教育部專案報告詢答：
1.要求學測數學考科命題難易度應更穩定
2.有效回應並解決推動學習歷程的問題
3.具體規劃幼兒園降低師生比時程，提升教保品質
4.抵制冬奧非單純體育問題，應適當且智慧的因應
#要求學測數學考科命題難易度應更穩定
今年學測數學滿級分創新低，僅1558人，占總人數1.26％，大考中心主任周兆民也指出，數學滿級分比較合理的人數應該是2％到5％。若再從頂標的級分來看，近五年其他科目大概都僅差1級分，只有數學差了3級分。萬堅即要求教育部，在數學考科命題難易度的穩定要有具體成果，以免師生無所適從。
#有效回應並解決推動學習歷程的問題
學習歷程的出發點良善，卻在教學現場遇到來自教學現場許多問題的與狀況。萬堅督促教育部應即時且有效的回應，並提出解決的辦法，回歸設計的初衷，且除了澄清誤解外，也要考量避免增加教師、學生及家長的負擔。
#具體規劃幼兒園降低師生比時程，提升教保品質
在面臨少子化衝擊的當下，除了幼兒園公共化數量的提升外，幼兒教育品質的提升更是備受關注。萬堅肯定教育部對於提升教保員薪資的努力，但也提醒應該參考其他先進國家降低生師比，讓幼兒的個別化需求，可以獲得更多回應。同時萬堅也建議應規劃具體時程，且或可從小班先行實施。
#抵制冬奧非單純體育問題 #應適當且智慧的因應
中國侵犯人權已非新聞，近日國際品牌譬如H&M、NIKE、ADIDAS、UNIQLO等開始抵制新疆強迫勞動的「血棉花」，甚至歐美各國及人權團體開始呼籲抵制2022年初的北京冬季奧運。因此，台灣作為民主自由的人權國家，是否參與已非單純體育的問題，萬堅特別提醒教育部應適當且智慧的因應。
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