【#日本語-砍掉重練-#助詞 00008】
日文的助詞類似英文的介系詞
1它沒有語尾變化
2意思很多,放在不同的前後文就會有不同的意思
學習的方法就是多看句子、文章,將其中出現的每一個助詞圈起來加以分析,久而久之,對於那些經常出現的助詞以及經常出現的用法就會比較有印象,遇到自己要寫日文句子或考試時遇上助詞填空,就比較不會完全沒有頭緒。
今天來看看:
の
這是一個格助詞,前面只能接「名詞」,用法如下:
一、所有格,中文翻『的』☛兩個名詞中間才能放の
例:
これは小林先生(こばやしせんせい)のかばんです。
/這是小林老師的公事包。
二、同位格,中文不翻譯☛兩個名詞中間才能放の
例:
こちらは友人(ゆうじん)の山田(やまだ)さんです。
/這位是我朋友山田。
三、名詞連接,中文不翻譯☛兩個名詞中間才能放の
例:
ここは英語(えいご)の専門学校(せんもんがっこう)です。
/這裡是英語專科學校。
四、連體修飾文(或稱形容詞子句)中的主詞
例:
木村(きむら)さんの作(つく)った料理(りょうり)はおいしかったです。
=木村さんが作った料理はおいしかったです。
/木村做的料理很好吃。
わたしの買(か)ったテレビは安(やす)かったです。
=わたしが買ったテレビは安かったです。
/我買的電視很便宜。
https://www.facebook.com/yinoanalyticaljapanese/posts/736023599897867
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の也可以當終助詞,置於句尾,用法如下:
五、表疑問
例:
どこへ行(い)くの。
/去那呢?
其他注意事項~
☛の可和其他助詞連用,如下:
例:
母(はは)からのプレゼント
/來自於母親的禮物、母親給我的禮物
ガールフレンドへの手紙(てがみ)
/給女友的信
父(ちち)との約束(やくそく)
/與父親的約定
ここでの話(はなし)
/在這所講的話
ニューヨークまでの運賃(うんちん)
/到紐約的運費
30歳(さんじゅっさい)ぐらいの男(おとこ)
/30歲左右的男子
二人(ふたり)だけの秘密(ひみつ)
/只有兩人知道的秘密
りんごやバナナなどの果物(くだもの)
/蘋果和香蕉等等的水果
☛の可代替重覆名詞。
例:
あの傘(かさ)は佐藤(さとう)さんの傘です。
=あの傘は佐藤さんのです。
/那把傘是佐藤的(傘)。
わたしの傘はあの赤(あか)い傘です。
=わたしの傘はあの赤いのです。
/我的傘是那把紅色的(傘)。
☛の可做形式名詞
例:
漢字(かんじ)を覚(おぼ)えるのは難(むずか)しいです。
/記漢字很困難。
ここから車(くるま)が走(はし)っているのが見(み)えます。
/從這裡看得到車子在行駛。
本(ほん)を持(も)ってくるのを忘(わす)れました。
/忘了把書拿來。
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形式名詞例 在 一個人一條狗ひとりいっぴき Youtube 的精選貼文
想要考過日檢
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形式名詞例 在 翊婷的頻道ఠ_ఠ Youtube 的最佳貼文
哈囉!我是翊婷,現在是在哈佛大學唸公共政策研究的研究生,但是因為疫情目前還待在台灣XD 這幾天因為台灣疫情升溫,假訊息氾濫,你也覺得家裡長輩一直傳假訊息很令人擔憂嗎?我也覺得!一起來了解最新型態假訊息以及我的看法:)
#資訊政策 是我的研究主軸,這兩天隨著疫情升溫,假訊息也暴增,主要的目的都在加劇恐慌跟破壞人與人之間的信任,看到家裡的長輩也收到類似訊息,突然驚覺可以具體的分享相關知識很重要!所以我在影片中談了三件事情
(挑戰一句話總結)
1.疫情期間錯假訊息的形式、實例、與預期效果
目前錯假訊息大多都已經是「半真半假、只揭露部分事實、誇大事實」的形式,很多元素其實都不假,也增加這樣的訊息在社群上傳播的危險性。
2.鑑於現況,我對錯假訊息這個名詞產生的疑慮
承上題,既然元素已經不假,而我們必須先正確的稱呼這個問題,才能正確地認識/解決問題,所以我支持不要再稱「錯假訊息」而應該稱會引起恐慌的「有害訊息」。
3.家中長輩都在看#假訊息,怎麼辦?
請盡量不要以譏笑或是責罵這些負面方式反應,可以用我在影片裡分享的查證小技巧可長輩交流溝通:)
喜歡請按讚,認同請幫我分享這個影片~
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形式名詞例 在 【N4文法】形式名詞「の」 - YouTube 的推薦與評價
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