關於 把數學具體化 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 幼兒園數學區角該如何佈置？7個訓練邏輯的幼兒園區 ... - 玩具腦

佈置完了以後，幼兒園的數學區角有哪些重要的學習目標需要達成？ ... 種顏色的積木片，幼教專家指出，六形六色是將抽象「數學」具體化、培養孩子圖形 ...

#12. 國小四年級是數學力好壞的關鍵階段！資深教師

如果小孩學數學有困難，父母最好及時伸出援手，先釐清是閱讀理解、數學 ... 雅芬上數學課，會想盡辦法把抽象的概念具體化，例如進行時間的加減，可以 ...

#13. 教學法的建議

由於數學課程較為結構嚴謹，概念互相關連，邏輯性強，部分的課程內容是需要教師 ... 模型等來引起動機和把理論具體化；而跟進的活動也同樣需要縝密的安排，務使活動的 ...

#14. AR 於數學教育的應用- 明醫網

本校數學科的教學理念可以用3M 來概括，3M 代表「Make Mathematics ... 我校於本學年初把AR 技術應用於校本數學教學當中，AR 有助把知識與概念形象化及具體化地展現 ...

#15. 数学教学中怎样把抽象的知识具体化 - 百度知道

数学 教学中怎样把抽象的知识具体化 ... 在课堂教学中，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。

#16. 這樣想, 數學就變簡單了! | 誠品線上

數學 是門邏輯化、條理化、系統化，卻非制式化的學問，一味地依賴公式往往很容易 ... 用圖形將其描繪出來，圖形相較於數學文字或是符號給我們的感受會來得具體許多。

#17. 眼看得見手摸得到 - 行政長官卓越教學獎

把數學具體化 為「眼看得見，手摸得到」 的東西，加強. 他們了解抽象概念的能力。 「舉個例子，學生學習進位. 加法和退位減法時，往往只靠記着黑板上的算式去計算，.

#18. 數學表徵應用在教學上的探究

六十四年版強調透過具體、半具體到抽象；八十二年版強調具體活動、. 表徵活動到抽象活動；九年一貫強調學習的方式在不同階段的特徵為具體操作、具. 體表徵、類化具體表徵到 ...

#19. 梁淑坤教授個人網站

高雄市國民教育輔導團- 「國中數學補救教材與評量工作坊」 · A.把數學變得好玩(ISBN、完美的比例、樹木分枝、三角形數) · B.動手動腦(誰是豬?) 數學具體化、生活化、趣味化。

#20. 第二章數學能力相關理論之探究

(一)數學化是工程人員面臨實際工程問題時，從現實世界中具體的實. 際問題抽象出量化物件，亦將現實問題的訊息加以數學化的産. 物。需要運用數學的方法(數學的概念、 ...

#21. 效果「長」久、「庚」耘數學的遊戲玩家 - 桃園市教育電子報

102學年度因初接一年級導師，心情上雖喜悅，但更多的是緊張的心情，首先以數學來 ... 動手操作，特別是數學，讓抽象數字概念具體化才有意義，也才能在心中保留長久。

#22. 【Book168】幾何創意6形6色..質優台灣製使用手冊48頁

藉由這些色彩繽紛的圖形，孩子也能反覆練習，把抽象的數學概念具體化。「幾何創意六形六色」兼具了左腦的邏輯思考與右腦的圖像創意，是一套多面向的學習教具。

#23. 如何利用玩教具讓孩子在數學活動中進行有效學習？ - 劇多

藉助玩教具則可以讓孩子把數字具體化，立體化，形象化。那麼怎麼使用玩教具呢？其實很簡單，不論什麼玩教具一定給孩子進行重複講解，比如給孩子三塊積木， ...

#24. 理學院電子報No.50

由於修習微積分的同學不一定有學習抽象數學的經驗，「例子」在微積分教學中扮演很重要的角色，很多同學可以透過這些例子把抽象的數學概念具體化；在我 ...

#25. 從「生活化」到「數學化」數學教育的設想

其實一些操作(如利用數粒)﹐對於一些學生可能很具體﹐對於另一些學生(因為把數粒看成一些表示數字的符號) 已覺很抽象(個別差異)﹐但只要學生能慢慢懂得用代名詞﹑代號﹑ ...

#26. 我們為什麼要學習數學

念。 實際上, “數學的應用” 不僅包括應用“應用數學”, 還包括數學思想方法、 “數學化” 過程。 數學品質等更廣闊的內容。只有從數學與自然的辨證關係認識, 把數學視作與 ...

#27. 位值卡-四位數(26033) - 艾迪客

高鐵造型位值卡是很方便的數學教具，利用高鐵造型位值卡可以把數字具體化，同時吸引孩子的注意力，幫助孩子學習位值概念。

#28. 【創設遊戲情境─ 提升幼兒數學思維的能力】

II. 活動內容：. 老師將抽象的座標活動，利用電子教學把活動具體化，教學步驟由淺入深，情境創設能激. 發幼兒的學習興趣，老師根據幼兒的認知發展能力，給予適當的引導和 ...

#29. 數學遊戲小一

如何可以獲取「01積分」？ 談數學怎麼備課！ 人物生動有趣，玩法簡單，遊戲過程流暢刺激. 數學遊戲. 把數字放進環內令算式 ...

#30. ipan屋<我的第一套數學遊戲書>讓孩子從玩數學開始愛上數學

遊戲簿搭配主冊遊戲書進行，讓孩子可以動手「玩數學」，把抽象的數學具體化，學習數學更加有趣。 ​遊戲簿內容豐富有趣，孩子動手操作方式多元，繪畫、 ...

#31. 全台首創班系 - 永學國中國小數學教育專門校

故事; 自然科學活動點燃孩子的學習熱誠，把抽象的數學觀念具體化，用互動式的教學法，透過科學遊戲，培養學生思考的能力。科學活動 ...

#32. 柯德親子數學詳細內容(Sorry,佔用信誼版面)

讓孩子以熊為工具，學習數數，把抽象的1、2、3的數字具體化，再讓他開始學習數數，把枯燥的數學演算變成有趣的遊戲。3.將不同的尺寸的熊，當成測量的工具，讓孩子了解 ...

#33. 數學玩具借助玩具學習化抽象為具體輕鬆學習幼兒數學教育

幼兒得通過自己操作、親身從生活中感受事實，才能把抽象概念轉為具體的知識和經驗。家長平日也可以選購一些含有數概的玩具，讓孩子從遊戲中實踐學習。選擇玩具的原則應為 ...

#34. 用看的學數學 - 博客來

書名：用看的學數學，語言：繁體中文，ISBN：9789577769619，頁數：224，出版社：世茂，作者：小林吹 ... 不把抽象化的內容具體化，根本無法了解數學是怎麼一回事兒。

#35. 淺談數學學障學生的教學

(四)教導學生把數學的學習，加以類化及. 應用到新情境。 (五)教導數學的詞彙：新的數學詞彙和概. 念必須教導，因為學生可能知道如何. 運算 ...

#36. 試談對數學化的一些認識 - 教師雜誌第九期

對客觀世界進行數學化的結果是數學概念、運算法則、規律和定理為解決具體問題而 ... 因素對人類的巨大影響，故應把數學置於整個人類社會的文化背景中去考察和認識。

#37. 無題

美國最好的高中，會把數學由一門課變為八至十門內容不同的課程，每門課常常還要 ... 這個好的老師，他能夠把抽象的數學具體化，告訴你每一個縹緲的公式的現實作用，讓 ...

#38. 抽象化vs. 具體化@ 教書匠的夢想 - 隨意窩

哪些東西可以算是在Geometric Space中，哪些不是？一半以上的研究生都卡住了！開始有人把不同的數學定義搬出來，但是當我堅持要他們給具體的例子， ...

#39. 110學年度民富國小數學成長班上課寫真8 - 校園新聞內容

學生的數學學習能有更多進展，需要從更前頭的概念來扎根，因此，成長班 ... 並把抽象的數學具體化，用他們可以懂的語言呈現，淑美老師經常利用具體 ...

#40. 繪本融入原鄉幼兒數學概念學習的運作與侷限

民孩子數學學習落後的因素，及提出具體的精進協助方案一直是學界與教育界的重要 ... 我從來就不會把數學跟繪本聯在一起，我就想說繪本就是單純的分享繪本，從來不會想 ...

#41. 以探究歷程進行國小二年級數學圖畫書閱讀教學之行動研究

... 善用圖畫書故事創造情境，圖文的引導、觀察與討論能把數學具體化，讓學生察覺數學內容；開放的問題設計能引起學生多元思考，但需要考慮學生的生活經驗與心智發展， ...

#42. 幼兒教師實施數學遊戲活動之歷程探究 - 台中教育大學

在幼稚園裡，可運用各種活動型態融入數概念，並配合經常使用的教材教具. 供幼兒具體操作，如可在團體活動、小組活動與學習區個人活動進行多樣化的數. 學 ...

#43. 「我不喜歡數學！」嘉大楊德清談臺灣中小學數學課本發生了 ...

從四季氣溫變化、爵士鼓各部件的大小比例、到經緯度與時區概念，把這些生活化的內容融入數學課，數學問題就不再只是抽象的符號運算，而是真正與現實生活 ...

#44. 魔數Monthly｜感官動手玩培養數學腦・真人師資線上共學

這次透過「魔數」數學系統教材，理念與Montessori 蒙特梭利式教學法相近。 ... 小孩透過實體教具的操作練習，把抽象的數學具體化，更容易從玩中學好 ...

#45. 舒宇宸身教傳承滾動學習創新齒輪 - 成功大學

成功大學數學系副教授舒宇宸，有別於傳統寫板書的上課模式，歷年來致力於 ... 將數學具體化，利用獨有的教學方式讓原本枯燥乏味的數學變得生動有趣。

#46. PICODINO-洛特國際文化

透過操作數學邏輯卡、各種數學教具等，能增進對數學學習之興趣及理解。 具體化操作. 將抽象的符號及概念，經由具體的教具操作，連結孩子的生活經驗與直覺想法，更能 ...

#47. 小班数学游戏化教学策略的思考 - 平顶山市育新幼儿园

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，借助游戏情节，把数学内容形象化、具体化，既满足了小班幼儿的游戏需要，又很好地完成数学 ...

#48. 12年國教精神在國小數學課室之實踐樣貌

例如，ㄧ名學生能以10為單位，做每10 個一數，也就是把聚集單位「10」單位化了。而基準化能力，則表示學生進一步能以單項單位或者聚集單位作為新的度量標準(當作1倍)，此新 ...

#49. 數學是人文活動的結果：分享數學遊戲案例的故事

我們這一組把原來用整數玩的大富翁，改成六年級學生玩的──應用百分數. 的大富翁。學生可以用計算器來算，保留兩位小數，具體如圖8。 基本的設置有：起點本金100 萬 ...

#50. Charlie [ 大型補習社數學導師，專攻中學數學，DSE 數學解題及小學 ...

... 適合任何想在數學科取得更好成績/更了解數學的學生＊提供數學練習，我會在課堂上和你一起完成/解題* 能夠找出你對某一課題的弱點加以教學*利用圖像把數學具體化， ...

#51. 張俊：論幼兒數學學習的入學準備 - 壹讀

我們需要重新認識數學和數學學習。數學是知識，更是一種思維方式，是一種數學化（抽象化）的思維方式。數學知識描述的不是具體事物本身的特徵，它是 ...

#52. 重视生活经验，学习有价值的数学 - 国家课题网

因此在教学实际中，我注重引导学生把数学知识与生活经验紧密联系， ... 加工即可创设出生动的数学生活情境，将枯燥抽象的数学知识具体化，抽象化，让 ...

#53. 孩子為什麼審不好數學題？家長該如何引導？重視起來！

例如，對初中生高中生來說，從概念講起，之後通過數學推理， ... 直觀性，家長們可以把抽象的問題具體化，再慢慢地從具體的事物中抽象出數學模型來。

#54. 活用教具、多國語言嘉縣中山愛上數學 - 國語日報社

學生邱芝筠表示，老師會實際操作教具，使抽象的數學概念具體化，理解起來更容易。學生邱凱琳說，老師活用英語、韓語或原住民語等，把數學課變成「國際 ...

#55. 客座隨筆：AR於數學教育的應用 - HAPPY PAMA 教得樂- 明報

本校數學科的教學理念可以用3M來概括，3M代表「Make Mathematics ... 於本學年初把AR技術應用於校本數學教學當中，AR有助把知識與概念形象化及具體化 ...

#56. 數思漫想──漫畫圖解數學思考力+創造力+邏輯力--三民網路書店

舉例來說，在第三章「抽象與思想實驗」，作者先比較具體思考與抽象思考，接著分別以藝術的角度、萊特兄弟專利法的例子等說明何謂「抽象化允許你用不同觀點 ...

#57. 数学思维(人脑的基本活动形式) - 搜狗百科

数学 思维教学，是老师在教学活动中，引导学生根据数学素材进行具体化的数学 ... 就是说老师的引导只是停留在数学素材上，没有引导学生把数学素材形成数学运算思维。

#58. 第四章高中數學建模的教育意義

人類的社會也是檢驗數學內容客觀與真理性的具體場所。Howson 和Wilson. （1986）建議把數學變得對人人有效，數學學習不應讓學生因為恐懼而放棄（黃. 毅英，1997）。

#59. 如何带孩子探寻数学秘境？ 儿童数学教育的实践探索 - 经济频道

简单化。孩子由于年龄限制，对很多事物的理解还局限在具像化阶段，越简单具体孩子越容易理解学习。 趣味化 ...

#60. 把數學生活化- 數學思維-幼教論文 - 老资料

老資料網整理了關於幼兒數學思維論文《把數學生活化》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。孩子的天性是好動、貪玩，所以把教案硬搬上來，他卻不一定領情，我認為， ...

#61. 幾何之森—吳寬瀛個展- 主任序文 - 靜宜大學藝術中心

如果數學是一種胚騰的科學（the science of pattern），吳寬瀛老師的幾何藝術就是把數學胚騰具體化的最佳實例之一，他不僅在其作品中顯示出一種「由一生萬」的規律胚 ...

#62. 小学数学教学重在直观形象——“近似数”教学的体会

也就是说，学生学习数学，要达到理解抽象数学的目的，应该先有一个直观形象的具体化过程。因此，要让学生把抽象的数学知识学好，那么把抽象的数学知识直观化、形象化则 ...

#63. 數學通識講義：搞懂人生最強思考工具，升級判斷與解決問題的 ...

看似複雜的非數學問題，可以用數學架構來分析！ ... 這個好的老師，他能夠把抽象的數學具體化，告訴你每一個縹緲的公式的現實作用，讓你恍然大悟， ...

#64. 桌遊融入數學教學之行動研究 - 臺灣教育評論學會

藉由遊戲化、具體化、循序漸. 進與型態多元的教學，透過操作適當教具，學生能更體會該數學遊戲中包含的數. 學概念，並增進學習興趣（林明德，2017；林意桓，2018；黃柏凱， ...

#65. 學好數學，非知不可的五大關鍵能力| 未來Family - 遠見雜誌

文：林芝安「四個象限共同發展，才會具有數學力，」師大數學系助理教授 ... 用很具體的方式讓孩子懂，同時也能接上學校的數學內容，其實只是把幾張紙 ...

#66. 國小四年級是數學力好壞的關鍵階段！專家建議：教孩子用思考 ...

「看得見，就容易想，就不會太難，」楊雅芬上數學課，會想盡辦法把抽象的概念具體化，例如進行時間的加減，可以製作一個時間的線段圖，從幾點到幾點， ...

#67. 朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文

王慧勤(1995)認為把數學遊戲運用在教學上，不但可以使教學遊戲化， ... 複雜性思考時期的幼兒依照具體的特徵來分類積木，但是還不會以邏輯.

#68. 数学其实很酷！这些小游戏把数学融入孩子生活，马上就能玩

“萌芽，我从小数学成绩就很差，好担心孩子和我一样学不好数学，但提前学习数学对 ... 让数学成为训练孩子思维能力，培养孩子思考问题、解决问题能力的好帮手，具体来 ...

#69. 師資團隊:: Mingker - 明科補習班

自編講義及測驗卷，認真教學，能將題目具體化，使同學容易了解題目的意義，很快找出解題的方法。 ... 18年高中數學教學經驗，不敎簡單數學，只把數學敎到簡單。

#70. 兼顧理性與感性的教育先鋒上 - Loxa 教育網

陳美伶初任教職時，教學方式不像現在生活化、具體化，但當時的她已是一個 ... 數學老師也會設計生動有趣的數學課程，例如：分組扮演數學家發現數學 ...

#71. 工程師的邏輯是如何訓練的？談抽象化與具象化

邏輯思考的基礎是抽象能力，通常我們會認為抽象能力要通過數學來訓練，但是這和寫文章訓練邏輯的想法又背道而馳。所以抽象能力，也就是把東西抽象化的能力 ...

#72. 小班幼儿数学游戏化教学的策略 - 参考网

然而，数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，如何将生活本质的具体形象 ... 知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿 ...

#73. 終身學習的社會是我們教育發展的願景。終身學習社會中

C-T-3. 能把情境中與數學相關的資料資訊化。 C-T-4. 能把待解的問題轉化成數學的問題。 ◎解題. C-S-1.

#74. 喚醒你與生俱來的數學力：重整邏輯思考系統 - PChome 24h購物

除非你的目標是成為全世界首屈一指的數學家，否則把數學活用在日常生活 ... 具體化 ※逆向思考 ※對數學的美感. 如何？其中至少有幾項會讓你心想

#75. 小学数学生活化教学的研究 - ResearchGate

... 小学生数学的整体成绩，就必须清楚生活化的教学对数学课程的重要性，让小学数学更加富有生活化，并以此为核心，把数学中抽象的问题形象具体化，使 ...

#76. 开展幼儿数学教学游戏化的好处

幼儿在游戏中，活动和积极性高，主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体 ...

#77. 通過教具教娃學數學的常爸蒙氏數學，發現只適合動手能力強的 ...

我發現，這些課程在具象化方面主要是通過在線課程的方式去實現，比如在課程裡面加上大量的動畫，把很多數學問題具體化，但也都是集中在屏幕上而已。

#78. 怎麼將數學抽象具體形象化？ - GetIt01

數學 特點是抽象概念較多，具象呈現+抽象分析，正是左右腦的連結互補，幫助我們更有效地去探尋理解數學問題的本質，王老師一直做這方面的嘗試，把點線圖表等不...

#79. 讓學生思索解決問題的方法。 東興國中鄭紹正主任說，阿杰老師

鍾元杰老師創新教材教法，將摺紙、魔術、桌遊、動畫、電競對戰等教學法融入課程中，並利用資訊專長，把學習遊戲化，讓學生樂在學習，數學課充滿歡樂及 ...

#80. 數學的重要不在考試，在於解答生活中的大小事 - 科技大觀園

困難的學科有很多，為什麼在臺灣，數學特別容易得到「困難」、「聽不懂」的標籤呢？ 楊德清長年投入數學教育領域，研發「數常識電腦化診斷測驗」，兩度獲得科技部傑出研究 ...

#81. 數學史- 維基百科，自由的百科全書

他在公元825年寫成的《印度數字的計算》，加上肯迪的著作，共同把印度數學和印度數字傳入西方。Algorithm（算法）這個單詞就是來自花拉子米名字的拉丁化拼寫Algoritmi；而 ...

#82. 竹興數學寶寶歡迎您~~

談數學科補救教學. 苗栗縣數學科輔導員新隆國小教導主任陳文海. 壹、前言 ... 數學學習是複雜因素的交互作用的改變歷程。 ... 1、, 能把文字說明圖像化、具體化。

#83. 3D列印數學老師把教材活潑化- 地方- 自由時報電子報

文生中學數學老師陳宗義運用3D列印機製作教具，將難解數學習題空間概念具體化，同時複製出橢圓規、達文西密碼鎖等重要數學發明，在課堂上創造不少 ...

#84. 课题研究《蒙特梭利数学教育在幼儿园活动中的运用》总方案

所以世界各国都把数学教育列为国家基础教育的重要课程，而幼儿数学启蒙， ... 因此，她相信，幼儿数学教育必须以具体化的抽象来引导幼儿学习数学。

#85. 教嬰幼兒數數刺激大腦學習 - 媽媽育兒百科

導讀：學數學會刺激寶寶的大腦發育，讓孩子變得更聰明，而想要讓小孩有個聰明的 ... 要寓教於樂，把抽象的概念具體化、形象化、遊戲化，讓孩子易於接受，把教育慣穿到 ...

#86. 张俊：论幼儿数学学习的入学准备 - 芥末堆

具体 到数学学习而言，就是要从幼儿的数学学习规律出发，科学、有效地开展 ... 没有真正理解数学是什么，把数学等同于数数和加减运算，把数学知识看成 ...

#87. 數學的學習技巧 - 思達迪國際教育機構

注意定理定律的，數學學習中碰到的定理或者定律，也要把它們符號化歸納整理。比如運算定律：加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律等，這些定律文字 ...

#88. 數學教學生活化的幾點嘗試 - 三度漢語網

因此，在數學教學中應重視學生的生活體驗，把數學教學與學生的生活體驗相聯絡， ... 逐步把生活常識數學化；另一方面讓學生自覺地把數學知識運用到各種具體的生活情景 ...

#89. 多媒体在数学教学中的有效应用_教育在线 - 汕尾市人民政府

特别是它能变静态为动态，变抽象为具体，使数学课堂教学更直观化、形象化、生动 ... 可以把复杂的问题简单化、抽象的问题具体化，静止的内容运动化，使学生在课件的 ...

#90. 讓孩子把數學融入生活中，家長可以這樣做 - 人人焦點

數學 是由簡單到複雜，由具體到抽象，所以在面對「數學」這種純抽象概念的知識時，唯一讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物爲起始。由感官 ...

#91. 教學心得分享

學適切地描述的，也就是說為什麼許多物理科目必須應用到數學. 工具。但是，如果介紹物理時一味著把 ... 學做輔佐，有利於抽象思維的具體化與發展，有助於腦力的開發。

#92. 雞兔同籠的社會正義？美國教育的「數學課戰爭」之亂 - 轉角國際

這個觀念的提出，旋即引起正反不同的意見，或有人質疑是不是把數學給泛政治化？ 但從課綱草案舉例的題目概念，可以看出其設計用意，例如「計算城市房價與 ...

#93. 幼兒學習數學的方法..和增進幼兒數學邏輯智能的遊戲.....

2.做法—讓孩子一面摸、一面數、或把數子卡擺放在旁邊。 3.功能—把抽象數字具體化。4.延伸—可以玩加法 ...

#94. 蒙氏數學特色（一）：遵循規律，學好數學so easy!

所以，如果我們把數學變成日常生活的一部分，再將數學思考中的邏輯特質融入家庭與教室中，使幼兒不知不覺中養成具體、清晰的數理思考方式，即使日後 ...