【やか結尾形容詞】
日文有不少ナ形容詞是「やか」結尾
大家最熟悉的應該就是：賑やか（熱鬧）
其他常見的還有穏やか、鮮やか...等
這類形容詞有個共通的特色
就是都用來形容「帶給人的感覺」
除了「賑やか」比較基本之外
其他幾乎都是N2、N1等級的單字
初次接觸可能會花不少時間在背
這時就非常需要分類+聯想記憶法的輔助
於是小編從中挑選了10個比較常見的
分類整理它們的記法
直接一次全部送給大家✨
也歡迎大家留言分享自己的記法～
一些搭配詞舉例：
#形容畫面氣氛
鮮（あざ）やか：鮮豔的
鮮やかな色（いろ）→ 鮮豔的色彩
華（はな）やか：華麗的
華やかなデザイン → 華麗的設計
和（なご）やか：和睦的
和やかな雰囲気（ふんいき）
→ 和睦的氣氛
#形容個性狀態
穏（おだ）やか：沉穩的
穏やかな人（ひと）→ 個性沉穩的人
細（こま）やか：細膩的
細やかな感情（かんじょう）
→ 細膩的感情
爽（さわ）やか：清爽的
爽やかな風（かぜ）→ 清爽的風
健（すこ）やか：健康的
健やかな成長（せいちょう）
→ 健康的成長
#形容速度節奏
速（すみ）やか：迅速的
速やかな対応（たいおう）
→ 迅速的應對
緩（ゆる）やか：緩慢的、寬鬆的
緩やかに動（うご）く→ 緩慢地移動
緩やかな坂（さか）→ 緩坡
緩やかな服（ふく）→ 寬鬆的衣服
軽（かろ）やか：輕快的
軽やかなリズム → 輕快的節奏
#日文輕鬆記
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形容個性狀態 在 看板BabyMother - [寶寶] 如何改善小朋友很散仙？ - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
先說明標題我想了很久不知道怎麼形容，
孩子目前讓人覺得困擾的狀態比較好...
目前用散仙來形容也沒有要貼自己孩子負面標籤的意思，
只是覺得這樣可能大概能讓大家明白他的問題點XD
孩子3Y4M男寶，就讀教保中心，
班上2歲多到6歲的孩子都有。
老師跟我們反映，
他在學校活動的時候感覺比較容易受外界干擾，
然後就拖拉很久才完成該做的事情，
比如說：可能本來要去拿水壺喝水，
但半路上看到別的同學在玩某樣玩具，
就停下來看了很久，忘記自己該去完成喝水這件事。
昨天是他們全校帶去隔壁國小操場和遊戲場活動的日子，
老師說他可能沒專注在聽老師指令，
現在該轉移到什麼場地或是該做什麼，
人家已經要去遊戲場溜滑梯了，
他還在操場慢慢晃...
然後別人已經溜滑梯玩一輪喝完水，
等一下要去玩下一樣了，
他又還是慢吞吞在喝水，沒跟上大家行動~
回到教室因為天氣熱流汗，
老師幫大家換衣服擦汗，
完成後已經要進行別的教室內活動，
他也還是摸來摸去沒有跟進大家，
於是主任就把他帶離班上到辦公室區個別看管了XDD
主任說有跟他講，要把耳朵打開注意聽老師要大家做什麼，
還有動作要快一點，不然就會沒辦法跟大家一起玩~
然後應該是想測試看看他是不是真的專注力比較欠缺，
有讓他操作看著圖片，把幾何圖形積木擺成跟圖片一樣的樣子，
發現他在沒有其他同學或事物的干擾下，
其實很能專心，也能發現圖片上一些細節，去找出對應的圖形來排正確。
後來到中午吃飯的時候主任就讓他回班上，
再次跟他提醒不可以拖拖拉拉，要集中精神認真吃飯，
果然他就可以很認真積極吃完，還吃了兩碗XD
老師跟我們反映他會這樣分心和拖拉的情形，
加上昨天這次，已經講了三次，
所以我想說應該是真的有讓老師困擾，
而且應該跟其他小朋友相比有比較嚴重，
才會多次反映...
也有問老師說，這個情況是有需要就醫，
或者是我們在家要配合怎樣做，才會比較好？
老師說因為他也還年紀比較小，
通常要這種情況持續到他比較大，
都還沒有改善，甚至越來越嚴重，
他們才會覺得要建議就醫，
而他們在學校或是我們在家，
可能就是要注意多提醒他現在該完成什麼事，
然後必要時候可能要採取數數、倒數計時等方式督促他。
而我平常對他的觀察，
是發現他只要是他當下不想做、沒那麼情願做的事情，
他就會拖~~很~~久~~
感覺就是要拖到你受不了，
看你會不會就幫他做或是就不要他做了...@@
比如說換尿布，
(他現在算是已經開始在戒尿布，
在家我們會讓他換小內褲，
在學校老師則是會定時帶著同學一起去廁所坐馬桶~)
要他自己穿脫，他可能就會東摸摸西摸摸，
搞超久才穿脫好尿布和褲子；
又比如說吃飯，
他可能吃到沒那麼餓了，或是吃完他喜歡的東西了，
就會開始數飯粒、數麵條、數一小片菜葉這種超拖吃法，
跟他說你不想吃我收走了，他又會大喊不行我還要吃...
我現在採取的對應方式，
除了真的強力催促他用倒數計時等，
還會跟他說明分析為什麼我們要做這件事，
為什麼這件事情很重要我們要完成它，
因為我知道他是不想做所以拖，
所以想說讓他明白這件事該做，他有動力就比較不會拖延~
比如說吃飯，我會跟他解釋食物的營養跟健康的關係等等，
他就會說他要強壯不要生病，就比較會乖乖把他不愛的菜吃掉。
不過我也明白如果是他在學校拖拉，老師不可能每件事都這樣解釋說服他，
而且也不一定都只是因為不想做的關係才沒辦法跟上大家節奏。
目前我的疑問是：
1.我兒這種狀況，以他年紀而言，是否真的有算超出可接受的範圍？
需要積極就醫嗎？
2.即便目前沒有就醫需要，但老師多次反映顯然有造成困擾，
也的確我兒這樣行為會影響學校教學活動流暢性，
有什麼好方法可以改善他這種症頭嗎？
3.老師也有提到也許因為我兒個性偏比較謹慎觀察型，
所以有時候當下沒有立即動作，也可能是在想他該怎麼做、要怎麼開始比較好...
不過像學校日常這種拿水壺喝水、拿擦手巾擦手...等，
應該不至於每次都觀察思考吧XD
所以就是不確定這真的是他某種個性，還是真的是需要多加留意改善的問題？
以上文長，非常感謝看到這裡的各位！
板上神人很多，希望能順利獲得妙招治理一下我家散仙...XDD
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 117.56.223.198 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1683163012.A.C99.html
老師不是連續一直啦~是從我兒去年8月上學到現在講了3次，
而且第一次講應該是上學期末，
畢竟老師也明白剛開始入新學校一定有適應期，
應該就是其他小朋友都漸漸比較上軌道，但他還是會散仙才跟我提醒的XD
老師在學校也都有積極提醒幫助他，
像昨天那樣真的剩他一個還在某處拖拉的時候，
老師其實都有特地過去帶著他趕緊完成~
我發文是想問我們這邊還可以做什麼努力來改善，
畢竟也不能都靠老師啊...
謝謝您建議！一次一個指令且要明確，還有減少分心因素，
我會再來多加強！
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 09:32:00
老師跟我講孩子狀況時，也是有說其實大部分長大一些會改善，
不過還是先講讓我們可以積極留意~
在家也要他積極遵從指令和回應，
這個學起來！希望也跟您家一樣長大成熟後有改善！
他也有跟我說：「因為教室人太多了，所以我要慢慢...」
他更小的時候，也是到人比較多的地方，
比如說公園遊樂器材聚集很多小朋友，
他就完全不過去，說要回家...
現在是會願意過去參與排隊輪流玩了~
我會持續觀察，過陣子長大一些如有需要會就醫！
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 09:47:45
我完全沒給他3C和糖果，
但飲料或甜食有少量開放...要再多注意一下控制！
他有吃完某些會幫他加他喜歡的拌飯香鬆鼓勵他XD
孩子注意力不足這種病症，
通常要持續到大班甚至小學以上醫生才會確診~
在此之前就是我們自己要多留意加強...
他也是自己感興趣的就十分沉浸在自己世界...
不感興趣的(或是像我說的他不想做的)就是拖拖拖orz
老師算蠻nice的很會用各種小禮物鼓勵孩子，引導也算蠻有趣~
不過目前對於老師指令也還是時常有需要我們在旁邊積極提醒的狀態XD
也一樣他覺得好玩的部分就會比較認真參與~~
我們會再持之以恆讓他多多參加這類體能課！
目前他們學校是沒有學科作業，以角落學習區還有主題式教學為主的類型。
而且板友也都是好心提建議，並沒有幫忙隔空看診喔！
沒明顯改善會積極就醫^^
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 10:52:50
所以當初選校除了自己的理念，
也是有考量他應該不適合那種學習量很多很緊湊的學校。
他們學校帶去這個國小戶外運動場，
已經進行了大約一個多月，每周兩次，
應該他也不是每次都有像昨天那麼"嚴重"
(昨天是老師第一次跟我反映他在那裡有跟不上的狀況)
我也在猜想也許他昨天比較累或是什麼因素才會比較放空這樣子~
看來就是跟老師說的類似，要多練習、多提醒，
可預先預演流程的就帶他先預習了解~~
希望我兒長大也順利改善！
已經有在上球類運動課，團課部分也會積極接觸了解！
關於學校其實當初我也有想過他應該適合蒙式，自己動手自己探索這種，
不過種種因素(抽籤抽不上、接送等等)沒送成蒙式學校，
我也會再思考找尋更好學校的可能。
關於戶外活動，我可以理解老師為了安全起見，
難免會要約束小朋友在某個時間於指定範圍進行一定活動~
雖然說就是在國小的操場+遊戲場，
但畢竟也是個不小的範圍，
當大部分小朋友已經移動到另個角落的時候，
可能也很難不要求少數孩子也移動過去，不然老師真的會顧不到...
相信活動中也不是那麼百分之百沒有彈性，
(不然應該老師不會是昨天第一次跟我反映他在戶外的狀況才對XD)
而且在我兒脫隊時老師是有分配人力去把他帶回來的。
哈哈您說的一直被push會接收器關閉他真的是有耶~~
常常我一直提醒的時候他就乾脆當沒聽到了orz
所以在家沒有那麼多需要團體配合的事項時，
我其實就當他已經在學校很努力遵守規則，會讓他比較放鬆，
但又覺得我就都不多要求或提醒他改善這現象也不太行，
畢竟去學校是有造成團體活動的困擾，所以才想來請教怎麼調整比較好喔！^^
因此這學期開始隔壁國小願意借給我們空間讓他們活動我覺得很感激！
不過說是上課也其實沒那麼硬，就是會帶他們做做體操、跑個一圈操場，
然後就去遊樂區玩了XD
所以我想應該還是老師安全控管的問題，
才會比較要求大家要同時間在某個場域內。
嗯嗯~我很感謝老師願意跟我分享和提醒孩子的問題，
畢竟自己帶他並無法看到如果他進入團體生活會有什麼狀況~
而未來還有許多年他都還是要在學校過團體生活的，
所以能夠及早注意還是很感謝老師^^
知道要讓他們有做自己的me time很重要(畢竟大人自己也是)，
我也是有感我兒對於規律性、秩序性及可預期性的需求很高~
也有感覺我如果想幫他安排或引導什麼，也是他自己有意願才可能配合或是成功。
不過就是話說回來在學校無法讓他那麼隨時隨地做自己XDD
所以會再持續努力讓他可以理解並跟上團體生活的要求！
嗯嗯~目前只有週末一天有1小時的課，
其餘上學以外的時間都還是我們帶他自由活動為主~~
太嚴格的絕對不行我懂XDD 他基本上還是閉俗的個性，
老師太兇他應該就直接拒課了...orz
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/04/2023 13:45:30
的確可能他現在還不太能表達他內心真正的想法和原因，
我有試著問過為什麼會沒有聽到老師或我們講要幹嘛，
或是為什麼某件事要拖這麼久~他會跟我說：「我就是喜歡啊！」
整個暈倒XDD
行程大概就是他自己積木+車車無限小劇場(自導自演的非常開心)n小時，
加上可能我講故事給他聽，就沒了XDD
我兒老師的確也是說，他並沒有嚴重到他們覺得現在就需要去就醫早療，
他是可以專注也可以完成指令，就是有時候太放空...XD
我兒老師的確也是有幫他解釋說，這年紀小朋友就是好奇心強，
做事的半路上看到什麼覺得新奇的事物自然容易分心...
嗯嗯~今天上來問大家後目前覺得我還可以再自己觀察及努力看看~
覺得有需要會去請教專業醫生的^^
謝謝您提醒這個可能性！
我覺得這也有點像我兒情況，
他的確很重視要按自己的方式或順序完成事情。
不過我自己也是龜毛，所以沒辦法講他什麼...XDD
但我的龜毛是那種人家跟我講哪裡沒做好會覺得很羞愧要趕快改進的那種，
就不懂為什麼他可以又龜毛，
又可以對於別人的一再提醒耳朵超硬...XD
我光是忍不住提高聲調兇他一點，
他就立刻大崩潰，進入聽不到你說話無法溝通的模式，
所以還得花更多力氣去安撫他情緒，才能重新回到原先問題上，
真的是更累，千萬不要自討苦吃XDD
的確有些小朋友就是在那是與不是確診的邊緣...
但不論是不是，有這些特質就是要尋求方式幫助他，
希望您家孩子也都能越來越好！
對待這種孩子真的必須更耐心找到他們可接受的方式溝通調教，
用高壓責罵這些真的只會事倍功半...
像送他上學我就又再特別提醒，你到教室該怎樣，要怎麼配合老師等，
每天講每次講總是能洗腦成功的XD
我是本來有點擔心，
但很剛好有好心的板友跟我分享了很多孩子的情況，
而且我覺得跟我家孩子非常相似，
所以目前有比較放心的狀態XD
無論如何，我都會再持續觀察並協助他改善^_^
非常感恩大家的回饋意見！
我們現在就是持續觀察並陪同他努力~
希望他能夠順利成長進步改善！^_^
※ 編輯: jilllue0907 (117.56.223.198 臺灣), 05/08/2023 08:53:28
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