🎈打好英文根基從拼音開始 良師佳校Babington Education🎈
大家都知道我係放養式教小朋友😃唔影響生命既事都俾小朋友自己話事😆哥哥最鍾意踩滑板唱歌同跳舞 💕近期哥哥好鍾意唱英文歌🎤仲要唱得好清晰有文有路👦🏻細問先知原來哥哥同班來了一個外籍小朋友👦🏼哥哥同佢仲好friend添👬其實我一直都唔覺得要咁快學英文(講真而K1識得表達自己感受而已好叻..唔敢奢求太多)😂但係其實小朋友佢地而家呢個年期正值海棉期💗佢地學習吸收能力比我地想像中強好多.而家開始學習會事半功倍喔!!❤️
哥哥英文試簡單對答,又有興趣學同講多d❤️經過一輪搜集後,我地去左師資優良環境舒適的Babington Education學Phonics,透過學習拼音提升英語能力,今次係哥哥第一堂,老師好有耐性👍🏻哥哥亦好留心,成個學習過程都好輕鬆生動開心😍唔會有悶場(大家都做過小朋友,老師講野沈悶真係冇心機學架!) 學習內容循序漸進,按照小朋友的進度調整,非常貼心!(老師係正宗外籍人事文法發音絕對正確!信心保證!)👍🏻👍🏻
🎈簡單同大家講下哥哥呢個學習班內容
💁🏻課堂係BE Phonics,可以提升拼音閱讀技巧和拼音拼寫技能,打好根基小朋友就可以獨立閱讀和拼寫!BE Phonics使用Jolly Phonics作為其核心課程,並使用Babington獨特的教學方法和教材進行補充。所有的老師均由英國Jolly Phonics母公司Jolly Learning精心培訓和認證
😍😍而家推出左免費試堂優惠喔!!大家快d報名同小朋友一齊去試下吧!
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上過課堂後我真係好驚喜😆原來哥哥俾我想像中定好多😍我地應該放手俾小朋友學習任何事情,就好似BLW咁,如果我地唔試,小朋友就越來越遲先自己食野,學英文都係,越遲接觸將來就需要更多時間學習!所以任何事情我都會俾小朋友都做去試👶🏻一日唔試都唔知小朋友鍾唔鍾意/識唔識做,哥哥而家成日都同我講要返學見Spiderman哥哥!Babington英文班一個星期一堂,呢個設計真係好好,如果日日學就會悶,一星期一次,有期待先有興趣喔!❤️
Babington Education
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從拼音 在 我們這E家 - Emilia Angelina Facebook 的最佳解答
大家記得前不久我問E姐考試考得如何?
她跟我說考得很開心的事嗎? 😂
上周又遇到要小考(基本上每周都有)🙄
陪E姐練習的時候,很明顯知道她覺得是有難度的。
做媽的又開始擔心,她寫不出來會不會氣餒呢?
放學回來後我問她: 今天寫得怎麼樣?
(換個方式問😂)
E姐說: 寫得很漂亮阿~ 😌
(🤣🤣🤣)
我又問: 那妳有不會的嗎? 😅
E姐: 有。🤔
我問: 那怎麼辦?
E姐: 沒關係,老師會用紅筆寫,
我再訂正就好了呀。😌
哈哈哈,結果是媽媽我擔心太多,
小妞她面對考試豁達的很...
😂😂😂
---------------------------
後記: 媽媽的個人心得 #1
(嚴肅推眼鏡貌)
千萬不要相信學校說什麼注音會從頭教,
什麼有十週的時間教學與練習。
正確來說應該是說的確會從頭教,
但是教得超快!第一天正式上課,國語的功課
就是回家唸課本跟寫習作,都是直接從拼音開始。
(但這絕對不是老師的問題喔,
老師也是承受了進度上的壓力。)
開學第二周就開始有聽寫考試,
覺得若是幼稚園沒學過的學生真的會很慘,
連注音是什麼都不知道,是要怎麼拼音?
難怪上小一暑期大家要搶上正音班,
幼稚園要偷跑教,
然後家長緊張跟不上不得不送安親班,
到底為什麼不能讓小朋友循序漸進,
在該有的年齡學習該年齡該學的呢?
什麼都搶快衝刺,但不管小孩能不能吸收,
填鴨記起來先就對了,
我想也許這就是我們教育「贏在起跑點」
卻容易輸在終點的真相吧。
#其實E姐幼稚園已經有學但我還是有點憤慨
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Phonics (1)
好多人著我教他們 phonics,好讓他們回家幫助孩子,其實香港的教師只是非常倉促地介紹一些 consonant & vowel sounds 而已,並沒有很有系統地利用 phonics 去教讀寫。例子,正統的方法,是學會了某些 phonics sounds,小朋友只自己拼讀這些 phonics sounds 所組成的字,而 spelling 也是拼寫這些字。如是者掌握基本42音,小朋友已經拼讀拼寫很多簡單的字,尤其cvc words(consonant-vowel-consonant),打後學習 digraph、r/l blends, tricky words 等等,小朋友可以獨立自己閱讀,進展便會加快很多。
但香港的教育那容許這般「慢學」?整個星期學/s/, /a/, /t/, /i/所組成的 is, at, sit, sat ... 有甚麼意思?快快教 a for astronaut, alligator。不是純粹認識生字,增加詞彙絕沒有問題,我談的是認讀和串字,結果小孩無法單從拼音去學習,需要死記、猜估,而 phonics 便沒法學得好,上了小學五、六年級,每個星期仍努力死背爛記一些幾年來不斷重覆默寫的簡單生字,就是記不牢。
首先,我這裡用的是 Jolly Phonics(簡稱 Jolly),以動作、短歌去記 42 個 phonics sounds,簡單容易有趣,尤其 Jolly 的歌仔由小朋友的歌聲唱出來真的十分動聽。Jolly 把 42 個音分成 7 組,不以 alphabetical order 去學習,這七組是按英文字詞出現的頻繁、深淺程度去設計:
1. s, a, t, i, p, n
2. c k, e, h, r, m, d
3. g, o, u, l, f, b
4. ai, j, oa, ie, ee, or
5. z, w, ng, v, oo, oo
6. y, x, ch, sh, th, th
7. qu, ou, oi, ue, er, ar
只要完成第一組,便可學習由這6個字母組成的
it, tin, pat, nip, sat, as, ant, tip, pan, sit。究竟怎樣由學會了字母的 sounds 到 blend 在一起而讀到字呢?Blending 的過程,有機會再談。
以下是英語的 42 sounds:
https://youtu.be/nFM_UjJZXuk
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身邊的人選擇永遠離開,我們總覺得自己是被悲劇所剩下的那一方。
但對離開的人而言,他們也一樣被悲劇所剩下,也在天空另一端嘗試碰觸我們的心。
〈夢〉從離去者的角度發聲,將來不及傳達的話語寄託於夢中:我現在過得很好,唯一的願望是你也一樣。
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〈夢 Dreaming of You〉
詞 Lyricist:黃宇寒 Huang Yu Han。
曲 Composer:黃宇寒 Huang Yu Han。
(客語、羅馬拼音、華語)
街路頭个花 看等亻厓 在夢裡背
gieˊlu teuˇge faˊkon denˋngaiˇ cai mung diˊboi
嗄坐等呆呆 想事情 到天光
sa coˊdenˋngoiˇngoiˇ xiongˋsii qinˇ do tienˊgongˊ
今這下雲淡風輕 原來係恁樣
gimˊiaˋha iunˇtamˊfungˊkiangˊ ngienˇloiˇhe anˋngiongˋ
亻厓想等你 企在這 看等你
ngaiˇxiongˋdenˋngˇ kiˊcai liaˋ kon denˋngˇ
亻厓照等你 坐在這 牽等你
ngaiˇzeu denˋngˇcoˊdi liaˋ kienˊdenˋngˇ
毋會 亻厓毋會走忒
mˇvoi ngaiˇmˇvoi zeuˋtedˋ
摎你兜告別 亻厓看你 揞等面
lauˊngˇdeuˊgo pied ngaiˇkon ngˇ emˊdenˋmien
打花个時節 就係亻厓 笑等面
daˋfaˊge siiˇjiedˋ qiu he ngaiˇ seu denˋmien
今這下心肝前 想念溫溫个流過
gimˊliaˋha ximˊgonˊqienˇ xiongˋngiam vunˊvunˊge liuˇgo
亻厓想等你 企在這 看等你
ngaiˇxiongˋdenˋngˇ kiˊcai iaˋ kon denˋngˇ
亻厓照等你 坐在這 牽等你
ngaiˇzeu denˋngˇcoˊdi liaˋ kienˊdenˋngˇ
毋會 亻厓毋會走忒
mˇvoi ngaiˇmˇvoi zeuˋtedˋ
食睡毋得
siid soi mˇdedˋ
看你目汁慢慢流下
kon nginˇmugˋziibˋman man liuˇhaˊ
恁多話想摎亻厓講
anˋdoˊfa xiongˋlauˊngaiˇgongˋ
心中掛念 夢裡肚見面
ximˊzungˊgua ngiam mung diˊduˋgien mien
亻厓感受你 陪等你 在這位
ngaiˇgamˋsu ngˇ piˇdenˋngˇ cai liaˋvi
想愛你知 毋好傷悲
xiongˋoi ngˇdiˊ mˇhoˋsongˊbiˊ
定著會 夢肚再見
tin cog voi mung duˋzai gien
夢肚再見
mung duˋzai gien
(中文翻譯)
街邊的花朵 仰望著我 在夢裡
坐著發愣 深思 到天亮
當下雲淡風輕 原來是這樣阿
我想著你 站在這 凝望著你
我順著你 坐在這 牽著你
不會 我不會離去
和你們告別 我看見你 掩著臉
花開的時候 就是我 正笑著臉
現在心頭前 想念正溫暖的流過
我想著你 站在這 凝望著你
我順著你 坐在這 牽著你
不會 我不會離去
寢食難安
看著你的眼淚慢慢落下
有很多話想跟我說
心中掛念著 夢裡相見
我感受著你 陪著你 在這裡
想要你知道 不用悲傷
一定會 在夢裡再見
夢裡再見
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【音樂製作及工作團隊】
製作人 Producer:林易祺 LNiCH。
執行製作 Executive Producer:郭冠鑫 Attis。
編曲 Music Arranger:黃宇寒 Huang Yu Han、卞宗仁 John Pien。
和聲&和聲編寫 Chorus &Chorus Arrangement:黃宇寒 Huang Yu Han。
木吉他 Music Arranger&Acoustic Guitar:黃宇寒 Huang Yu Han。
鍵盤 Music Arranger&Keyboard:卞宗仁 John Pien 。
錄音師 Recording Engineers:郭冠鑫 Attis。
錄音室 Recording Studio:給樂音樂 Gather Music Studio。
混音師 Mixing Engineer:林易祺 LNiCH。
混音錄音室 Mixing Studio:給樂音樂 Gather Music Studio。
母帶後期處理製作人 Mastering Producer:林易祺 LNiCH。
母帶後期處理工程師 Mastering Engineer:Matty Harris @ Class A Mixing and Mastering Studios。
客語歌詞校正指導 Language counselor of Hakka lyrics:邱新春 Sin Chun Ciou。
羅馬拼音翻譯 Romanization Translation:王興寶 Xing bao Wang。
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這哪位音樂工作室出品
本作品獲文化部影視及流行音樂產業局109年補助。
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有關教育部的空虛言論(提升國際生活云云)我就不評論了
另外,各家報紙的報導錯誤百出、觀點淺薄,其實也並非罕見
每次討論到有關語言政策,尤其是重要的這一塊:拼音政策
我就又忍不住發表拙見,盼板上的前輩們不吝指教
首先要說明的,拼音政策本身有其政治性目的,這很難避免
不過語言的歸語言,我們還是可以試圖冷靜思考,盡可能客觀
像是扯到親中、接軌,或是看到zh就反感,這都不是好的討論方式
但我同時也不認為教育部純粹是從拼音角度考量,原因後述
在我個人的意見裡面,改成漢語拼音是好的,但其動機似乎是淺薄的
關於通用和台羅的紛爭在此省略,通用拼音的目標大致有兩個:
(1)將台灣的華閩客語拼音統一
(2)與漢語拼音做出區隔或說是改良
第一項很明顯的是失敗的,閩南語採用了台羅(白話字為基礎),
客家語也將採用「台灣客語拼音系統」,也是TLPA的血統
其實,不同語言使用相容的拼音本身就很難實現,也沒有實質功能
為了相容性而和傳統拼音不同,清濁音紊亂(p=b b=bb)也徒增了困擾
這樣看來,現在華語堅持通用拼音的理由之一已經不存在了
再來看第二點,通用有做到區隔或改良嗎?
有。通用把q和x改成了ci和si,把zh改成了jh......等等
這導致了什麼?這導致 z c s 和 zh ch sh 的對應消滅了
而改成 j c s 對應 jh ch sh , zi ci si 則變成 zih cih sih
改了看似不順眼的符號,卻增多了拼字數,出現新的拼法
其實字母對應的音值是任意的,漢語拼音的方式沒有比較差
用j q x 表達 ㄐㄑㄒ並沒有不可以,只要經過學習
漢語拼音可以很好的表達華語,甚至可以拿來作為書寫
相反的,通用把互補的音韻浪費掉,徒增冗異來製造"區隔"
ㄙ後面絕對不會跟ㄧ,所以si表達了空韻,但通用拿來表ㄒㄧ
ㄓ作zhi,ㄗ作zi,韻母一致,差異在捲舌,但通用把 jhi 對應ㄐ ji
遇到了ㄩ,通用拼音會更加不一致(yao jiao 但 yong jyong)
又像是 iu 和 ui ,只要學過漢語拼音,沒有人會念錯
把拼音改回 iou 和 uei 徒增拼字。wen 改成 wun 反而更不一致
另外,ㄅㄆㄇㄈ唇音接上ㄥ,eng 就會念成類似 ong 的音
但是風改成 fong ,其他三個卻沒跟著調整,系統反而更紊亂
其實這個變化本來就是互補的,根本沒必要改成 ong
其實還有很多,但這裡不一一舉了,只是要表達一件事
那就是通用拼音有很多技術上的冗贅,似乎僅僅為了要"區隔"
我不認為在21世紀的觀點下,這樣的設計是進步的
一個理性、有深度的拼音政策討論,的確要從各種方向去考量
然而,當初通用拼音的出現與其目標,到今日來看全部都是潰滅的
這時候我們可以合理的認為,通用拼音的必要性是大幅度降低的
我相信板上的許多有研究的前輩,都清楚我上面舉的那些問題
台灣的語言政策要進步,應該是從持平的語言角度來看
而不應立基於非必要的"區隔"、主觀的"美感"或追求不合理的"相容性"
漢語拼音也是經學者設計的,也成為了世上許多地方的標準,
中國甚至把它拿來作為漢語的注音符號來使用,也實行的很好
就算是政治上厭惡中國,它的某些地方有可取的還是可以參考
台灣有許多珍貴而獨特的東西,應該不需要擔心因為拼音而被誤會
漢語拼音來拼寫華語,的確普及又方便,台灣採用它不是件壞事
我不擔心路牌變成 Zhongzheng Rd.,我擔心路牌根本拼錯
台灣的問題在於大眾,甚至官員,對於拼音的陌生與不了解
常常大眾認為拼音不能拿來當注音用、不能拿來書寫
拼音只是寫給外國人看的,只是隨便拼拼的,反正我看不懂
沒有學過為什麼期待看得懂呢?然後再來抱怨 zh q x 看起來好怪
重點是台灣拼音教育的缺乏,大眾先入為主的排斥
其實就算廢除注音,改用拼音,除了成本問題外,本質上是可行的
問題是大眾沒接受過拼音學習,只用自己的直感來判斷
就像以前,威妥瑪拼音常常被大眾念錯,高先生拼成 Mr. Kao
其實是自己清濁音搞不懂,沒有學過威妥瑪,卻用直感來抱怨拼音
而台北捷運也沒好好的拼寫,堅持用漢語拼音,唭哩岸卻拼成Qilian
這點就可以看出北市府採用漢語拼音動機的淺薄性
延伸到媒體,也是一樣,報導竟然用既有的直觀去作評析
而教育部呢?只能用些空泛的"好處"來說服,而不提出具體理由
原因就是其動機的淺薄,我甚至懷疑他們自己會不會用拼音
問題不在於漢語拼音,問題在於社會看待拼音的態度
如同我以前說過的,在台灣提到漢語拼音、漢字改革
就引起了"不好看"、"和中國一樣"、"破壞傳統文化"的罵聲
這樣的討論方式,語言政策、文字和拼音政策要怎麼樣進步呢?
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※ 編輯: Capko99 來自: 59.112.134.69 (09/18 22:28)
※ 編輯: Capko99 來自: 59.112.134.69 (09/18 22:33)
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