#新設計介紹
#特價剩四天喔
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新設計,#異國婚紗店。
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這個概念其實很微妙,也不那麼明顯外放,玩一種旅行與文化交換的遊戲。
概念來自台灣街頭的婚紗店,常愛把台灣城市前冠上國外地名,好像就因此跟著時尚高級起來。本來覺得好笑也有點自卑,後來卻覺得有趣。AB兩地在幻想裡情緒裡被連結起來,不管是誰需要誰,本來移動才有的旅行,現在就只是把兩個地名放在一起,任意門打開就達到了目的。
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用俄羅斯文寫出台南。
用希臘文寫出台北。
用任何文寫出任何一個城市。
本來是很無厘頭,莫名其妙的,不需任何理由。但這次我想要達到一種效果,所以有些條件,以類似拉丁字母書寫的外語(不知這樣說是否恰當),寫出台灣地名時,能與英文不同,但又有些能辨別之處與特徵,也就是有點像又不一樣。其實不太好找,有些外語有特別的字母或音調符號,但在寫出台灣城市時都沒用上,看起來就跟英文一樣,並無異處,比如說法文寫出台北時一樣是Taipei,並沒有改變。也請大家幫忙想想還有什麼例子達到這個要求?
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1.類拉丁字母
2.寫出台灣地名時與英語不同
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這兩個設計用了西里爾字母和希臘字母,寫出了台南和台北。並沒有任何政治或文化上的刻意安排,只是文字的隨機碰撞。文字期待被閱讀的樂趣,能看懂語言的人是誰?在哪裡被看到了這個設計?懂希臘文的台灣人在希臘看到了、或來台南玩的俄羅斯人看到了,被閱讀之後腦子裡產生的問號,虛擬的旅行已經啟程了,開始想探究答案。就算都看不懂,也仍自帶外國語的奧秘在其中。
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嗯不懂也沒關係啦。
我只是覺得用俄文寫出台南很酷、用希臘文寫出台北很帥,這樣。
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,690的網紅Maria Chen 陳霽平,也在其Youtube影片中提到,英文難讀,係因為同一個英文字母,喺唔同嘅字入面可以有唔同發音,而英文字嘅串法又有好多變化與例外,所以會有見字讀錯音嘅情況。 IPA將全球多國語言嘅發音用同一套符號或拉丁字母標示?就好似一個讀音密碼,話你知每個字點樣讀得準確,避免讀錯音、串錯字、分唔清強弱音等毛病。 IPA全球認可,學識後學其他語...
拉丁字母符號 在 Facebook 的精選貼文
好書推薦《#造局者》部落格文末抽獎贈書 2 本
這是我今年讀過最喜歡的書之一,作者探討在這個 AI 崛起和時局飄渺動盪的年代,人類已經無法跟演算法和電腦的計算速度競爭。但是,身為人類的我們仍然擁有一項電腦無法取代的優勢:「懂得建立、想像、創造各種思考框架的能力」,掌握這項能力的人在未來會愈來愈有優勢。
部落格文章 https://readingoutpost.com/framers/
Podcast 用聽的 https://readingoutpost.soci.vip/
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【這本書在說什麼?】
《造局者》這本書的作者是三位學者共筆,他們都是在 AI 和 大數據領域有卓越的成就,分別是《經濟學人》雜誌資深編輯庫基耶(Kenneth Cukier)、英國牛津大學網路研究所教授麥爾.荀伯格(Viktor Mayer-Schönberger)、歐洲管理科技學院教授,決策、模型暨數據中心主任德菲爾利科德(Francis de Véricourt)。
他們發現在 AI 崛起和世局動盪的現在,人類最無可取代的能力之一就是「決策能力」,而要擁有好的決策能力就必須掌握許多不同的「思考框架」。因為當一個人能提出正確的思考框架,就能找出更多的選項,做出更好的決策,創造更好的局勢。深諳此道的人就被稱之為「造局者」。
這本書從人類如何做出好的決策出發,談到建立思考框架的重要性,也提供我們三種最重要的建立思考框架的方式。在書本中段,則說明了遇到瓶頸的時候,如何重啟另一個思考框架。在後半段則說明了我們該如何學習更多的思考框架,以及讓自己擁抱更加多元性的策略,並且培養敏銳的心智。
如同這本書的介紹影片裡談到的:生活中一切都需要抉擇,而做出更好抉擇的秘訣,就在於思考框架。駕馭這種思考方式可以讓你更瞭解世界、改善工作表現和人際關係、促進社會進步。這也是人類之所以能夠勝過機器和 AI 的因素。成為「造局者」正是未來人才必不可缺的關鍵技能。
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【什麼是造局者?】
以標準的定義來說,「造局者」(Framer)指的就是起草美國憲法的那一群人,他們建立了聯邦政府的框架。因為美國憲法就像是一個思考框架,用來定義和界定聯邦政府的職權及程序。而在這本書中,造局者指的就是那些「懂得建立和運用思考框架的能手」。
這本書要講的重點之一,就是無論人們的地位高低,每個人都可以成為造局者:「能夠發揮和建立思考框架,或是重啟思考框架的能力,讓自己的生活乃至於整個世界有所不同。」作者也不斷強調建立思考框架所需要的技巧,可以靠著訓練與經驗不斷進步。這本書就像是一本操作指南。
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【什麼是思考框架?】
在1970年代,「心智模型」(Mental Model)的概念開始流行,人類的推理並非以邏輯形式在運作,反而更像是在模擬現實:人們評估各種選項的方式,是去想像可能發生的種種情況。我們對於世界萬物的思考方式,會受到你「相信」這個世界如何運作而影響。因此,面對同樣一件事情,用不同心智模型在思考的人會有不同的觀點。
而在這本書中所謂的「思考框架」(Frame)就是我們選擇和應用的心智模型,這會決定我們如何理解世界、決定我們如何行動。面對一個新的情境,我們也可以用思考框架去歸納和歸類,並且想出一個抽象的概念,在應用到這個全新的情境裡面。
舉例來說,當我們要畫地圖的時候,經常會採取「笛卡爾直角坐標」的思考框架,這上面有X軸和Y軸的維度可以幫我們用2D的觀念畫出相對的距離和位置。可是當你要在台北市搭捷運從A地到B地的時候,反而採用「捷運地圖」的思考框架比較有效,雖然捷運地圖的站點之間,距離和位置都不是真實的呈現,可是卻能幫助乘客直覺地理解:下一站要去哪裡。這時的重點就不是距離和位置,而是清楚地辨認出目的地的站點該搭乘哪一條線。
所以當我們問:「哪一種地圖最好?」這個問題本身並沒有意義,而是會因為使用的情境和目的的不同,而產生不同的答案。所以,也沒有什麼叫做最正確的思考框架,都是要看情況和目的而定。讓自己成為建立思考框架的能手——也就是造局者,就能懂得如何選擇並且應用思考框架,這會是各種決定與行動的基礎。
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【思考框架的轉變】
在聊主動建立思考框架之前,讓我們先看一個被動轉換思考框架的真實故事,這是書中提到一段關於朗讀到默讀的閱讀框架轉變。在西元11世紀之前,歐洲大部分都是在教堂才會有閱讀的行為,而且都是以「集體朗誦」的方式在進行,主要的目的是讓大家參與一個讚頌神的集體活動。但是到了11世紀之後,開始出現另外一種閱讀的框架,也就是「默讀」。
默讀讓閱讀這件事情不再是集體的體驗,而是一種個人的經歷。每個讀者都可以控制自己要讀快一點或慢一點,你也可以重複閱讀某一些篇章,自己可以慢慢思考書裡面的內容,產生新的點子,促進獨立思考。到底,是什麼東西造成了人們從朗讀的閱讀框架,轉移到默讀的閱讀框架呢?
在早期的書籍和文章裡面,常常沒有標點符號,字跟字之間也沒有空格,就像是一連串的字母之間不斷地延續。這種情況下光是要閱讀就非常困難了,想要默讀更是不可能的任務。這個時候集體朗讀就有它的功能,因為在一群人裡面,總會有人過去曾經讀過這篇本文,還記得某些字跟段落該怎麼念,就可以帶領大家一起朗讀下去。
在後來才出現了一項創新,書籍的字裡行間,開始有了「空格」和簡單的「標點符號」,這個時候就不再需要有人帶領,許多讀者可以自己進行斷句,獨自閱讀一本書了。於是,在這個時候人們就可以切換到另外一種閱讀框架。這件事情的影響非常的深遠,因為這一整個新世代的讀者都可以自行默讀,有助於人們自己的獨立思考,進而激發出更多元的思考框架。
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【建立思考框架的三個方式】
建立思考框架的方式有三個:想清楚因果關係,想像出平行現實,運用物理學定律制定適合的限制條件。這三個特色正是應用思考框架的時候最重要的因素。值得注意的是,思考框架本身並不是解決方案,而且是尋找解決方案的工具。以下分別介紹這三個方式:
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1.#因果關係
人類運用因果思維來看待這個世界,可以更容易理解世界,也有助於預測未來可能發生的事情,可以說人類是天生「因果推理」的機器。相較起來,AI 科技就無法擁有自己的因果思維,而是需要人類幫忙設定。舉經典的 Dota 電腦遊戲來說,這是一個兩隊人馬 5 vs. 5 互相廝殺,力求破壞對方大本營的遊戲。
科學家找來遊戲高手擔任 AI 策略的開發人員,設計了一些獎勵因素,讓 AI 跟自己進行的數百萬次的對戰,反覆嘗試錯誤,找出最好的操作手法。但是當 AI 跟人類正式交鋒的時候,人類還是取得了上風,尤其在團隊合作上面 AI 顯得像一團散沙。
後來,開發人員發現說,一般玩家會分成三個階段來安排戰鬥,所以開發人員就依照這樣的順序安排程式,在不同的階段給予不同的策略,調整獎勵的優先次序。然後開發人員就發現說一開始機器人通常只會照顧自己,所以還得幫他們建立「團隊合作」精神的框架。他們建立起了一些跨越個人遊戲角色的「超參數」,調整成一隻要達成共同獎勵的團隊。經過這一些修改之後,AI 反過來把人類打得落花流水。
值得注意的是,電腦不是自己學會這些事情的,而是因為人類先輸入了一些「因果框架」的獎勵因素,才可以讓這些運算發揮它的功效。同樣的現象發生在其他像是圍棋和西洋棋遊戲的對決,真正的突破並不在於機器高速的數字運算,而在於人類調整了 AI 對於因果關係(獎勵)的思考框架。
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2.#平行現實
書中的說法是「反事實思考」,但我認為有點難懂,用「想像出另一個平行現實」比較好理解。這個方法可以讓我們跳脫當下對世界的認知,想像出一個全新的情境,問自己:「如果……會怎樣?」就像是小孩子在玩扮家家酒,或者是科學家透過抽象理論設計出全新的實驗。透過想像出一個平行現實,我們可以將因果關係轉換成實際行動,測試看看可能有什麼影響,帶來什麼後果。
心理學家高普尼克(Gopnik)認為這種能力其實在人類孩童時期就已經具備了,他還把嬰兒稱為「搖籃裡的科學家」,她設計過一個很有趣的實驗名叫「贊多測試」的假裝遊戲(贊多指的是顏色鮮豔、形狀可愛的物體)。
實驗的第一階段,高普尼克和孩童待在同一個房間,孩童會學到一個因果關係:把贊多放到一個機器上面,機器就會播放生日快樂歌,幫一隻猴子玩偶慶生。然後,在實驗的第二階段,會有實驗人員走進來把機器和贊多拿走,高普尼克和孩童一起露出失望的表情。
這時候高普尼克會拿出一個「盒子」、兩個不同顏色的「積木」,並對孩童說:「我們假裝這個盒子是機器,這塊積木是贊多,另一塊積木不是贊多。」接著她鼓勵孩童繼續幫猴子玩偶慶生。此時,孩童挑選了正確的積木,放到盒子上。即使她把兩塊積木的定義互相對調,孩童都能夠選到正確的積木。
這個假裝遊戲的實驗,證實了人類自幼就擁有了反事實思考的能力,也就是有能力可以想像出另一個平行現實。高普尼克發現,更會玩假裝遊戲的孩子,就能對平行現實做出更好的推論。她說:「嬰兒和幼兒就像人類社會的研發部門,至於成人這是那些單調無聊的製造與行銷部門。」許多人在成年之後,反而容易落入單一現實的思考方式,而忘記了我們天生就有想像平行現實的能力。
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3.#限制條件
作者提到,所謂的建立思考框架,並不是任由想像力無邊無際地飛翔,也不是像斷了線的氣球到處亂飄,而是要有一定程度的「條件限制」,有助於約束我們的想像力,讓平行現實的想像維持在可以執行的程度,這才能讓思考光架真正發揮效用。
書中舉了一個很像電影裡才會發生的真實故事「恩德培行動」,這是一個以色列精銳部隊在恩德培機場的行動中,從恐怖分子手裡救出人質的戰鬥情節。1976年,恐怖分子綁架了飛機上106名人質,關押在烏干達的恩德培機場航廈中。當時烏干達獨裁者跟以色列當局並不友好,出動軍隊肯定不是好的選項。另一個方案是讓突擊隊員假裝成獲釋的巴基斯坦犯人,但太容易被看穿了。還有人提議讓突擊隊員降落在機場旁的湖裡,但是湖裡有許多鱷魚,而且任務結束之後這麼多人該怎麼全身而退?
評估了各種可能選項後,在種種條件限制之下,以色列想出了一個奇招:讓突擊隊搭乘運輸機在夜間降落到機場,搭乘機場內常見的車輛前往航廈,消滅恐怖份子、救出人質之後搭乘運輸機直接回國。他們在空軍基地搭建了航廈的等比例模型,透過少數獲釋的人質口中知道人質的大約位置,並且一次又一次地排練所有行動,講究到每一秒、每一步該怎麼進行。
在一個沒有烏雲的午夜,29位突擊隊員搭乘運輸機降落機場,他們身穿烏干達軍隊的服裝開著機場車輛前往航廈。突擊隊以迅雷不及掩耳的速度突擊航廈,只花了十分鐘就解決所有的恐怖分子,然後就帶著人質直接搭乘運輸機返回以色列。整場行動中只有三位人質喪生,而且連烏干達政府都還來不及反應。這個故事從天馬行空的平行現實裡,限縮了各種條件,找出了最可行的方案,最後成功執行了這次任務。
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【重啟另一種思考框架】
當你想要解決一個全新問題的時候,尤其是還沒有人曾經解決過的問題,你可能會感到不知所措。這個時候,先透過兩個步驟來思考:(1) 先從自己腦袋裡的框架庫找找看,有沒有其他適用和類似的框架、(2) 檢查其他不同領域的框架庫,看看有沒有能夠直接借用,小幅度調整就可以使用的框架。
如果這兩個步驟都找不到適合的框架庫,那麼才嘗試最困難、也是最後的殺手鐧:「發明新的思考框架」。作者提醒道:「切換到不同的思考框架,能讓你對世界有不同的觀點,但這也有風險。」一旦你重新找到一個新的思考框架,帶來的報酬可以是相當可觀的。
書中有一個重啟框架的例子很值得我們參考,美國紐澤西南邊的小城市康登市為了改善當地的犯罪率,直接解散整個警察隊伍並且重整執勤策略。當時城市的治安非常糟糕,市容也很破舊,到處都會發生大小程度不同的犯罪。這還不是最慘的,警方栽贓、造假、暴力執法的情況更是屢見不鮮。民眾除了害怕黑道,也非常害怕警察。
當地首長找來社區領袖和居民共同商討,最後決定放棄頭痛醫頭、腳痛醫腳的貼膏藥方式,採取全新的執法策略。解散警隊之後,他們精挑細選和新聘任的警察,改變了巡邏的方式。他們逐家登門拜訪、自我介紹、談談可以幫忙居民什麼。警察在街頭舉辦派對,和民眾聚餐,和小孩打籃球。
過去的思考框架是「警方將人民視為罪犯」,但是新的思考框架則是「警民一家親」的社區群體,警察從原本打擊犯罪的戰士,搖身一變成了社區當中親切的守護者。最後,康登市的犯罪率下少了一半,謀殺率少了六成,警方過度使用武力的案件少了九成五。重啟思考框架的方式,獲得了前所未有的成功。
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【創造多元性的四種策略】
作者指出,很多人可能會認為,想要擁有多元性就代表要接觸大量的想法和觀點,其實那是抓錯了重點。多元性的優勢不是來自於數量,而是來自於差異。找出七百個類似的想法,不如找出七個不同的想法來得有價值。如果一個工具箱可以有七種不同的工具,絕對會比擁有七百把錘子的工具箱更加實用。
如果我們想要擁有多元的思考框架,就是要刻意的去營造,以及一起維護,這並不是一次的成功就可以高枕無憂。如同貝佐斯在《創造與漫想》書中提到的:「這個世界要你與眾無異,千方百計把你拉向跟大家一樣,別讓它得逞。」人類本能的從眾傾向,以及社會自然而然的同質化趨勢,都需要我們自己刻意地、有意識地選擇,才能夠擺脫與眾趨同的自然發展,擁抱更加多元化的觀點和想法。
如果你想為自己的生活、家庭、工作環境創造出多元性的樣貌,可以採取以下四種策略:擁抱變化,運用教育,鼓勵遷徙,容許摩擦。
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1.#擁抱變化
如果一個思考框架一直以來都行不通,最好的做法就是擁抱改變,試試看別種思考框架。書中舉例同性戀婚姻的推動者,把美國從1995年支持同婚的人從25%提高到2020年將近70%。以前的同志運動一直把婚姻當成是核心議題,也一直把爭取這種「法律權利」當作是重點。但是進展並不顯著。
當時那種法律思考的框架,講究的是「法律權利」,但就是沒有效果。那種框架太缺乏想像力、太唯物主義,沒有說服力。到了2000年,他們研究很多民意調查還有焦點團體的意見,想弄清楚大家到底還有什麼疑慮。他們去思考說要怎麼樣用大眾的思考模式來談。最後他們選定了一個價值觀的思考框架,鎖定大部分的人結婚的原因:「愛、奉獻、家庭」。
他們把同性戀婚姻不再當成一種自由或者是權利,而是對於愛的表達與承諾。他們漸漸的讓大家知道,世界上有許許多多不同的框架,而且都同樣正當。到了2011年,第一次出現的黃金交叉,支持的人數正式超過了反對的人數。根據調查,只有14%的人會說這是一種「自由」,而有32%的人會說這是一種「愛」,是一種人類的情感。最後在2015年聯邦最高法院正式裁定的用憲法來保障同性伴侶的結婚權利。這並不是強迫民眾接受某種特定的思考框架,而是讓各種不同的思考方式能夠共存。
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2.#運用教育
要建立起多元的思考框架,從教育著手是非常有效的模式。美國有一個很有趣的研究,就是去看美國的白人父母和黑人父母怎麼跟孩子談論種族。發自內心一片好意的白人父母,通常不會去刻意談到種族議題,因為他們相信「種族色盲」這種做法比較能夠讓孩子避免成為種族主義者。
另一方面,黑人父母卻常常和孩子討論種族議題,在他們看來,這種種族色盲的做法就是在故意忽視各種明顯的歧視現象。例如逛超市的黑人被懷疑是小偷,開著車子卻無緣無故被警察攔下來,黑人孩子的家庭教育就是要強調看到「種族的各種顏色」在日常生活的各種影響。
最後,這些社會學家發現,種族色盲的框架正好是種族歧視的主要來源,白人父母雖然出自於好意不想強調種族之間的差異,但也在無意之間,否認了有色人種遭受到歧視的真實狀況。這種教育方式忽略了差異,抹去了多元性。要培養多元的思考,就必須認識到差異的存在,承認仍然存在的落差。
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3.#鼓勵遷徙
如果我們能夠鼓勵遷徙及流動,人們會把自己的文化和思考方式帶到別的地方,促進融合和變化。曾經有學者研究各個區域和城市的經濟成敗因素,發現了這些地區成功背後的原因有三個主要的因素:「科技、人才、寬容」。作者認為,「寬容」是其中最關鍵的一項,那些現在最開放的地方,經濟表現就最好。因為這些地方有更大的思考地圖,會讓人能夠放手冒險,這也是思考框架多元化所造成的經濟紅利。
像是美國被譽為一個民族「熔爐」,但是最近比較像一個「燉湯」,也就是讓裡面的好料都還維持各自的形狀。像是韓國人會住在洛杉磯的韓國城,華人會住在舊金山的唐人街,拉丁美洲的族群住在德州南方,古巴人住在佛羅里達州,巴西人就住在波士頓。雖然這種文化融合的速度不像我們想像中的快速,但是不同的文化激盪之下,也為美國社會注入了很多元的觀點和看法。
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4.#容許摩擦
把社會上的摩擦,看成是這個社會的優勢、而非缺點。作者說到:「如果在社會裡面維持思考框架的多元化,確實會讓人們彼此之間感覺到不安很衝突,就是因為大家要看到彼此的不同,而且還要可以彼此互動。但畢竟,大家觀點不同、意見相對,本來就是正常生活該有的模樣。」
哈佛法律學院的昂格(Unger)教授認為,如果要讓政治進一步的去中心化,就必須要用一些反事實的模型來做思考。他說:「當社會很果斷地沿著一條路前進的時候,應該要多方下注,以避免損失,也就是要允許在特定的地點或部門,跳脫一般的解決方案,實驗看看不同的國家走向會怎樣。」
昂格鼓勵讓社會充滿摩擦,也鼓勵教育上面要用辯證式的討論方式,不要讓社會被束縛在單一的版本,而是可以嘗試其他的社會組織方式。運用和擁抱多元的思考框架,才能擁有多樣化的各種策略,再從中選取適合的方案。
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【對思考框架保持警覺】
這本書告訴我們,幾乎沒有錯誤的思考框架,只有不適合某種情況的思考框架。而且各種框架應該要有共同存在的權利。但是作者們提醒我們要保持一個警覺,他們說:「唯一要注意的是,這種慷慨的態度要有一個前提,也就是說:『唯一』的一種錯誤的思考框架,就是拒絕其他的思考框架。」
要讓框架多元性的目的,就是為了讓各種框架可以彼此競爭、互補、對抗、共存。然而,如果有某一套思考框架的目的在於完全抹煞其他框架的存在,這就是不可被接受的。所以作者們才說:「如果你聽到有任何人或團體,說只有自己的思考框架放諸四海皆準,只有自己說的是真理的時候,千萬別相信。」
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【後記:拓展想像的邊界】
如果說另一本我很喜歡的《超級思維》那本書是心智模型的「百科全書」,那麼《造局者》就像是心智模型的「使用指南」。書中有清楚的概念和步驟,讓我們了解為什麼要學習更多的心智模型,以及該怎麼樣活用各種心智模型,並且在必要的時刻推翻自己的假設,重新啟動一個新的心智模型。
這本書是今年我讀過的書裡面感到非常印象深刻,也讓我的思考方式深受啟發的。作者們把故事和理論的比例搭配得恰到好處,從一則又一則的故事和研究案例當中,會自然而然地理解作者們要帶給我們的觀點,也讓我感受到什麼叫做多元性,以及為何要擁抱差異。
從書中也可以發現,AI 並不會削弱心智模型的重要性,反而是增強了心智模型的重要性。因為 AI 無法自己建立思考框架,仍然只能依靠人類。人類最重要的特色就是可以處理「假設之外」的新問題,能夠把心智模型的空間拓展到可以親身體驗的範圍之外,也就是能夠做到抽象與推理。人類只靠著極少數的資料,甚至是完全沒有新的資料,就能夠適應全新的、過去從來沒有體驗過的情境。
作者最後提醒到:「這是一個救贖也是一個警訊:一個人如果擁有建立思考框架的能力,就會保有價值。但要是放棄了努力,沒有辦法做好這件事情,就會失去現在人類的特權地位。」我們能夠想像的邊界,就是我們世界的邊界。
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拉丁字母符號 在 每日一冷 Facebook 的最佳貼文
#微冷 #冷語言 PRIME PRIME
某日某科宅忽然頓悟。為什麼數學符號加了一撇 A′ B′ x′ p′ f′(x) 要念成某某 prime?(在英國也念成某某 dash,且不在本文討論。)
我們給讀者A一個答錯的機會。讀者A:「因為…喔喔喔,那個符號叫做 prime?所以兩撇念 prime prime,三撇念 prime prime prime。或者念作 double 或 triple prime 以此類推。」
這個回答不錯,但不是最好ㄉ。在於其實等同於說「那是規定」而並沒回答到什麼。先提一事,雖然普通 ASCII 鍵盤上的符號有限,日常打字時經常是撇號(apostrophe, 用於字母省略如 don't)、右單引號和 prime 全部混同。不過其實專業排版應使用各自的符號。
再從字彙來想,prime 會想到什麼?primate 靈長類,是來自於人類很自豪是最好的種族,所以自名/自鳴 prime,乃「第一」之意。英語說 prime real estate 表示該建案(物件)在精華地段炙手可熱,也是好棒棒的意思。這麼說,某機器生物名曰 Optimus Prime 也就類似「好棒棒」的意思XD。英文片語 In one's prime 的意思是正當盛年:表示那人正在他人生最健康、快樂、活躍、有產力的年華。
再來些字吧:primitive, primordial, primeval 太古的原始的最早的。然後 prime 質數,「質」什麼?其實是取質數不可再分解,(在考慮乘法的時候)有種最原初的感覺。
所以,欸等等,所以 f′ 的意思該不會也是「第一個 f」吧。一點都沒錯,而且 f′′ 原本的念法應該是 f second,f′′′ 應念 f tierce。就是【法文】的第一、第二、第三。
四撇的 f′′′′ 又可寫作 f⁽⁴⁾ 或 fᶦᵛ 念作 f quatrième,表示第四個 f ——的導函數,也就是微分四次的意思。原來這套寫法出自於法國數學界的3L(就像流星花園有 F4,法國科學院也有 3L)中的大L拉格朗日,如圖中的這位長者。
當我們把 f′ f′′ f′′′ f′′′′ 如圖這樣擺在一起時,心裡的小小格式塔神經元就亮了起來......給我等一下!難道說,拉格朗日其實不是在撇撇撇,而只是「在符號的右上角寫羅馬數字 I、II、III 」這樣嗎。
* 我賭是,但我不是數學史家,有待強者的投入考據囉(還是說這其實是數學史家的常識就不得而知)。
法國數學的輝煌在英語帝國制霸之前,因為如果按照牛頓流數法的記號,微分是在符號上方加點點點,但在此戰場,是歐洲的微積分記號系統勝出,一統了迷因池。
當英語系國家閱讀發達的法文翻譯的數學教材和教學時,多半不會想到 prime, second, tierce,而就如讀者A那樣想當然耳覺得「應該是那一撇叫做 prime 吧」因而 prime prime prime 不完,產生了迷因的變種,aka 誤會惹 #不曉得誰規定的。後來在幾何方面,符號加個 prime 號用來代表由該符號導出的新的幾何物件,再導出新的就再加更多撇撇,以應對字母用完的困境 XD
話說第一次公演叫做 premier 這個字是法語裡另外一個「第一」,英超足球聯賽就叫做 Premier League。Prime 和 Premier,是說有時候語言就會這樣,分裂出兩個相近的字,用法逐漸隨使用習慣而區分開來,無法互通,彷彿是迷因的 speciation 種化過程呢。←奇怪的感慨
好啦,既然都多話至此,再加開冷知識車車 PUI PUI~
你知道嗎?「分鐘」和「秒」其實也和這一串有關。
minute 一字在變成分鐘之前原本是微小的意思(到現在如果念成 /maɪˈnjuːt/ 也還是微小的意思),之所以變成分鐘,來自中世紀拉丁語 pars minuta prima:「第一個」「微小」「部分」,也就是說,計時單位小時的第一次 60 等份細分。而秒 second 則是 pars minuta secunda 也就是第二次 60 等份,細分再細分。
現在你知其所以然了。Stay safe and stay home. 我們下次見。
by 科宅
(顯然是用 powerpoint 做的圖)
拉丁字母符號 在 Maria Chen 陳霽平 Youtube 的精選貼文
英文難讀,係因為同一個英文字母,喺唔同嘅字入面可以有唔同發音,而英文字嘅串法又有好多變化與例外,所以會有見字讀錯音嘅情況。
IPA將全球多國語言嘅發音用同一套符號或拉丁字母標示?就好似一個讀音密碼,話你知每個字點樣讀得準確,避免讀錯音、串錯字、分唔清強弱音等毛病。
IPA全球認可,學識後學其他語言嘅發音都更容易✌?例如英語、法語同西班牙語就最少有一半IPA相同。
IPA比其他發音教學如只著重拼字讀音嘅Phonics更簡易,比起拼讀,學識IPA後發音會更準,效果更快?
嚟緊會有個Zoom班比家長同埋小朋友一齊體驗,發音最好從細學起,因為習慣左就相對難改㗎喇,歡迎6歲至12歲????小朋友嚟參加??♀️
FB: Maria Chen 陳霽平
IG: ladyladymc
Youtube: Maria Chen 陳霽平
#IPA國際音標 #IPA國際音標課程
拉丁字母符號 在 希腊字母与拉丁字母的对应 - |Jerkwin 的推薦與評價
希腊字母与拉丁字母的对应. 类别: 科 标签: mathjax 阅读次数: 1 版权: (CC) BY-NC-SA ✕. 2014-04-19 08:49:17. 利用LaTex或MathJax书写数学公式的时候, ... ... <看更多>
拉丁字母符號 在 [資訊] 26個字母的神秘來源- 看板Eng-Class 的推薦與評價
26個字母來源
文章來源:https://read01.com/DAgeB.html
羅馬字的產生
從公元前3000年左右開始,古埃及的人們就在使用文字(象形文字)表示神,人,動植物
,自然界的形態(山,河等),來表示裝飾品,武器,農具,日用品等的形狀了。該象形
文字不僅僅給現在的字母表,還給阿拉伯文字,印度語族的文字帶來了影響。埃及人在用
被稱作紙草(papyrus)的植物所製成的纖維上書寫文字。Paper(紙)這個詞便是源於
papyrus.
公元前2000—前800年間,海上貿易十分繁榮的腓尼基人,以埃及象形文字為基礎,創造
了腓尼基語的字母表。公元前1000年左右,古希臘人又以腓尼基語的字母表創造了從左至
右書寫的24個字母的字母表。Alphabet的詞源即為希臘語的alpha(a)beta(B).
羅馬字字母表的確立得力於公元前800—500年間十分活躍的伊特拉斯坎人。字母表的讀法
便是由他們的讀法而來。
古羅馬人用於拉丁語書寫的字母表,是現在A—Z的26個字母中除去J,U,W後的23個字母
。G是羅馬人為了與C的音[k]區別,表記[g]音而發明的字母。進入10世紀後,U從V中獨立
出來,11世紀,為表現[w]音而採用了W,15世紀,J從I中分離出來。
關於英文字母起源世界上存在著許多講法,但比較常見的講法(根據Funk《Word origins
》一書)是起源於希伯來語。應該講這個講法是有一定依據的。因為《聖經》是西方文明
的根源,而《聖經》所記錄的正是猶太人(希伯來語)的歷史。而現在英語的二個重要語
源希臘及拉丁語的祖先也是「希伯來語」。希伯來語本身就是象形文字。因此,現代英語
中大量詞彙隱現出象形文字的特徵。如A表「牛頭」,暗示「尖,鋒利」,如此引伸出「
ace」尖,「aciform」類形,「acid」酸等各種表示「尖」的詞彙。但隨著歷史的不斷發
展,文明的不斷提升,文字也融入大量文化的內涵。因此,許多現代英語詞彙已無法單純
從象形文字上推得,如「apogee」這地點,這個詞,就由二部分組成「apo」表示「遠離
」+「gee」表示「土地」,其中apo來自於「阿波羅太陽神apollo」,表示「遠征,遠離
」。
字母A a起源及引申意思
如同漢字起源於象形,英語字母表中的每個字母一開始都是描摹某種動物或物體形狀的圖
畫,而這些圖畫最後演變為符號。但這些符號和原先被描摹之實物的形狀幾無相似之處。
誰也不能肯定這些象形字母原先究竟代表什麼。我們的解釋只能是學者們基於史料作出的
有根據的猜測。一般認為希臘字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。其實希臘人的
字母又是從腓尼基人那兒借過來的。約在3000年前,在腓尼基字母表中字母A讀如aleph,
寫起來形似字母V,中間再加一橫,代表牛頭或牛角。以後希臘人將它倒過來寫。對於古
代腓尼基人來說,牛意味著財富,吃,穿,耕作都少不了它。這也許就是A被列為第一個
字母的緣故吧。
字母A a引申意思:
1、向前:因為牛頭總喜歡向前抵,如鬥牛。
2、向上:牛角向是上長的
3、重要的:牛在古代對人非常重要
4、耕種:牛在古代主要用於耕種
5、食物:耕種能生產食物
字母B b起源及引申意思
和A一樣,字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋,在希伯
來語中B也叫beth,也含房屋之意。字母B原來形似原始社會的兩室房屋,小寫字母b是後
來從大寫字母B衍變出來的。在今約旦河西岸有一猶太教,基督教聖地叫Bethlehem。該詞
中至今還包含著beth這一成分。B在字母表中之所以排在第二位也許是因為對人類的生存
來說住的重要性僅次於衣食。
字母B b引申意思
1、選拔:蓋房子要選拔地點
2、包、帳篷:有和房子相似的功能
3、後方:房子是居住的地方,戰爭的時候房子所在的地方成為後方
4、背後:人的後方是背
5、聚落:房子聚集的地方可以稱為聚落
6、穩定:有了自己的房子,生活就穩定了
字母C c起源及引申意思
字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表駱駝。它在字母表中的排列順序和希臘字母
I(gamma)相同,實際上其字形是從後者演變而來的。C在羅馬數字中表示100。
字母C c引申意思
1、運輸、行走、馱:駱駝在古代主要做運輸用
2、覆蓋物:身上馱著的東西可以說是覆蓋在身上的
3、天:天可以理解是一個巨大的覆蓋物。
4、皮、殼:皮也算是身體的覆蓋物
5、峰、頂部:駝峰
字母D d起源及引申意思
D在古時是描摹拱門或門的形狀而成的象形符號,在古代腓尼基語和希伯來語中叫做
daleth,是「門」的意思,相當於希臘字母Δ(delta)。
字母D d引申意思
1、向下:古代城門是向下放的
2、下筆、印、刻:由向下引申而來
3、開/關:門經常被打開和關閉
4、保護:城門有保護城池的功能
字母E e起源及引申意思
E是英語裡用得最多的字母。在腓尼基語和希伯來語中E是代表窗的象形符號,叫做he,相
當於希臘字母E(epsilon)。
字母E e引申意思
1、轉動:關、開窗時都要轉動
2、推:開窗的動作
3、合起:關窗的動作
4、向外、伸:窗戶是向外伸開的
5、引申:伸延伸為引申的意思
6、透過、光:窗戶是透光用的
7、看:透過窗戶可以看外面
字母F f起源及引申意思
F(英語字母表中的第六個字母)源自腓尼基語的第六個象形字母,該字母形似今日之英
語字母Y,代表木栓或木釘(peg),在腓尼基語和希伯來語的名稱為waw。中世紀重罪犯
(felon)的左頰常被打上F的印記,以示懲戒。
字母F f引申意思
1、犯人:犯人被打上F的印記
2、犯罪/錯誤:犯人肯定犯罪或犯錯誤了
3、傷疤:印記可以說是臉上的傷疤
4、表面:印記在臉的表面上
5、附著:印記可以說是附著在臉上的
6、浮:由附著引申為浮
字母G g起源及引申意思
在古代腓尼基語及希伯來語的字母表里,G是描摹駱駝的頭和頸之輪廓的象形字母,其名
稱為gimel。以後希臘人借用了該符號,作Γ(gamma)。其實字母G與字母C系源於同一腓
尼基字母。原拉丁字母表里本無字母G,含g音和含k音的詞都以字母C為表示。公元3世紀
以後,古羅馬人根據C創造了G,自此C表示k音,G則表示g音。
字母G g引申意思
1、拽:脖子吃草的時候會把草拽出來
2、割:吃草的時候也可以說是用牙齒把草給切割下來的
3、扭動:脖子經常扭動
4、秸稈:動物吃完草會留下植物的秸稈
5、木棍:用來拴動物脖子
字母H h起源及引申意思
像其它字母一樣,H也可通過拉丁語和希臘語的字母表,一直追溯到腓尼基語字母表。在
腓尼基語中和H相應的字母有兩條橫槓,它代表籬笆或柵欄,字母名稱叫heth或cheth。
引申意思:
1、牆:籬笆牆
2、高處:牆頂是高處
3、連接、排列、相鄰:籬笆牆是一個一個的枝條相鄰排列連接起來的
4、院子:牆裡面的就是院子
5、圍:圍牆
6、阻擋:牆有阻擋的功能
7、界限:牆是兩家的界限
字母I i起源及引申意思
第九個字母I源自腓尼基語中叫做yod / yodh的象形字母,該字母被認為代表人的手指。
最初小寫字母I並不帶點。I上面的點是11世紀以後抄寫員為區分字母I連寫(如filii)與
字母u才開始加上去的。此外,在19世紀以前i和j的書寫或印刷形式是可互換的,詞典也
不將它們作為兩個不同的字母來對等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所編的《英語詞
典》中,iambic排在jamb和jangle這兩個詞的中間。英語的I相當於希臘語的I(iota)。
引申意思:
1、尖端:手指頭的前端是尖的
2、一點:手指頭的一截是一點
3、火星、火:火星是很小的點
4、插、按:手指頭的動作
5、目標:手指指向的很多都是目標
字母Jj起源及引申意思
字母J是莎士比亞時代後(post-Shakespearean times),約在1630年產生的,和V並稱英
語字母表中兩個最輕的字母。英國國王詹姆斯一世於1611年頒行的《聖經》欽定英譯本中
就沒有J或j這一字母。正如G是基於C構成的,J是由I衍生而來,即在I上加一尾巴構成。
然而,直至19世紀I,J的書寫形式或印刷形式一直可以互換,並未完全分家。
引申意思:
1、勾、撓、挖、抓、捏、掐:手指頭彎曲能做的動作
2、握緊、勒緊、夾緊:手指頭和手心合力做的動作
字母K k起源及引申意思
字母K之根源也可追溯到古代腓尼基語。在腓尼基語字母表里,K乃象形符號,代表人的手
。希伯來語把它叫做kaph,即「手(掌)」之意。希臘人借用後作K(kappa)。古羅馬時
期,犯誹謗罪者的前額被打上K之印記,K代表kalumnia,即相當於英語calumny(誹謗)。
引申意思:
1、張開、伸展:看別人的手掌一般都要張開才能看
2、托、壓:手掌平著的姿勢能做的動作
3、推、扇、搓:手掌豎著的姿勢能做的動作
字母L l起源及引申意思
在腓尼基和希伯來字母表中,L叫lamed / lamedh,是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形
符號。希臘語中的相應字母是A(lambda)。
引申意思:
1、拉、抽、打、揮動:繩子、鞭子的動作
2、長(長):長繩
3、節:鞭子是一節一節的
4、繞、系:繩子綁東西的動作
5、馴服:鞭子能馴服動物和人
字母M m起源及引申意思
如同別的字母,M也可一直追溯到古腓尼基語。腓尼基人勇於探險,以海上貿易著稱,航
行曾遠至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形狀的象開符號。希伯來語把它叫
做mem,即為「水」之意。希臘語的相應字母為M(mu)。在中世紀凡犯人罪(
manslaugter)者左姆指上往往被烙以M之印記。M在羅馬數字中表示1000(拉丁語作mille
)。
引申意思:
1、連續:海里的水是連綿不斷的
2、搖晃、震盪:船在海水裡經常搖晃、震盪
3、衝擊、撲、掀、推:海浪的動作
4、母乳、母親:水引申為母乳
5、感情:人對母親感情最深
字母N n起源及引申意思
字母N在埃及象形字里呈波浪形,在腓尼基語中叫做nun,意為「魚」而希臘語的相應字母
則為N(nu)。
引申意思:
1、拿、撈:把魚從水裡弄出來的動作
2、收縮:魚鰓的動作
3、沖開:魚在水裡遊動,可以說是沖開水走
4、擺動、搖動、跳躍:魚的動作
5、色彩:水裡的魚有好多種色彩
字母O o起源及引申意思
許多語言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O當中還加
了個點,表示瞳孔。在腓尼基語中O叫cayin,意為「眼睛」,在古英語裡O叫oedel,意為
「家」。
引申意思:
1、轉、開/閉:眼睛的動作
2、循環:眼睛 一圈一圈的循環轉
3、觀察、看:眼睛的功能
4、圓:眼睛是圓的
5、光:眼睛因為有光才能看到
字母P p起源及引申意思
P,英語字母表的第16個字母,古代腓尼基人和希伯來人稱之為pe,意為「嘴」。希臘語
的相應字母為II(pi)。16世紀有一位名叫Placentius的多明我會修道士(Dominican
friar)寫了一首題為Pugna Porcorum,由253個六音步詩行組成的詩,詩中每個詞的首字
母均為p。這恐怕是亘古及今絕無僅有的。
引申意思:
1、扁的:嘴唇是扁的
2、緊貼:一般兩片嘴唇經常貼在一起
3、差不多的:兩片嘴唇大小形狀都差不多
4、吹、吐、含、吸、開閉:嘴的動作
字母 Q q起源及引申意思
Q,英語字母表的第17個字母,系由腓尼基語和希伯來語的第19個象形字母演變而來。Q的
形狀有點像垂著尾巴的猴子。無怪乎腓尼基語把該字母叫做qoph,意思就是「猴子」。在
英語中Q後面幾乎總跟著U,它絕少出現在詞尾,除非是外來語。
引申意思:
1、扣:猴子的爪子經常扣著樹枝
2、向一點收縮、匯集:扣的時候手指向手心收縮
3、撓:猴子的爪子喜歡撓
4、跳:猴子喜歡跳
字母 R r起源及引申意思
R,英語字母表的第18個字母,系由腓尼基語和希伯來語的第20個象形字母演變而來。腓
尼基人稱之為resh,意為「頭」。從古羅馬時代起,R一直被稱作dog’s letter或
snarling letter,因為R的發意頗似狗的嗥叫聲r-r-r-r或gr-r-r-r。英國劇作家,詩人
Ben Johnson(1572—1637)1636年在其所著《外國人用英文文法》(English Grammar
Made for the Benefit of All Strangers) 一書中這樣寫道:「R is the dog’s
letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with
a trembling about the teeth.」在莎翁的《羅密歐與朱麗葉》一劇中,朱麗葉的保姆和
羅密歐談及他的姓時說,Romeo和rosemary(迷迭香),一種常與婚禮相聯繫的花,兩者
都以字母R開頭,並稱R為dog-name。
引申意思
1、流口水、流:狗口水流的很厲害
2、偵查、看守:狗的功用
3、生命力強的:狗的生命力很強
4、雜亂、雜草:狗待的地方一般比較雜亂,有很多雜草
5、長:雜草長的很快
6、記憶:狗的記性很好,很能記路
7、上司、高層:頭引申為頭頭、上司
字母 S s起源及引申意思
在腓尼基語和希伯來語中,S叫shin / sin,意為「牙齒」,字母形狀頗像今天的W,而現
在的字形則是在它進入拉丁語之後逐漸演變成的。希臘語的相應字母為ε(sigma)。
引申意思:
1、堅硬(固定)、相似、鋒利、漏縫:牙的特徵
2、流:牙縫裡能流動液體
3、咬、合、敲、撕開、弄碎、咀嚼、卡:牙能做的動作
4、印、痕跡:牙齒咬後能留下痕跡
5、口舌、女人、身體:女人身體的形狀像s,女人話多
字母 T t起源及引申意思
今日的字母T系由腓尼基語的象形寂母變化而來。早先的字形恰似如今的字母X,叫做taw
,意為「記號」(mark)。基於此符號形成的希臘語相應字母為T(tau)。
引申意思:
1、符號、字符、信息:記號的延伸
2、識別:通過記號能識別東西
3、指示、啟示:記號代表一定的意義,能給人一啟發
4、長久、不變、固定:記號一旦刻上很難改變,能持續很長久的時間
字母U u起源及引申意思
字母U系由字母V派生而來。在19世紀以前的數百年間,這兩個字母就如I和J,一直可以換
用,在英語辭書上一直不加以區分。例如在16和17世紀出版的圖書upon常拼作vpon,而
have常拼作haue。甚至到了1847年,倫敦Henry Washbourne公司出版的《英語詞典》(A
Dictionary of the English Language)仍在沿用這一做法。
引申意思:
1、木栓孔、釘空:u由v延伸而來,比v(木栓)大,可以理解為木栓孔
2、寬裕的、間距:木栓孔的孔應該寬裕,這樣才能放進木栓
3、容納、器具:木栓孔引申而來
4、湖:湖是很大的容納水的器具,湖的形狀也像u
5、集中:湖是集中了好多水形成的。
字母V v起源及引申意思
V乃英語字母表中兩個最年輕的字母之一(加一個為J),它於莎士比亞時代以後,約1630
年出現。但V同時又是U,W,Y等三個字母的祖先,甚至連F也可以說是從V派生出來的。V
源於約公元前1000年腓尼基字母表中的第6個象形字母,該字母酷似今日之英語字母Y,叫
做waw,意為「木栓」或「木釘」。公元前900年以後,希臘人借用了該字母,並由此衍生
出兩個字母,一個後來演變為英語字母F,另一個則演變為V和Y。在19世紀以前V和U這兩
個字母原來是不分的,可以互換的。V在羅馬數字里表示5。
延伸意思:
1、拉動、插動、活動的:木栓的動作
2、保衛、防護、固定:木栓的功能
3、木樁、橛子:由木釘引申而來,形狀像釘子
字母 W w起源及引申意思
和U,Y一樣,W亦由V派生而來,其實W系雙V連寫而成,本應讀作double V。W之所以讀作
double U是因為在19世紀以前的幾個世紀U和V一直不分,可以互換。V既是V又是U的符號
,即使發U也常寫成V,如upon往往拼作vpon。法語的字母就讀如double V。
引申意思:
1、保障、更安全:兩個門栓會更安全,更有保障
2、兩個:w是兩個v
字母Xx起源及引申意思
英語字母表的第24個字母,相當於希臘字母表的第22個字母X(chi)。其實前者系借自後者
,而後者則源自腓尼基語中一個代表「魚」,讀如samekh的象形字母。 X在羅馬數字中代
表10,在代數學和數學中 X通常被用以表示未知數。當代數學從阿拉伯傳入歐洲時,阿拉
伯語中表示「未知數」的 shei一詞被譯為 xei,於是首字母X就成了未知數的常用代號。
關於字母X的由來,還有這樣一種說法:X原為表示接吻之象形符號,若寫如 x,看起來確
有點象兩張嘴在親吻。這種解釋可能出自民俗語源。
引申意思:
1、迷惑的、交錯的:由未知數引申而來
2、錯誤:由交錯引申
3、接吻
字母Yy起源及引申意思
Y可以說是從V派生而來,但若究起根源Y可以追述到希臘語中被稱為畢達哥拉斯字母(the
letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代數中Y常被用以表示第二個未知數。
引申意思:
1、裂開、裂縫:y形狀好像是釘釘子的時候下面產生了裂紋
2、新生的、岔生的:裂紋是釘的時候岔生出來的
3、樹枝:樹枝經常發叉,y形狀也像樹枝
字母Zz起源及引申意思
Z在英國英語中讀如Zed,在美國英語中則讀如zee,但在古英語中則讀作izzard。Z源自希
臘語的第6個字母Z(zeta),而希臘語的Z又是借自腓尼基語。Z的基本意思表示宇宙之主
宙斯。
引申意思:
1、權威、最高、神:宙斯是最權威的最高的神
2、狂熱:宗教信仰令人狂熱
3、電:閃電形狀像z
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