<近期回答問題的彙整>
1.「そこにいられると邪魔だから、向こうに行って。」
這句話怎麼翻呢？不是很明白其中的意思。
答：自動詞的被動，對日語學習者來說是個難點。
一般來說，自動詞是不會有被動的，但是當別人的動作造成我的困擾或被害時，日文就可以用被動的形態來表示這種困擾與被害。這在日文文法當中叫做「迷惑の受身」。
友達が来た。朋友來了。
朋友來了，如果造成我的困擾，就會用被動表示。
友達に来られた。→朋友來了造成我的困擾。(也許是因為我在忙還要招呼他之類的)
父が死んだ。父親死了。
父親死了，造成生計困難無法過活，這時就會用被動來表示。
父に死なれた。→父親死了，造成我生活陷入困境。
そこにいる。待在那邊。
同理可推，如果別人待在那邊造成我的困擾，這時就會用被動來表示。
そこにいられると邪魔だから、向こうに行って。你待在那邊會妨礙我，所以請你到另外的那邊去。
2.請問一下「ちょっと待った」和「ちょっと待って」哪裡不一樣呢？
答：「ちょっと待った」用於有緊迫性的場面。
像是相親節目，如果同時有其他競爭者時，該競爭者就會以「ちょっと待った」表示自己也要加入競爭。
另外下棋下錯時也會用「(ちょっと)待った」來表示要退回棋子重新再下。所以下棋的起手無回也叫做「待ったなし」，後轉變為十萬火急，沒有餘裕的時間的意思。
所以「ちょっと待った」跟「ちょっと待って」的區別在於有無「急迫性」。
ちょっと待った→慢著！等一下！
ちょっと待って→稍等一下。等一等。等一下。
3.請問「余計に」、「より」、「さらに」都有「更加、更」的意思，那要如何區別呢？
答：「余計に」表示程度加深或是超過一般程度的意思。而且經常使用在負面事項。
あなたの話を聞くと余計に心配になってしまった。
店員さんの説明を聞いて余計に分からなくなった。
今日はご飯が美味しいから、余計に食べてしまった。
いつもより余計に働く。
「より」表示更高的程度。必須要跟形容詞跟形容動詞一起使用。
より良い成績を出すために一生懸命に頑張っています。
より健康的な生活を送りたい。
「さらに」表示更進一步地、程度再往上升高的意思。
さらに言えば、問題は誰がリーダーになるかということです。
この機械を使うと、生産量はさらに高まります。
4.信じられない→信じられん
わからない→わからん
請問把「ない」改成「ん」是差在禮貌程度嗎？還是說是差在其他方面？
答：這是方言的用法。
標準語的普通形用「ない」，方言用「ん 」。
還有禮貌形的否定也有用到這個「ん」。這個「ん」是由古語的「ぬ」轉音而來的。
分かりませぬ→分かりません(標準語的禮貌否定形)
分からぬ→分からん(方言的否定形)
基本上，把「ない」去掉改成「ん」就變成方言的說法。
言わない→言わん
行かない→行かん
食べない→食べん
できない→できん
来(こ)ない→来(こ)ん
信じられない→信じられん
但如果是「しない」就要變成「せん」才行。
勉強しない→勉強せん
5.請問文章中經常出現的「しており」是什麼意思？網上說等於「していて」，那「していて」是不是就等於「している」？
答：這裡的「しており」跟敬語(謙讓語)是沒有關係的。「しており」跟「していて」意思相同，「しており」是文章語的用法，「していて」是口語的用法。
本來「て形」的文章語形式是用「連用形」來表示，他們意思上沒有差別，只是「て形」常用於口語，「連用形」則用於文章語跟正式場合。
日本に行って、ラーメンを食べました。(口語)
日本に行き、ラーメンを食べました。(文章語)
這兩句在意思上沒有區別，不同的只有語體的區別。
而「していて」的連用形本來應該是「してい」，但這樣唸起來很不順口，因此後來就發展成以「しており」來代替原來連用形的用法。
彼女も私と同じように横になっており(=なっていて)、顔はこちらを向いていました。
6.老師您好，想請問如果兩件事情有順序或直接關係（比方說老師的例子中「去日本」跟「吃拉麵」是有關係的）的時候，連結這兩個句子不用て形（行って)而是直接用連用形（行き），是可以的嗎？因為在日本語言學校的時候，只要遇到句子要連結我都一律寫連用形，可是老師說不是所有場合都用連用形連結，所以想跟王老師請教。謝謝老師！
答：您問的這個問題很有深度。要回答這個問題，必須要了解「て形」的各種用法。
我的理解是，「動作順序」「並列對比」「原因理由」的部分可以用「連用形」來接續，表示是文章語的用法。
但屬於副詞性修飾的「方法手段」跟「附加狀態」就無法使用「連用形」來接續。
例如：
<並列對比>
弟は高校に上がって、兄は大学に入りました。（○）
弟は高校に上がり、兄は大学に入りました。（○）
<附加狀態>
頑張ってこの仕事をやり遂げましょう。（○）
頑張りこの仕事をやり遂げましょう。（×）
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