關於 幼兒 假扮 遊戲 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

｜mOKmi小當家廚具台 ｜
#粉絲超優惠價$2990元
要來跟大家分享玩了快半年的家家酒廚台❤️
木可米廚台不僅顏值高,CP值更是沒得比啊！
廠商ㄧ釋出超殺優惠消息，阿木立馬開起來！！

🛒限時團購：5/6-5/13 23：59準時收單
🌐團購網址：https://reurl.cc/4yKyZ3
💰付款方式：信用卡/轉帳匯款
🚚本團運費：本島運費NT250


這組全台首創廚房玩具＋收銀機多功能
讓孩子扮演好幾種角色，通通沒有問題！
擁有ASTM及EN71無毒認證並使用無毒水性
塗料通過多項安全認證,完全可以放心玩！！

廠商之前是MG的代理商,為了更好的品管控制,就自己設計了這款保留MG的優點外也提供好品質給消費者,重點價格也親民許多呢！
讓媽媽們入手時荷包不會太失血～

柚子剛開始都是單純喜歡拿刀具切切切
還沒有角色扮演的概念,切了一段時間,
這組我們玩了半年了，似乎慢慢自己會串連起來,
切菜煮菜上菜。有時會自己演廚師跟客人，
超級可愛的啦！！
也開始會找阿木或爸爸一起玩,煮早餐吃。

扮家家酒不只是玩而已,也是寓教於樂的遊戲
透過角色假扮,不僅幫助孩子大腦發展之外
更是增進親子互動很棒的方式。
好處實在太多了～～～

有助語言發展能力,學習溝通及表達
有助孩子社交能力,需要與人合作及互動
有助孩子社會化,對未來生活做準備
有助增進想像力,孩子需要自己建構劇情
有助情緒控制,還可以學習生活常規

看完是不是覺得很需要陪玩家家酒呀！！
不分男孩女孩喔～讓他們盡情地扮演，
給大腦更多的刺激發展吧！

✅來看木可米廚檯開箱～
👉廚具/切菜板/木切刀/鍋具/茶壺/調味罐
這些都是實木製作,顏色很粉嫩,塗料不馬虎
內附食材切切樂有鮭魚/番茄/蘑菇等三種
調味粉罐搖一搖還會有沙沙的小小顆粒聲音
總共有三個爐台,還會轉轉出喀喀喀仿真聲音
水龍頭及烤箱的旋鈕都是可以轉來轉去的喔
實在是太好玩了！

👉收銀機功能與點菜板
打開看到有點菜板時,整個覺得很有趣
這個配件也太特別了,煮菜＋做生意一起玩
透過錢幣輕鬆認識注音/中文/數字,超棒
信用卡刷卡模擬電子支付,練習交易付款觀念

👉廚檯下方有超大收納空間
可以當成烤箱,微波爐,或者收納配件用
又是可以訓練孩子養成物歸原位的觀念
噢！對了～烤盤還能當餐盤使用喔～

🔺媽媽們關心的如何組裝？會不會很困難？
👉答案是～～完全沒有難度！！！
外箱一打開之後,只需要將背板與廚檯鎖上
立刻就能開始點餐煮飯了,非常簡單的。


✅廚檯規格如下：
▪️尺寸：長60×寬35×高66cm 
（檯面高度約為40公分，不佔空間）
▪️重量：13.2kg
▪️材質：木頭、無毒水性漆、金屬塑料零件
▪️配件：錢幣×12(10元x6；50元x6)
信用卡、信用卡感應器、menu板
糖罐、鹽罐、胡椒罐、平底鍋、湯鍋
茶壺、菜刀、砧板、鍋鏟、湯勺、鮭魚
番茄、香菇、烤盤，以上共30件！

💰本團超殺限時優惠價：
廚台含配件👉原價$9400元
粉絲回饋價：$2990元
（根本打到骨折了啊～）


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或可私訊阿木喔！

💕喜歡木製玩具的你絕對不要錯過這一團
短時間內有要送禮物的人也可以參考這組
保證裡子面子都顧到了，男孩女孩都適用。


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🗣我不想生病
—陪伴病童面對疾病！幫助癌童擊退負面情緒💉

#孩子是否能和大人一樣體驗和表現特定的情緒呢？
基於研究結果，有一半以上的孩子，在一個月大的時候就至少能表達興趣、驚訝、高興、生氣和害怕等五種基本情緒了；兩歲開始，會因著對自己的認識以及評價，開始出現更為複雜的情緒。孩子對事情發生會有獨特的感受、有表達的能力以及需求，甚至能嘗試調整自己的情緒，以便更好的回應當下的特殊處境，這就是所謂的
#情緒能力 (emotional competence)。

孩子的情緒表達含有溝通的功能，也會影響著照顧者如何回應孩子，因此，成人應該主動了解孩子情緒代表的溝通意涵。然而，大人如何能得知孩子的情緒呢？孩子從嬰孩時期即會透過面部表情來傳達感覺，各種情緒的表達會隨著年齡增加越來越容易辨別。成人通常能從表情區別孩子的「正向情緒」，例如感興趣或是高興；但是，光看臉部訊息卻很難分辨「負向情緒」，例如是害怕或者生氣，往往需要結合其他的方式來獲取更多的訊息。

在壓力底下孩子較容易有情緒的波動，情緒可能過度高張(如哭鬧不休)或過度退縮(低活動量、減少表達)，而罹患重大疾病的孩子更是如此。疾病本身帶來的不舒服以及治療中的陌生情境都是壓力源(stressor)，導致孩子在情緒表達上容易有退化性的表現、過度的情緒波動甚至是引發情緒障礙。#情緒障礙 的兒童經常容易發怒、煩躁不安、不能專心、學習效率低落等。

不論孩子在院治療、在家休養或返校就學期間，作為孩子的父母、照顧者以及醫療者需要協助孩子辨識複雜的情緒，並用合適的方式溝通及表達，以成為孩子們在因應疾病中重要的心理社會支持資源。由於孩子情緒表達與發展年齡及所處文化息息相關，以下將分享一些關於 #情緒表達及理解的通則。

#嬰幼兒首重他們與主要照顧者的依附連結所提供的安全感。由於他們沒有辦法理解，因此盡可能地在療程中維護安全以及降低不適，以避免為他們帶來身體不適造成的心理創傷。

#學齡前期的孩子(2~7歲)

是認知發展階段的運思前期，已經可以使用語詞和想像去象徵他們的經驗和感受。因此，可以透過想像遊戲，運用一些小道具，例如玩偶、黏土、繪本來假扮、象徵、投射自己以外的人、事、物來扮演這些角色及經驗。照顧者可以在這些自發性的遊戲互動中，嘗試反映、回饋孩子，幫助孩子進行情緒的定向、溝通表達，從中理解自己的感受及事件的連結。緩解這個時期孩子因為幻像式的思考而造成的過度害怕與恐懼，還可以增進孩子與照顧者之間的連結及安全感，在遊戲中達到陪伴和理解，是照顧者雙贏的策略喔！

#學齡期的孩子(7~11歲)

很快的能習得認知層次的運作思考能力，也就是所謂的具體運思期。照顧者可以運用引導式或是結構式的會談、繪畫以及角色扮演來了解孩童在病中的感受。另外，可以透過醫療遊戲(Medicaltherapy)，幫助癌童在設計過的結構式互動中，更具體的表達自己在疾病、醫療所經驗到的事件、感受以及情緒，增加他們對於疾病的瞭解及掌控感，另外，也可運用簡單的酬賞制度，增加他們對疾病中的正向因應行為。

#青少年階段的孩子(12~18 歲)

進入了形式運思期，有能力評估自己面對處理事情的態度及思考。因此可以邀請病童在開放式的會談當中，自由表述自己病中因應策略，肯定其運用得當的方式增加疾病適應的信心。另外，由於他們思考更加開放、能進行抽象式的推論及判斷，也需要更多的自主性，因此可以邀請他們為自己的治療決策提供想法與建議。青少年不喜歡一成不變，成人照顧者要嘗試成為他們對抗疾病的夥伴，不妨運用坊間多元的排卡遊戲增加討論的趣味性。

最後要提醒的是，#孩子的情緒因應風格跟主要照顧者息息相關，父母親及照顧者對自己的情緒覺察和自我照顧也要隨時進行調整和應變，才能夠成為足夠穩定的陪伴者，陪伴病童一同面對疾病治療期間的心理情緒問題。

文章連結網址:https://www.kingnet.com.tw/knNew/news/single-article.html?newId=43562
本文摘錄自《馬偕紀念醫院院訊》

收得再好，還是會被四姨要回去。

＃如何透過對話與孩子討論紅包的所有權
＃去年的舊文回顧
＃今年兩個孩子一致同意沿用這個作法

不知道是不是別人家也是如此，對我們家來說，孩子過年所收到的紅包該怎麼處理，始終是個困擾的難題。作為一個阿德勒學派的心理師，我追求在每一次與孩子互動的過程中，都努力提高孩子的問題解決能力，這意味著每一個「家庭規則」都不會是爸媽說了算，而是要用孩子能夠理解的方式，並且反覆與孩子討論過，才會變成家中推行實踐的家規。但是任何事只要一提到錢，就會變得很難商量，這一點在成人的世界成立，用在跟八歲的兒子跟六歲女兒談紅包錢的歸屬也是一樣。我想用這篇文章跟各位分享，我們家如何透過家庭會議來討論紅包的錢該怎麼處理。

我需要先來介紹這段討論的背景：首先，在我們家族的慣例中，大人給孩子的紅包都特別大包，例如：五歲孩子的紅包裡就可能裝了好幾千塊。這不代表我的家人們都很富有，單純只是因為家人都很客氣，經常是我包給某位家人的紅包，該家人就拿來分拆成兩份，加上一些直接包給兩個孩子。所以兩個孩子一個過年就可能拿到數萬元的紅包，在這種狀況下，我不可能直接讓孩子把紅包拿走。其次，我家兩個孩子今年剛好開始拿零用錢，他們剛品味過運用金錢的美好感受，所以對於錢的渴望無法跟過往幼兒時期相提並論。

（以下討論中，阿言是八歲的兒子；阿聆是六歲的女兒）
（我們正在客廳進行家庭會議）

我：「孩子們，過年快到了，我想跟你們討論過年的紅包該怎麼處理。」

阿言開心的說：「耶！！妹妹～我們今年會拿到紅包，我們會有錢可以買好多東西。」

阿聆也手舞足蹈起來：「耶！買好多東西～～」

我：「這也是我今天想要跟你們討論的重點，就是到底什
麼是紅包？紅包屬於誰？還有我們該怎麼運用紅包的錢？」

阿言：「紅包是家人送給我們的，當然是我們的，該由我們決定吧！？」

我：「你會這麼想也很合理，因為那是大人們直接送給你們的，真的很像是你們收到的禮物。」

阿言顯得有點疑惑：「難道不是嗎？」

我：「我先來跟你們說說什麼是紅包，我們在過年的時候，為了想要把祝福跟好運帶給長輩，我們會送給對方裝著錢的紅包。長輩收到了紅包，也想要把這份好運與祝福分享給小朋友，他們也會回送紅包給小孩。另一種狀況是，我們去朋友家拜年，我們送給對方的小孩紅包，對方也送你們紅包，像是一種交換祝福的意思，重要的不是錢，而是錢背後代表的祝福。」

（為了幫孩子能夠具體理解，我跟太太準備了一個裝了兩千元的紅包，跟兩個空的紅包袋）

（我先請太太扮演他們的奶奶）

（我先把裝了錢的紅包交給由太太假扮的奶奶，向她拜年並且把紅包給她）

（太太假扮的奶奶轉身把兩千元拿出來，放進兩個空的紅包袋，再分送給桌邊的兩個孩子）

阿言有點恍然大悟：「我知道了，這有一點像是大人在玩的交換禮物，我先送給你，然後你會回送給我。」、「根本沒有人真的拿到錢！」

我：「沒有錯！所有的錢會這樣轉過來轉過去」、「嚴格說來，爸爸需要先付出一筆錢，然後這筆錢轉了一圈，跑到你們的身上。」、「是否要玩這個遊戲？每個大人的決定都不一樣」、「有的大人覺得這樣包來包去真的不必要，所以就彼此相互約定好，都不要包紅包給對方，省去許多麻煩」、「但是爸爸覺得這樣的話，過年很沒有意思，少了很多樂趣。」

阿聆：「我還是會很想要領紅包！」

阿言：「我也是！」

我：「有的大人會假裝要把孩子的錢存起來，但實際上並沒有這麼做，那些錢會被拿去用在其他家裡需要的費用上」、「說起來也沒有錯，因為那原本就是爸媽付出去的錢」、「但是爸爸覺得這樣子沒有對孩子說實話，後來如果小朋友發現自己的錢其實是被爸媽花掉了，可能會真的對爸媽很失望！」

阿言：「我們不該對別人說謊，就算是大人對小孩子也不行！」

我：「我也是這麼覺得，說謊是不對的！」、「所以我想跟你們兩個討論，你們的紅包錢該怎麼運用，是你們覺得合適也接受的！？」

阿言：「我還是希望我們的錢由我們自己決定！」

我：「我可以理解，因為那確實是你們拿到的錢，爸爸只能提供你們建議，不能幫你們決定！」「不過，因為你們真的會拿到很多錢，可能有好幾萬塊，做爸爸的我也不能就直接交給你們，讓你們想花就花！」

我緊接著往下說：「我有兩個選項讓你們討論，一個是你們可以留下所有的錢，但那也代表你們必須負擔更多的責任，可能有些本來是由爸媽幫你們支出的錢，要改由你們支出，例如你們在未來的一年中，得要自己付出服裝，球鞋，學才藝等費用，具體有哪些要改由你們支出？我們之後可以再來討論！」、「這一個選擇的好處是，你們會有很高的決定權，決定要買怎樣的衣服？鞋子？或學怎樣的才藝？但缺點是你們得要花時間跟爸媽學習，如何分配這筆錢？才不會到年底的時候，沒有錢可以買制服或交才藝費了。」、
「另一個選項是，爸媽幫你們各自開一個帳戶，你們收到的紅包錢我幫你們存進去，你們可以拿到存摺確定自己的錢真的有存進去」、「但你們可以拿到其中一部份，例如所有的紅包總金額去掉兩個零，大約會是幾百塊，這個錢就屬於零用錢屬性，爸媽不會過問你們怎麼運用這筆錢。」

阿言：「聽起來當然是都交給我們比較好！」

阿聆：「我想要可以自己花的錢」

（我拿出紙筆跟哥哥阿言計算，他可能需要支付的項目跟費用）

（也藉機讓阿言練習他最近學習的乘法與加法）

阿言：「這樣看來，雖然可以花的錢變多了，但是要付的錢也變多了！而且好麻煩，還要固定算一算還剩多少，不然到後來就沒有錢可以付了，真的很麻煩！」

我：「你可以做的決定越多！你必須付出的心力與責任就越多！這也是沒有辦法的事！」

（此時討論暫停，兩個小朋友拿起紙筆討論，哪一個方案對自己才真正有利，我跟太太利用空檔，各自去處理了一些家事！）、（過了25分鐘，兒子女兒帶著篤定的眼神來找我們，要告訴我們他們的決定！）

阿言：「我們決定了！」

阿聆：「決定了！」

阿言：「我們決定讓爸媽幫我們開戶，把錢存進去，然後領零用錢！」

我：「你們怎麼做出這個決定的呢？」

阿言：「我們還太小，沒辦法算得很清楚該花哪些錢？又該留下哪些錢？我們得要學得更多，才有辦法處理這麼大一筆錢？」

阿聆也跟著點點頭：「要學更多才行！」

我輕拍他們的頭：「我很高興你們為自己做了一個決定！那麼我們就用這個方案來處理今年過年的紅包！」、「爸爸也希望你們記得，紅包最重要的，並不是裡面的錢，而是背後代表對方對你的祝福。」

後記：
1. 我發現孩子要先擁有錢，才會花心力去思考怎麼管理錢？所以這段討論的前提是：「那是他們的錢！他們有分配的權力」，而他們也真的很費功夫的思考，該怎麼運用才是最好的決定。這一段討論後續幾週進行了很多次，主要多是針對「我可以做多少決定！」、「我該付多少的責任」，每一次討論都讓孩子關於「決定」有更深入的思考。

2. 這個討論的後續，我們也討論到「投資」的進階概念，放進帳戶的錢不只是存放在銀行當中，還可以進一步考慮，如何用錢去獲得更多的錢，孩子也很開心的學習「利息」、「報酬」、「風險」等概念。