音樂融入生活中，她每一堂課都帶照顧者（爸爸媽媽或是阿公阿嬤）跟小孩用唱的、用玩樂、用繪本故事時間來進行，就連收玩具也能用唱的，小孩覺得好玩也就會主動收拾，小羽上了一學期後，現在就連在家也會對玩具唱歌，哈哈
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生第一胎恩恩，因為他皮膚過敏的關係，我很少帶他參加外面的課程，他個性就比較內斂、害羞、閉俗，但小羽就不一樣了，我很常帶她往外跑（也許也是學會開車的關係）她的個性獨立、愛笑、隨和、大而化之，可以跟每個人都合得來。
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這除了是孩子本身的氣質之外，我發現用不同方式帶出來的孩子，他們性格發展也會不一樣。爸媽或是照顧者是最能影響孩子的人，也是他們生活上最重要的老師。
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帶小羽去上MT音樂課，完全顛覆了自己在家苦悶、單調帶孩子的方式，我帶小羽去也讓自己接收到一些不同的育兒思維，這是我得到的最大收穫。
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當初我是在桃園社團上得知這個課程去報名試上的，然後不知不覺就去了一學期，可能不是大家都有加入桃園社團，所以我就把資訊分享在這，如果你也想帶孩子去試試，我很推薦小羽的老師～Renee。上課時可以感受得到她對孩子的愛跟耐心，也感受得到她很喜歡小孩。Renee老師很體貼我們身為家長在帶孩子學音樂的難處，所以她盡其所能的用很生活化的教學方式打開孩子的音樂眼界，也用溫暖親切的心教導父母該如何來引導小孩，是一位很棒的MT老師。
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這有體驗課程可以試上
如果有興趣再跟老師詢問喔
上課地點在桃園市莊敬路上
＠Renee老師的粉專：
Music Together with Renee/美國Music Together LLC 總部桃園授權中心 （請直接私訊她）
＠Renee老師的社團：Music Together with Renee
［ R 媽咪私物推薦］
相信每位父母都跟 R 媽咪一樣，在小孩的成長過程中，除了父母的陪伴外，還希望小孩能多體驗這個世界。當初，因為希望 Ryder 可以多接觸英文環境 （早日跟 R 媽咪用英文溝通，講 S 爸比的壞話 🤣🤣），因此上網找了些全英的課程並安排給 Ryder 體驗。最後，選擇了 Mrs. Jennifer 的 Kindermusik Kindermusik with Jennifer Joy；不只可透過音樂及活動訓練寶貝的律動及大腦、肢體肌肉發展，重點 Mrs. Jennifer （本身是關島人）超有耐心，完全不會因為小孩子哭鬧而表現出不耐煩。課堂上可以感受到老師非常尊重每位小孩的獨特性及發展。
Ryder 大約從1歲開始接觸，每堂課後都能感受到他的改變；像是課堂上凡遇到要把教材收起來的狀況，Mrs. Jennifer 都會唱 「Put it away, put it away, time to put the “item” away!」讓課堂上的小朋友知道該幫忙把手上的東西放到盒子裡了。透過幾次練習，平常要 Ryder 收東西時只要唱這個歌，他也會馬上開始收指定的東西！另外，課堂上有教一些寶寶手語，主要是讓還不能「說」的寶寶們用簡單的手勢來告訴父母他們的想法！R 媽咪只能說這個真的很好用欸！像當 Ryder 想要再吃什麼東西或想再玩一次，兩隻手的五指就會合起來互點 👉🏻👈🏻表示他還要！諸如此類的好處。
最後補充，現在台灣有三大主流幼兒音樂律動課程；分別為「Kindermusik」、「MUSIK GARTEN妙事多」、「Music Together」和「美育奧福音樂舞蹈中心」。
其中，喜愛年齡分層和英語學習環境的父母可以從Kindermusik和MUSIK GARTEN做選擇，這兩間同為來自美國的音樂律動課程從0歲就可以開始上課，每一個年齡層都會依據不同的主題有不一樣的教材和story time藉以配合孩子每個不同的發展階段，在每一次短短的45分鐘裡，都會讓父母學習如何和孩子從事音樂上的互動。
➡️Kindermusik在每一回的課程，都會讓孩子跟著節拍習會”stop”的重要性，遇過孩子失控的父母可以藉由這個stop練習讓孩子控制自己的動作
➡️MUSIK GARTEN則有專屬的音樂指導手冊，讓家長回家還可以繼續從事音樂活動達到”teaching music，understanding your children”的目標。
喜愛混齡教學的父母則可以選擇Music Together。不同於上述，Music Together 更強調音樂源於孩子自然的發聲。課程中減少了人為樂器的操作，反而多了更多讓孩子自己歌唱創作的機會，並且鼓勵親子之間以母語來演唱無詞歌，以刺激孩子的創意跟獨立性。而課程中的音樂都取材自世界各國的文化也融合了各式曲風，從民謠到爵士，從美國到亞洲，讓孩子在音樂當中習得不同文化之間的差異。
另外，英文不太好的父母也沒關係。可以選擇台灣的美育奧福舞蹈音樂中心。美育主張藝術來自於生活，在三歲以內的親子課程裡面，藉由遊戲、音樂和融合自然素材的繪本協助寶寶探索音樂。隨著寶寶年紀越大到達2-3歲，創意大爆炸的階段，加入角色扮演，並隨之結合音樂及舞蹈讓寶寶充分表現，建立自信，為早期閱讀和語言表達奠定基礎。美育的親子課程到了三歲之後有獨立性的舞蹈課和音樂課可供家長為寶寶做其他興趣的延伸。
#R媽咪私物推薦
#幼兒課程
#親愛的養兒魔法日記
#美妙的叮叮噹噹
敲敲動作，直覺回饋
寶寶第一次的成就感
★美國SKIP HOP小狐狸八音鐵琴★
還可以拉著走喔↘http://lavida.me/44961
寶寶會坐了，好奇心關不住，
『敲打』是第一階段的重要肢體發展，
特別是透過敲打，還能讓玩具發出聲音，
對於寶寶來說，簡直像發現新大陸一樣呢！
★美國SKIP HOP小狐狸八音鐵琴★
🎵8音階刺激，帶領寶寶探索樂音奧妙
🎵可跳耀打擊或順序排音，培養基礎音感
🎵鐵製音板，音質清脆悅耳，富有穿透力
🎵可愛小狐狸造型，琴槌拉繩可以牽著走
來吧，寶寶第一場音樂演奏會，
叮叮噹噹、動次棟次，家裡好熱鬧！
這裡有更多幼兒樂器↘http://lavida.me/22850
【#幼兒英語】👧🏻0-5歲嬰幼童，在家用這些「🎶情境英語歌」輕鬆唱跳學英文!!!
讓嬰幼兒聽音樂🎵，好處不勝枚舉，舉凡提升記憶力、學習語言比較快、幫助入睡、提高身體協調、增強溝通能力，甚至陶冶性情等，都是每個爸媽們或多或少清楚的事。
但你知道嗎？兒童英文歌曲也扮演不同的功能，選對歌曲，律動＆英語學習魚與熊掌可以兼得☺️（詳細圖文和歌曲影片↘︎ https://pse.is/v28fc）
許多爸媽會透過聽英文歌曲，作為讓幼兒學習英語的第一步，像是TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR、OLD MACDONALD HAD A FARM、LONDON BRIDGE、MARY HAD A LITTLE LAMB等這些大家耳熟能詳的兒歌，更是常見的入門歌曲。（🎶 幼兒如何聽英語歌直播 https://PSE.IS/XACF5 ，無法觀看須先加入中文家庭雙語小孩不公開臉書社團）
🔥 英語兒歌百百種，該如何選擇呢？🤔
仔細觀察還是有差別的唷！
像上面舉例的這些歌曲，雖朗朗上口也是爸媽第一選擇，但當我們打算讓嬰幼兒透過情境歌曲，同時達到律動和英語學習一魚兩吃時，這類型音樂就偏相對『＃抽象』兒歌，較難直接在 ” 真實環境 “ 中呈現，爸媽也不容易透過實際肢體動作，直接操作給孩子看，甚至讓孩子進行體驗學習。
因此，不難發現，這類歌曲即使有影片，也很難單純用肢體去傳遞歌詞內容，多半會用雙手打節奏、身體自然隨音樂搖擺等方式表現。
因此，選擇『＃具象』，歌曲中動作實際連結身體部位，例如跳 (jump)、走 (walk)、跑(run)、拍手(clap)、轉圈(turn around)等，像「Head Shoulders Knees & Toes」就是最典型的 情境英語兒歌，唱個幾輪後，歌曲中提到的身體部位，很容易被孩子吸收並學會對應的單詞，甚至是句子，這就是聽音樂學語言的神奇魔力！
知道小訣竅後，爸媽可以善用網路資源，自製自己喜愛的嬰幼兒情境歌單👏
因此，對於想讓嬰幼兒透過聽英文歌曲，以身體力行方式，將當下做的「動作」與聽到的「語言」相連結，進而理解語言的意思，就是我們給0-5歲爸媽的英文選歌建議。
其他像「If You're Happy and You know it」也都是，透過這種體驗學習，像威利不到1歲半時，就能很清楚分辨walk和march的差別，第一次看到他的動作，說實話我們很訝異嬰兒的理解力是如此敏銳與細膩。
👦🏻 #配合嬰幼兒肢體發展進度，提供適齡情境英語歌
當然，挑歌同時也要將嬰「幼兒肢體發展程度」給考慮進來，不要6個月的baby，結果你挑了要她跳的歌曲，當然她無法辦到！
例如像威利，直到1y2m才會走、彎腰，還不會跳，所以歌曲完成度有限，但沒關係每一次聆聽寶貝們都在吸收，鼓勵爸媽不厭其煩將自己當作幼幼台哥哥姊姊，等小朋友有能力做出該動作，自然會給爸媽最好的回饋。
何以讓我獲得這個經驗分享？
其實就是來自寰宇迪士尼的「Play Along 跟著玩系列」的觀察，這系列以孩子肢體發展進度，分成0-1y、1-2y、2-3y三個階段。從0-1y很多動作需要爸媽協助進行，像是up and down(俗稱飛高高），到1-2y可以走、跑、甚至到2歲以後有能力唱歌同時，學會數數、水果分享等更複雜的學習。
威利就是透過這首歌曲，輕鬆學會轉圈、彎腰、拍手等動作的（Blog中有分享）
那為什麼寰宇是設定在0-3歲，我卻認為0-5歲（意即學齡前均可）都可以讓孩子聽這類歌曲呢？
這其實思考過在台灣不少中文家庭裡，多數孩子3歲前還是以中文學習為主，因此我認為只要是學齡前的幼童，都能透過聆聽「情境英語歌曲」快樂律動並輕鬆學語言！
對了，我發現當一開始讓小寶寶固定聽一些情境英語歌（像威利是從10個月開始聽寰宇PA歌曲）學會歌曲內相對應動作後，當他們聽到其他曲目中出現相同的內容時，例如：Clap yours hands /Open your hands and clap them，寶寶也都能夠做出正確的回應，不太受腔調和發音影響，表示孩子真的內化學會了，不只是聽到做出「制約反應」。
Blog內另分享了威利常聽的內容，也是除了寰宇迪士尼正餐外，威利平日經常聽的情境英語歌曲小點！
＃情境英語 ＃英語兒歌 ＃抽象 ＃具象
＃dwe ＃寰宇迪士尼 ＃中文家庭雙語小孩
驛前 Mr. Ray Lam
驛前國際語學中心開辦專門針對兒童的日本語課程，憑藉自行研發的教材以及日藉導師的配合，以增進小朋友的學習效果。
科技發達，拉近了人與人之間的距離，國與國之間都很容易連繫起來，要與外國人溝通必須先學習對方的語言，世界上有那麼多種語言，而驛前偏偏選擇創立兒童日本語學校，這是由於課程總監Mr. Ray Lam認為香港一直以來深受日本文化的影響，例如：音樂、漫畫、影視等。Ray曾經到日本讀書，認識到日本與香港之間的文化差異，想從日本帶回一些香港所欠缺的元素；同時，由於香港一直以教授成人日語為主，故此想向兒童的方向發展，因而創立兒童語言中心。
驛前開發專門針對小朋友的語言課程，Ray認為小朋友與成人學習日文的分別在於：成人已經建立好一套語言系統，因此會將正在學習的語言與母語作比較，而且記憶力及理解能力亦較低，經常詢問原因，因此拖慢學習進度，屬於間接性學習；小朋友腦部呈現海綿狀態，很多兒童專家都指出小朋友對於新的資訊更易於吸收，而且他們的吸收並不依靠文字，而是以圖像形式，比如跟他們說牛的日文，他們會將日文化成牛的圖像留在腦海中，他們的學習系統非常直接，而且有自然條件反射。兒童可以同時學習幾種語言，並自己對照，例如：對父母說廣東話；對其傭人姐姐說英文，甚至菲律賓英文。另外，中心通識班的密度高， 一星期兩堂，每堂兩小時，因此效果很理想，小朋友一年之內可與老師以日文對答，而且小朋友之間亦會有日文的對話。
自行設計優質教材、培養導師
所謂「工欲善其事，必先利其器」，學習除了依靠努力之外，最重要的是有優質的導師和教材。在這方面，Ray表示最困難的地方的確是小朋友的日語教材，整個行業來說，十年前並沒有兒童日語教材，他們用了很長時間來了解這個情況，發現到因為兒童從小在該語言環境下便自然能學習到那種語言，正如香港的小朋友亦不需要特地教他們廣東話，日本的情況亦都一樣。在沒有教材下，驛前思考除了玩具之外，還有什麼適合小朋友。他們花了六年時間，透過一面實踐一面創作教材的方式，過程中發現到效果不理想的地方便加以修正。同時，他們亦以很長的時間來培訓老師，讓他們恰當地運用這些教材，當中有的是從日本來的老師，有的是直接從日本幼稚園請來的老師，他們有豐富的幼兒教育技巧，例如：唱歌、跳舞、彈琴及畫畫等，並配合教材，與小朋友玩遊戲，幫助他們在生活中掌握日文。
無謂與他人競爭，優化課程更重要
很多人認為，小朋友認識多種語言，對日後學習有一定幫助，因此現時坊間有很多機構都爭相開辦兒童日本語課程，面對眾多競爭對手，Ray表示不會刻意與其他學校比較及競爭，會將重心放到自己系統的改進上。教育的系統需時很久去摸索，到了這階段已經過了十多年的時間，並證實了很多經此系統學習的小朋友說日文可非常自然及流利。驛前的課程分為兩個部分，1.5歲的小朋友會由日籍導師負責，而6、7歲的小朋友相對上較遲學日文，會由香港人去教授，因為他們是以第二語言的形式去學習。雖然6、7歲的小朋友並沒有年幼小朋友條件反射的學習效果那麼快，但他們勝在組織能力好，因此可說是各有各好處。
學習日文著重實踐
在兩套學習系統的支持下，驛前依然會不斷優化課程，例如推出遊學計劃，因為有些家長擔心小朋友學完日文之後沒有機會運用。驛前舉辦了多年到沖繩幼稚園上課的活動，並非以課外活動的形式進行，而是早上8:30至4:00與當地幼稚園學生一同學習及生活。經過遊學實踐，回來後與老師對話，連老師都驚訝他們的進步。因此Ray強調驛前面對競爭，只會努力優化自己，繼續優化課程。驛前剛發展了小學部的課程，而遊學方面，希望未來不只沖繩，還能與北海道、東京等機構合作，讓小朋友有機會實踐他們學習到的日文。
驛前國際語學中心
網址︰www.ekimae-center.com
香港總校電話：2891 7133
灣仔分校電話：2787 7198
