郭正亮認為,因為疫情關係,民進黨支持者正游離到這個黨...
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新新聞周刊
About author
《新新聞》創刊於一九八七年三月十二日,它是一份探討台灣政治、經濟、社會、文化及國際關係,並且富有批判精神的新聞性周刊;由一群擁有二十多年新聞歷練的專業人士所創辦。
取名《新新聞》的用意,是希望在新聞素材的選擇上有別於《舊新聞》,因為,《新新聞》創刊時的台灣社會上尚在戒嚴時期,台灣的新聞仍多限制與禁忌,意見市場尤其充斥著國民黨說法,而反對人士掌控的媒體,在極端中也不具備專業水準,遂致新聞無法呈現原貌,整個輿論版圖為偏狹的、零碎的舊新聞所侵占。《新新聞》期望發揮媒體的中介精神,使新聞的真貌還原,讓意見市場不再扭曲。
自創刊以來,《新新聞》秉持著接受公共信託、戮力追求真相的信念,以公是公非為依歸,並接受社會力量的監督。《新新聞》企圖希望透過新聞媒體,對民主的成長發揮積極的助力。
《新新聞》不屬於任何政治團體或是財團,超然於一切黨派之外,《新新聞》也不代表任何政治力量,唯一希望代表及扶植的力量是廣大的社會力量。
《新新聞》取材的標準是:新聞自由、政治民主及社會公義。透過這三個標準,《新新聞》呈現出來的風格,在台灣這個體制及環境下來看,顯得極富衝突及爭議,而這正也是《新新聞》的目的,透過這些衝突與爭議徹底將社會底層的病根找出來,再積極尋求解決之道。
《新新聞》在內容呈現上,包含「政治」、「經濟」、「社會」、「文化」、「兩岸關係」、「國際關係」;同時也兼顧中央與地方的差距,試圖有所消弭。
在電視未開放時代,爲平衡老三台(台視、中視、華視)有關選舉新聞之偏頗報導,並將「新新聞」的觀念與風格推之於影像媒體,乃於1989年製作「選舉大系」錄影帶八輯,以及於1993年製作「選情大家看」選舉新聞節目,反映二十一個縣市的選情共147輯。這兩次的作為,將台灣政治發展史上重要的縣市長選舉做了忠實公正的呈現,開影像傳播前所未有之先河。
《新新聞》它發生的影響,有如下述:
‧推動了台灣的政治改革。
‧突破了台灣的言論禁忌。
‧改變了台灣的新聞風格。
‧啟發了新世代的視野抱負。
‧培養了無數的新聞、政治及經營人才。
‧製造了有品質、具指標性的新聞專業媒體。
‧提供了海內外深刻解讀台灣的可信觀察。
《新新聞》是一份探討台灣政治、經濟、社會、文化及國際關係,並且富有批判精神的新聞性周刊。
《新新聞》是一份探討台灣政治、經濟、社會、文化及國際關係,並且富有批判精神的新聞性周刊。
張佑宗 在 [評價] 103-1 張佑宗比較政府一- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):Y
哪一學年度修課:
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
張佑宗
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
政治系大二三組共同必修
δ 課程大概內容
一、比較政府研究介紹
二、民族國家的興起
三、新制度主義(比較政府研究途徑)
四、政體型態:比較民主體制
五、政體型態:比較非民主體制
六、政府體制
七、比較選舉體系
八、中央與地方權力關係
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想學比較政府:零顆
想複習大一政治學:★
想聽老師開砲時政:★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無教科書,上課使用老師自編的講義配合投影片
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
講義+投影片,老師會問一些問題和同學互動
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
期中考50%
期末考50%
讀書報告(自由繳交)10%
給分個人覺得頗甜
我期中分數頗高
期末有一題10分簡答不會寫亂掰,申論寫到後半情緒低潮呈半放棄狀態
沒有交讀書報告,最後拿A+有點意外
ρ 考題型式、作業方式
考試有50分名詞解釋50分申論
申論題的內容很制式
每一題都會有一個主題,比如SNTV、半總統制,一開始會要你解釋定義,中間論述優缺或
影響,最後表達自己的看法
偶有不同但大致上不脫離這個架構,只要把講義上和上課補充的內容全部背起來複製貼上
,條理清晰一點,基本上可以拿將近滿分
要注意的是老師會考某一特定學者的研究內容,所以哪個學者提出什麼論點也要稍微有印
象
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
出席率不重要,不會點名。
外系選修不需要什麼基礎,老師親自幫你打。
張佑宗老師第一堂課就闡明上學期要幫大家「打基礎」,先把大一政治學的內容再上一遍
,下學期才要進入各個國家的政府體制
我完全不明白這種安排的意義何在。
比較政府這門課是政治系三組共同大二必修,絕大多數的人都是先修過政治學才來的,再
把一樣的內容上一遍,不是浪費時間是什麼?
即便內容比政治學還深好了,為什麼不能用補充講義的方式給大家閱讀,一定要花一整個
學期在上面?
老師常常自己上一上還會說:「這個你們大一政治學應該都教過吼?」,每次聽到這句話
都很想翻他白眼。
好吧,大一政治學就算了,就當我來拿甜涼分的好了。
但老師的教學真的很......爛,我真的找不到其他更委婉的形容詞能形容了,就是爛。
老師幾乎沒有一次是把一樣東西解釋得透徹完整的,往往不是結巴「這個......那個那個
那個,吼對!」不然就是輕輕帶過「就是這樣!對不對?對不對?」(啊我哪知道是哪樣
呀......)
常常同學提出疑問,老師很明顯的自己也解釋不出來,這時他就會釋放出雲霧之力,拿一
些曖昧模糊的字句糖塞學生,使眾人頓時如墜五里迷霧之中,眼前只有那個雲啊~~那個
霧啊~~
等雲霧散去後老師已經逕自開始下一張投影片了。
再說說老師的自編講義,小魯我英文不好,大一讀明居正老師指定的國際關係教科書常看
到眼花還只懂一半
而張佑宗老師很喜歡從他讀過的論文裡擷取部分段落放進講義裡,一開始我還覺得奇怪為
什麼每個字我都看得懂,拼起來就不知道它在說啥,可能是因為我的英文程度不夠好吧?
後來才聽英文強者我同學說那些英文字句的文法超亂,有些還根本是錯的,不管找誰來都
看不懂。
加上那些東西是擷取自一整篇論文,沒有前後文突然丟出一段在講義裡給你看,真的完全
看不懂,只好和同學考前在玩玩英文解字謎
中文的也沒好到哪去,有些綱要式的內容老師也只用模糊的三言兩語就帶過,有聽課和沒
聽課都差不多,到後來還是不懂那些東西是什麼。
除此之外,我想講義內文老師或教學助理應該都沒有校閱過吧,漏洞百出,有些錯誤拿給
大一生看他們大概也挑得出來。
寫期末考卷的時候,這一學期以來的種種如跑馬燈般閃進我的腦海中
每個星期一下午我都乖乖進教室上課,雖偶有恍神玩手機什麼的,但大致都有在聽,但整
整一學期過去了,我什麼也沒學到
時光回溯,高二的我,立志考上台大政治系國際關係組,花了大把時間苦讀,兩年後終於
如願以償。
當時懷抱理想的我可曾想過自己會在大二這一年意興闌珊的半躺在巍峨社科院大樓教室的
椅子上,讀著編製粗糙的講義,準備一門學不到一丁半點東西、空有好看分數的學科?
考卷好寫歸好寫,但完全沒有挑戰性,把自己背好的東西一字不漏填上去就是了。學生充
其量就是文字的裝載器,連思考都不必。
想到這些,申論題後半部真的寫不下去了,把腦袋裡還記得的東西全部寫上去,草草就
交了卷。出了大門,我很可恥的哭了。
說我草莓也好、玻璃心也罷,但我真的沒辦法接受我來到臺灣大學、全臺政治學研究的頂
尖學術殿堂,接受的卻是這種水準的教育。
更可怕的是,想換班,還無處可逃。李鳳玉不給簽,高朗教得不見得有比較好
這一切根本是場災難。
Ψ 總結
曾經有位哲人言:「如果思考是生存的證明,我很難判斷你是不是一具屍體。」
想學比政,或不想當屍體,拜託別來張佑宗班
小魯我以身試雷,望諸位學弟妹學長姐在做選擇前能再三考慮。
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1422379178.A.931.html
※ 編輯: finderri (220.132.132.94), 01/28/2015 10:41:04
※ 編輯: finderri (220.132.132.94), 01/28/2015 16:35:20
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