謝謝岳騏老師精湛的心得。
關於內容更新這件事情,其實不只每年一次的大學師訓,就連每兩個月一次的公開班課程也是一直在更新,讓參加回訓的學員們都覺得,「怎麼比當初上課的時候,又更多更深入了」
這也是為什麼影音創客Video Maker能夠一直走在最前面。
五月份的公開班即將額滿,詳情請看第一篇留言。
▋假日進修,影音運用
去年一進教室,馬上實作。同一組同學還來不及介紹熟識,就得拍照,攝影上傳,然後決定故事,分鏡,一刻不得閒。
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科技網路運用不熟悉,勢必是災難,微電影?畫面呈現?……什麼!連叫停喊卡的權利都沒有。
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行銷,角色設定,記錄片,網路多媒體,一個一個來,好不容易稍微有了初步概念,也似乎弄懂如何操作時,課程已經接近尾聲,也就是快結束了!
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什麼!
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一路內心尖叫到結束,緊湊精實不足以形容一整天被操得如何狼狽,如何失去信心,如何下賤,如何繼續堅持……
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這不是我想要的嗎?營造過程的互動與實際操作,絕不是我下賤,或有被虐傾向,只能説最後像故事結局,「學到、獲得了什麼」。
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今年,已有心理準備,踏入教室前深呼吸好幾次,好準備被⋯⋯
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結果卻……
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出。乎。意。料。
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……坐著聽就好了。
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原本等著手忙腳亂,也以為複訓,能佔得便宜,比別人更熟悉內容,豈料,今年幾乎大翻新。
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▍1.內功心法與技術手法比例重新打造。去年九成技術,一成心法,今年卻是倒過來,比重拿捏似乎更恰如其分,當基本功紮實了,技術運用似乎就靠各自需求,而決定是否精進。也因此,大家對拍攝更有概念,也更具信心。
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▍2.簡化也深化。授課內容拆解得更簡單,更容易上手,學起來毫不費力,不論是整體過程,或故事架構,甚至檢核標準,都清晰明瞭。雖然操作手法簡單了,但其他方面卻更深入了,例如對於人物角色的設定,藉由角色原型的實例說明,進入了角色內心,有助掌握故事流暢度:邏輯,以及豐富故事精彩性:激發情緒共鳴。
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▍3.實務也務實。授課講師皆是業界精英,不會只談創作的意義,還重商業思維。經驗豐富的行銷與製片,微電影導演,紀錄片導演,從動畫轉作電影長片的導演,募資參展與研究對岸影視趨勢的學者,與現實不脫鉤,實際面對現實,實現實際。
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我也省思,去年現學現賣,課後立馬將微電影拍攝製作用於課堂教學,確實達到了新奇與吸引學生注意力,過程重於結果,但仍需優化與再現,需要克服的是連結性再高一些,範圍能更擴及初中高級程度的學生。
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高手在民間,我一直對這句話深信不疑,而身處教育體制,老師多一項技能,不能保證暢行無阻,教學卻能更多樣,尤其新世代接觸媒體與我們這一代差距甚遠,我們不必然要理解,至少要做到了解,否則代溝一直存在。若一昧用過去的舊思維、老方法教育下一代,怎能期待年輕人創新呢?也更沒資格對學生表現說嘴吧?
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或許,今晚就來場直播,確實成為個自媒體。
#感謝微電影協會
#感謝被我tag的優秀老師們
#怎能錯過免費補助大專院校教師的好機會
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