小元寶上學趣 - 托嬰日記 DAY2
今天在上學時在車上依舊不耐煩想哭鬧,但後來一直唱歌拍手給他聽,終於睡了!
到了托嬰中心,一抱給老師就哭了,但老師抱進去安撫大概10秒,哭聲停了🤣🤣🤣媽媽爸爸傻眼
早上沒多久,老師說小元寶開始會自己拿玩具玩,然後還交了新朋友!然後奶嘴和小被子不離身!(但照片看起來是收小弟的樣子😛)
中午老師有放手讓小元寶試著自己吃,也有邊餵食。而我過去偷看時,看到他竟然在玩奶瓶,老師說想睡了,給奶又來精神了,所以在玩奶瓶!
傍晚,男子接他,聽說在地上哭,因為他又是倒數幾個..
但後來男子抱著來找我,他就好多了,跟昨天的啜泣比起來,好多了!
晚上接近八點,老師傳來下午玩水的照片說不好意思把棉被弄濕了,但我看到照片,我看得出來小元寶很開心,這個笑容無價!
在娘家吃飯,他雖然還是在玩湯匙,但開始自己吃花椰菜什麼的。覺得跟以前不同,比較願意吃食物,邊玩還是願意吃,不會愛吃不吃!
而且很開心跟娘家每個人互動!
圓媽媽說,托嬰後明顯看得出他成長很多,也很愛笑,愛說話、互動也變多了!以往回娘家都要熟悉好久,現在也不會了!
我說對啊!真的進步很快,跟男子很不捨,但發現他一點一點進步我們都很開心❤️
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我送的托嬰中心,聯絡簿是app方式,不管奶量、換尿布、有無上廁所、飯量什麼的!吃什麼,老師玩什麼活動!都紀錄在上面,覺得好棒!
然後老師有提醒,要很開心的接寶寶上下課,讓他感覺上下課是開心的!而不是一直好可憐的樣子!
而且跟寶寶說他很勇敢!很努力進步著喔!
#小元寶上學趣 #托嬰日記 # 分享
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過13萬的網紅Sunny Huang - IBCLC,也在其Youtube影片中提到,9月份回覆留言內容:剖腹產用搖籃式餵奶可以不用哺乳枕嗎、餵奶一定要餵雙邊嗎、1歲之前的寶寶可能自行離乳嗎、唇臍帶一定要手術處理嗎、如何判斷wet diaper的重量/超過3個月的寶寶也要觀察濕尿布嗎、豎抱或飛機抱會傷害寶寶脊髓或頸部嗎、6個月寶寶可以吃罐裝副食品嗎、dream feed具體該如何操作...
托嬰 中心 多久 前 找 在 羅寶鴻 老師 Facebook 的最讚貼文
【我好恐懼每天要翻開聯絡簿的那個時候... 「媽媽你的孩子今天又欺負了同學,打了同學還找別的孩子來一起嘲笑被欺負的同學」】羅老師怎麼辦?
我是個憂鬱患者的單親媽媽,急著想從原生家庭出走的我選擇生下了孩子,我不想讓孩子過我從小在打罵中成長所以我很認真的努力的想要給他最好的環境中成長,我不打罵我認真的重複的看著您的兩本書整整三個月,重複在重複,修正在修正,但是...我真的不能假裝我沒受傷!
我真的不知道怎麼做。每天每天翻開聯絡簿的時候我都是一顆心提到最高點!媽媽你的孩子今天又欺負了同學,打了同學還找別的孩子來一起嘲笑被欺負的同學,媽媽今天你的孩子又在上課走來走去叫不回座位,媽媽今天你的孩子在糾正他的錯誤的時候對老師吐口水做鬼臉,媽媽今天你的孩子在走廊亂尿尿老師告知他不可以的時候他對老師吐口水..等等的事..甚至告訴我媽媽您的孩子有反團體行為必須看醫生..
我真的在也不能假裝我沒受傷..我好累,真的好累,每天我都修正話語每天都給他一個擁抱溫柔的告訴他,我真的好愛你...今天我跟他說:媽媽愛你但是我真的好累...
從孩子六個月開始就上托嬰中心一直到上幼幼班到小班,到現在的中班整個走樣了...
我好恐懼每天要翻開聯絡簿的那個時候...
我說:你想跟我分享你今天在學校做什麼嗎?做對的做不對的你都可以跟我分享我不會生氣。他明知道做什麼不對的事但是他說大家覺得我好吵不喜歡我,我一個朋友都沒有..
今天他說因為他一直發出聲音老師綁住他的手好痛所以他才對老師吐口水
我告訴他因為是不對的行為所以老師同學覺得不舒服,下次我們不再做一樣的不對的行為我們會找到好朋友的...
我也試著問他,想換學校認識更多的新朋友嗎他又不要
,讓我好無力。
我好恐懼,我真的沒方法導正這孩子嗎?
…………….
你好我是羅老師。
謝謝你願意為了自己與孩子寫信給我,我想每個人都會心疼你目前所遇到的遭遇,以及所面對的挑戰。這是一個深愛著孩子的媽媽,希望自己變得更好、孩子變得更好而寫的信。
從你的信裡面看到,你一路走來是如此堅強,如此地努力。為了保護你孩子不再受到原生家庭的影響(如同你一般),你選擇了創造一條全新的路,認真地學習更好的教養方式,來給予你孩子更好的教育。
我看到,你內心有著滿滿的生命力。你孩子也跟你一樣,充滿著生命力;正成長的他也跟你一樣,正探索著世界,嘗試走出屬於他自己的一條康莊大道。
只是,你們目前都一樣,內心裡缺乏了一些歸屬感與價值感。他很幸運,有著關愛他的媽媽,正努力地用正向方式來教養他,提供他關愛與照顧。
但你目前比較挑戰的是,似乎沒有人能給你正向能量,滋養你每天疲憊的身心。
我們成人的內在,會直接影響成長中的孩子。所以對於你和小孩,我目前的建議是:
1 你必須找一些方式來幫自己內心「充電」。你可以想想每天能抽出一些時間來做些什麼,能讓你自己感受到生命有意義、有價值,或是可以放鬆身心、內在感到釋放、自由的。
我稱這些活動為「滋養生命」的活動,好比汽車須要保養,植物須要澆水,這是我們每天都要找時間來替自己心靈「保養」的事。有些人會做運動、泡茶、種花、煮咖啡...,你需要找到一個最適合你的事情來滋養自己,不然你生命力很容易就會耗盡,到時候伴隨而來的,就是有許多負面情緒侵擾你內心。
2 如果你內心有很多負面情緒如煩躁、焦慮、恐懼、憤怒、受傷、孤單...,但不知道該怎麼釋放,你可以透過「靜心練習」來幫助自己。在靜心過程裡,你會慢慢練習如何放鬆身體、釋放情緒、接納自己、欣賞自己,對自己、孩子、教養都會有幫助。這是我每天都做的功課,在靜心裡我得到很多心靈上的收穫,鼓勵你也一起來練習。
找一個不被打擾的空間與時間,依照下面提供的音頻連結跟著做就可以:
【羅寶鴻老師 -靜心練習】
https://youtu.be/bmY6bUjwdJc
3 對於你目前的憂鬱症,有尋求專業管道的協助嗎?目前有在進行治療嗎?或許藉由一些專業的幫助,你內心會比較放得開。
4 你信裡面提到,你從小在原生家庭曾受到許多打罵,所以才想及著離開它。不知道這方面有沒有影響到你對孩子的教養方式呢?
基於你曾經受過傷,你在面對孩子時,是否會過於和善、缺少了堅定?在對孩子和善與尊重同時,是否也能保有維持規範的堅定呢?建議你可以做深一層的檢視,這是我主觀地猜想或許是目前在你教養上有疏忽的地方,當然我也可能是錯的。
5 你敘述孩子目前在學校的行為,看起來就是我書裡提到「尋求過度關注」、「權力鬥爭」、「報復」等行為,這些問題的起始原因,都是在於孩子內心歸屬感與價值感不足所致。處罰、打罵或許有阻嚇作用,但無法讓孩子已匱乏的內心恢復正常化。
所以,我鼓勵你與孩子每天晚上進行「睡前三件事」,為你和孩子內心充電,注入正向能量。很多家長回饋給我自從開始落實睡前三件事後,孩子都變得比較「乖」。具體說明與做法請看以下影片:
【睡前三件事】- 讓孩子每天晚上睡前都把正向能量補好補滿
https://youtu.be/B6afp25WdWc
5 「從孩子六個月開始就上托嬰中心一直到上幼幼班到小班,到現在的中班整個走樣了」- 孩子會「走樣」一定是事出必有因的,要幫助孩子必須再具體地檢視,若能找到問題的起始點,比較能對症下藥:
孩子是從什麼時候走樣的呢?多久以前?
那時候有發生什麼事嗎?
他學校的老師有更換嗎?
家裡有什麼改變嗎?
在這些事件裡,孩子內心有什麼想法嗎?
若你願意,可以找時間回覆我。
6 看起來你孩子目前所處的學校,不談老師行為是否恰當,是對他有著一些敵意的。我認為你可以評估有沒有比較好的學習環境可以替代,有必要時再自行做出決定。
7「我好恐懼每天要翻開聯絡簿的那個時候」- 我很瞭解你的心情,先落實上面做法一陣子之後,有問題我們再討論。
你若感到恐懼,就請你在靜心練習的時候,去感受這個恐懼、承認它的存在、允許這個恐懼。當你這樣做的時候,這股情緒就會被你看到、被你安撫,它就得以流動、釋放。大凡情緒都是一樣,不論是哪一種情緒,越是忽略它,它就越會影響你。所以有情緒的時候與其忽略它、看手機,不如去把它從內心找出來,幫助它從心裡面慢慢地離開。垃圾堆從累積而來,透過持續清掃,環境會變得乾淨。持之以恆的靜心練習,我相信你的憂鬱也會越來越減少,心情越來越美好。
我給你的很多建議,也是我每天落實在做的,我們一起努力。
深深的祝福。
...................
【寶鴻的安定教養學】:https://cplink.co/yab6nz9d
托嬰 中心 多久 前 找 在 蕃茄家的媽媽是爸爸 Facebook 的最佳解答
【高敏感兒要開學,心理準備這樣做。】
高敏感兒其實很不喜歡新環境。
這跟怕生又有點不一樣。舉例來說,一個害羞的孩子見到陌生人的時候,可能會躲在爸媽後面,如果對方逼近過來,小孩會抓得更緊,甚至連頭都埋進家長的衣服裡。但是蕃茄不會,他可以站在那裡給陌生人看,可以直視對方的眼睛,但是就是立定在那裡,堅持沒有要互動。
在以前我們還不夠了解蕃茄的時候,常常以為他這種表現是在「拒絕社交」,是討厭跟人交流,畢竟他又沒有表現出退縮的樣子。經過非常多次的討論和觀察才發現,其實這是他必要的「觀察期」。因為他非常敏銳的神經,讓他面對新事物的時候資訊量太龐大,在把資料都收集完成以前,他是無法行動的。
我把這個狀態想像成「暖機」。總之在蕃茄暖機完全以前,不要逼迫他行動,甚至最好的就是把行動的主導權交給他。
不過「上小學」這件事可由不得他事事都照著自己的步調。好在我們有之前上幼稚園的經驗,加上累積到現在的相處真的比以前更了解他,所以這次我決定提前幫蕃茄做好心理準備,讓他可以縮短暖機的時間。
目前蕃茄開學第三週,感覺適應得不錯,所以趁各地小學還沒開學時,來跟大家分享一下我們做了哪些事。附帶一提,我覺得這些準備對所有的孩子都適用,只是對高敏感兒來說最好做足做滿,因為他需要更多的心理準備。
我覺得主要的重點有幾個:
1.多利用「#圖像」來輔助對「上小學」的理解
2.幫忙孩子建立「#面對未知的勇氣」
3.家長自己的「#預防針」
先來說「#圖像說明」是什麼意思。
我喜歡讓蕃茄隨時在狀況內,而且希望他對將來的學校有很具體的了解,我認為這樣他比較不會被自己的想像嚇壞。所以大概開學前一個月我就帶著他到月曆前面,當著他的面把上小學的日期「#大大地圈起來」。這個在他眼前「圈起來」的動作真的很重要,因為他就可以每天自己去月曆上數到底還有幾天,這會讓他對這件即將發生的大事有一些掌控感。
除此之外,我把前三天的行程,幾點集合,接下來做什麼,什麼時候爸媽會離開,幾點會去接他全部都講清楚,也告訴他之後小學的上課時數。這樣的溝通有一個很大的好處,就是蕃茄的回應會讓我知道,某些我以為講得很清楚的事,其實他理解成不一樣的狀況。
例如,我一開始跟蕃茄說:「你現在一個禮拜去三天幼稚園,兩天是半天,一天是整天;可是上小學以後,就是禮拜一到五每天都要去,而且是四天整天一天半天而已唷!」
蕃茄當下很開心,大喊太好了每天都可以去學校好棒喔!!結果兩天以後,他皺著眉頭跟我說:「媽媽,我不想讀整天,我覺得整天太久了。」
我有點驚訝地問他:「整天太久了嗎?蕃茄,你覺得整天是去幾個小時啊?」
蕃茄吞吞吐吐地說:「一整天⋯⋯是⋯⋯十二個小時吧。」
我整個大笑,然後跟他道歉是我沒有說清楚。小學的整天是六個小時,早上九點到下午三點,差不多就是他每個禮拜五去幼稚園的長度。
「這樣會太久嗎?」我問。蕃茄鬆了一大口氣說不會,就跑去沙發上翻滾了。
阿不就還好有提早說明,不然這個想太多的傢伙搞不好會煩惱到睡不著。
另外一個是 #帶蕃茄實際走一趟,#親眼看看學校。
我們在開學的前幾天,挑一個天氣好的日子帶蕃茄走路到學校去。我們跟他說這是為了要測測看走路到學校到底需要多少時間,還要看看他的體力如何。經過實測大約需要二十五分鐘。於是我們回家一起討論,九點要到學校,那麼八點三十五需要出門,吃早餐換衣服等等的總共預計需要四五十分鐘,所以大家一起決定早上七點四十五分起床應該可以。
之前說過,我們只是稍微提一下上小學要比較早起,蕃茄就很緊張地開始注意起床的時間。帶他實際體會過一次上學的路線以後,他的情緒很明顯的就穩定很多,也常常在吃早餐的時候問我「我早餐這樣吃多久了?」,感覺得出來他自己很積極地在留意需要調整的地方。(有自己留意時間的習慣的話,出門真的順利很多!)
以上就是幫忙蕃茄「看見」上小學是什麼樣子,再來就是讓蕃茄相信「#他有能力進小學了」。
我自己的想法是,就算我們今天是在台灣,小學離我已經是三十年前的事了,現在的小學是什麼狀況我根本沒有把握。所以我把我的態度調整成「#爸爸媽媽也不確定到底會發生什麼事,#但是我們都相信你有能力處理」。
例如說我特地找機會問蕃茄快開學的心情,他很老實地說很興奮,但是也覺得有點可怕,怕在學校想念爸爸會想哭。我先問他之前在幼稚園的時候怎麼辦,他說他會帶小枕頭在包包裡,我們就當場決定上小學也可以這樣做。
但是我繼續跟他聊下去:「蕃茄,你記得一開始去幼稚園的時候,你每天都會哭嗎?」他點點頭說記得。
可是現在你去幼稚園還會哭嗎?我再問。不會了,蕃茄說。「你看,這就表示你已經長大了,你現在都很自然的跟同學打招呼,需要幫忙的時候也都會去找老師,你進步好多,已經可以上小學了!」
總之每天都拿不一樣的事情來告訴他「你比以前做得更好了」。這樣就可以增加他的自信,讓他相信就算新環境有很多不懂的事,他都有能力處理。
最後一點非常重要,但是也許很容易忘記,那就是「#家長也需要心理建設」。
這裡說的心理建設是指,在開學以後生活上可能會有的「混亂」。如果說之前有送去托嬰中心或者幼稚園的經驗,當時的適應期很有可能會再重來一次,互相幫忙回憶一下以前的經驗,會很有幫助。
例如蕃茄是個高敏感兒,加上年紀還小,他的「天線」還沒有辦法控制,永遠都是全開的狀態,所以他在學校很容易受到過度刺激。根據過往的經驗,他如果過累就會出現「不要洗澡!不要睡覺!不要刷牙」的無限迴圈尖叫大崩潰。小學會是他第一次每天上學,又是他的最長極限六個小時,加上要比平常早起,所以我們做的心理準備是:
1.晚餐盡量準備麵包或拌飯類,輕鬆好入口的東西,以免蕃茄過累拒吃。
2.當蕃茄崩潰尖叫語無倫次強詞奪理,記得他只是累了,不要跟他互槓。
3.最後謹記蕃茄可能一回家就緊緊黏著傑克,需要找回他的安全感。
以上是我們開學前做的準備,給大家參考。事後也證明,有做這些準備真的很有用!細節等到九月後我們再來聊,順便分享開學後需要「追加」哪些引導,讓孩子更能安心上學。
祝大家開學順利!
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Lamaze拉梅茲國際認證生育講師LCCE
DONA國際認證分娩陪產暨產後照護DOULA
美國紅十字會認證成人嬰幼兒急救、心肺復甦術、自動電擊器講師
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