與其努力賺錢讓孩子補習上才藝，你更應該知道孩子在學校的學習狀況
比起我們成長在強調溫良恭儉讓的年代，現在的孩子，個性確實強勢許多。現在孩子的攻擊力和防禦力，其實都很出色，也很勇於表達自己的好惡，但是當情緒真的受傷時，除了淚眼婆娑，孩子還需要有修復自己的能力。
因著當代課老師，常常周轉在不同的班級，遇上不同的班級氛圍，但是有些氣氛，卻好像大同小異：
一、要分組練習時，學習能力弱勢的孩子很容易被孤立
學校就是一個小型社會，在社會上，大家其實都是相互利用著彼此的長處。在班級同學相處上，亦若是。每當要分組練習上台表演時，學習弱勢的孩子，很自然地就會被孤立起來。這時，他們也不太敢主動找別人一組，因為不想被明顯的排擠。我都會用拜託的方式，請同學幫幫忙，鼓勵同學多教導同學，如果有人大方的把弱勢同學拉進自己的組別，我一定會好好讚揚他們的俠義精神，也順便鼓勵學習弱勢的學生，要更加油。
這是在學校，老師可以協助弱勢的孩子不被排擠。但是在家裡，父母一定要多了解孩子在學校的學習狀態與交友情形。因為孩子愈大，愈會在乎是不是討人喜歡？交不交的到朋友？要努力的把孩子的學習能力提升上來。不然在校園裡，形單影隻，真的很孤立又無援。而如果孩子的學習能力很強，則要多鼓勵他幫助學習弱勢的同學。因為可以教導別人，表示他可以活用到學習的知識。教導同學，是檢驗自己吸收知識的效果，最好的練習機會。
二、男孩之間很容易有強烈的肢體碰觸
男生用肢體認識這個世界，所以他們一言不和就會動手動腳。有時打打笑笑、有時打了會哭。你不能確定他們何時打笑完後就沒事，或是打鬧一陣突然就有人淚眼婆娑。倒不是被打受傷了，而是對方的言語讓人受傷。要完全禁止男孩之間的打鬧行為，幾乎是不可能。只能在他們還沒有造成傷害時，把彼此分開。
有一回要彩排英文戲劇，同組的兩個男孩總是有些打鬧的小動作。一個高大、一個瘦小。瘦小的男孩還有一個雙胞胎的弟弟，在別班。我巡視完其他組，正要讓同學回座位要上台演練時，走到這組同學面前，看見兩個人又在拉扯。高大的男孩說：「他剛才捏我，他一定常常打弟弟，是壞哥哥。」那瘦小的男孩作勢要追打對方，眼眶還泛紅了，我急忙分開兩人。跟那瘦小男孩說：「老師相信你是個照顧弟弟的好哥哥，同學因為生氣可能亂說話，現在你的心情不好，先試著讓自己平靜下來，加油！」
要上台練習了，那組同學有人問：「老師，ＯＯ好像在哭，我們可以上台嗎？」我說：「老師讓他整理一下心情，相信他準備好了。」他們一上台，表演的十平八穩，下台後，我還特別說他們表現得不錯，同學之間要相親相愛。一下課，原本打鬧的兩人，又玩在一起。
孩子的世界，有時單純、有時複雜。但他們要有能力去轉換與處理情緒與情勢，這些狀況，老師如果有看見，一定都會想辦法妥善處理。但是家長也要多跟孩子們演練和分析情境，學校教育和家庭教育要結合在一起，才可以收到最大的效果。
三、中高年級之後，隱約總是有班對的曖昧氣氛
因著資訊的氾濫普及，加上現代孩子的營養好。在小學中高年級，男女之間的曖昧氛圍，就慢慢的醞釀與浮現。長子在小五，幼子在小四，都受到同學想湊對或是對方表白的困擾。還好都在班導師的協助下，排解掉了突如其來的困擾。
我常跟孩子們聊天，告訴他們：「喜歡、是一種很美好的感覺。有人喜歡你，表示在你身上有他們欣賞的優點。你不一定需要回應他們。但是在心中，要謝謝他們的這份心意。」人是群居的動物，對情感，有著強烈的需求。希望父母在這方面，可以多跟孩子們談一談，用多交朋友，多了解對方為出發點，而不是急著想要進入一對一的戀愛模式。
四、中高年級之後，自我放棄的孩子突然多出許多
現在的孩子，學習的東西很多，但放棄學習的心態，出現的更早。這是因為過多又僵化的學習，造成孩子的心情麻木了？學習意願被消磨殆盡了？
家長真的不要以為，把孩子送去安親班，補習班，在孩子的教育上，自己好像就是盡責了？夠用心了？在你忙碌地幫孩子賺取各式各樣的學習費用時，花一點時間，關心孩子的學習進度與興趣。了解孩子的想法與夢想，這些有限的親子接觸，都比你努力賺取學費來的更珍貴。
孩子需要的是父母的陪伴、關心、問候與交談，當親子之間有溫暖的感情在交流時，孩子的學習能力，自然會往正向發展。
五、孩子的焦急與煩躁，只是想讓你注意到他
年級愈高的孩子，其實愈需要被肯定。當他被肯定的需求，沒有被滿足時，他就會調皮搗蛋引起你的注意。
在課堂上，即便只是短暫的代課一堂，孩子都希望老師可以注意到他。成績好的，希望你看到他的優異表現，成績不那麼好的，也希望得到你的支持與鼓勵，這就是人性。
連老師的支持與鼓勵，孩子都那麼在乎。更何況是他最愛的父母呢？親愛的家長，現在打罵教育已經退流行很久了，把花在努力賺錢，努力滑手機的時間，花一些用在你心愛的孩子身上。多做深度的情感交流，了解孩子在學習上的成就或是困難，在他們最需要你的時候，千萬不要因為忙碌，而缺席了。
每次看見資優孩子自殺，或是孩子為情所困，情殺、他殺，都會讓我們的心情沉重與沉痛。成績不是最重要的，重要的是孩子要學會處理人際關係，要學會處理自己的情緒與情感問題，可以跟人進行自我的表達與關懷別人，每天花十分鐘跟孩子談談心、說說話、抱抱孩子，這些才是支持他們，可以穩健成長的營養要素。孩子要的真的不多，但是要問問自己，你有給對嗎？
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