|我不會做,請幫助我|
板上的朋友應該都知道,我的LUK是被社團朋友發問後才從冰櫃裡拿出來的(感謝里民問題督促里長娃使用教具)既然拿出來了,龍鳳年紀正巧適齡,那我們就來好好用。
#希望讓大寶專心學習不被搗亂的情況下_就是要幫二寶安排適當工作
由於邏輯題目本身應該是不需解釋,看圖自行推演,才更能完整訓練獨立思考推理能力,所以我通常不會為孩子解釋題目,請他們先嘗試想想看為什麼題目說答案要選這個?真的想不出來或想錯,我才協助引導。
小龍在這部分通常都能自行推理正確,但偶爾有些題目其實可以有二種以上解釋,有一張圖(圖五)我問小龍覺得為什麼題目說答案要選這個草莓?他說:「因為這些、這些都有兩個,這個只有一個。」我聽到以後覺得很驚豔耶!我說「你的觀察很好,那你就這樣試著做做看對不對」他按照此邏輯做看看題目也是全對了,非常棒👏
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📌另外就是許多家長常遇到的:#小孩拒絕學習怎麼辦?
我覺得是要去找出他們真正抗拒的原因,當然可能因素有很多,不過排除當天身體精神狀況或與親子手足關係情緒影響,我自己的觀察通常抗拒學習常常都是因為:不知道怎麼做、內容過程方式太乏味、沒有建立學習的習慣。
小鳳的數字部分一直都是相對較弱,當然也就容易產生「厭學」逃避心態,即使是做得到的題目,也很容易因為情緒或幾題做錯就哼哼哈哈使用雙截棍呵呵哈兮,瘋狂扭動身體亂踢大喊「我不會」、「我不想要做」,或是回答出荒謬的答案,例如數數1,2,3,4,8😂
老吳心比較軟,倒在沙發小盹時被小鳳的噪音吵醒,就說「那妹妹我陪你去玩拼圖」(可是叫他來教小鳳,他也會抓狂哈哈),但我個人比較鐵石心腸,所以我當然說不能走,必須做完才行。看著圖數不行,就用實體物品幫忙數,一直扭動停不下來我就請他去跳床50下再過來,哼哼哈兮就請他嘴巴閉上深呼吸,不會題目可以先跳過,但該完成的進度就一定要完成,鬼叫完也得做好才能走。
這讓我想起最近在看第二本與阿德勒相關的書,我覺得小鳳所有的哼哼哈兮都是顯示「我不會,請幫助我」的需求訊號,他不是不願意做,而是「不願意 不會做」,所以到頭來要能真正幫助他,還是得教她學會做。這過程可能會需要用到很多的鼓勵、支持、先處理情緒再糾正行為、甚至需要很多「堅定」,但花時間和孩子一起度過挑戰,還是能強化他們的自信、增強面對挑戰的心理素質,以及與親子之間的連結。
今晚睡前我們的「讚美時光」(不檢討今天哪些做不好的地方,只讚美對方一件事),我提到小鳳今天雖然一開始不會做,但有努力學習完成,她的回答不是「我都不會做」,而是「我好高興!」正說明她所有情緒的底下,內心深處真正的渴望是「學會怎麼做」,而不是真的討厭眼前的學習。
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1. 今天小鳳在呵呵哈兮時,小龍在旁邊一邊做題目一邊說「這又沒什麼好發脾氣的啊」,害我整個笑出來。但吳小鳳立刻大吼回敬他:「你!不!要!說!我!」我又忍不住笑了XD
2. 老吳看完妹妹解題過程,用台語問我(不想讓孩子知道我們在說什麼):「跟他哥小時候相比狀況如何?」我:「差不多」老吳:「那我就放心了,至少他哥現在看起來還可以」意思是要再等多點時間開竅,然後媽媽繼續盯就行了!
3. 養三個小孩最有趣的就是能看出每一個孩子天生個性與強弱項都是不一樣的,媽媽平時可以多觀察,因材施教,孩子感興趣的部分可以多給予養分刺激,弱項則是不能停止接觸,因為越不練習就會越害怕抗拒喔!
拒學 案例 在 Facebook 的最佳解答
在學校裡任教二十三年,我看過許多受傷的孩子。每一個孩子的背後都有一個傷心的故事。面對傷痛,他們說不出口、無法抵抗和反擊,卻以各種失序的行為和傷害自己的方式來求救。
十幾年前,我曾遇到一個女孩,她跟著單親的爸爸生活。爸爸說冬天很冷,要女兒跟他一起睡,每天晚上跟孩子玩壓制的遊戲。洗澡的時候,爸爸說要檢查她有沒有洗乾淨,會闖入門鎖早已壞了的浴室……她知道這樣不對,但是她推不開沉重的爸爸。每次洗澡,她都得緊張兮兮,深怕爸爸闖進來。
不知道該如何拒絕爸爸的她,對班上的男生充滿敵意,只要一點小事,就大吼大叫、崩潰大哭。
另外一個在學校很開朗、活潑的孩子,每天晚上卻都得承受患有精神疾病的媽媽發病時的吵鬧、摔東西和尖叫。有一次,媽媽又發病大哭大鬧,孩子受不了,用毛巾緊緊勒住自己的脖子,沒能結束生命,卻在脖子上留下明顯的勒痕。
而如果沒有那道勒痕和滿臉的哭斑,我竟然沒辦法知道這孩子承受這麼重的壓力。
還有一個轉學來的孩子,他攻擊性超強,一不順心,就直接朝同學的喉嚨和下體打去。在上一所學校,這孩子對於同學對他的排斥、老師的不接納、老師與媽媽之間的衝突……不斷讓他傷了同學,也傷了自己。媽媽更為了他的行為,陷入嚴重憂鬱。雖然孩子最後換了環境,但還是需要花很多很多時間來修復。
我永遠無法忘記那位媽媽告訴我,如果當年不是有我們幫忙,讓她和孩子接受心理諮商,她幾乎都快活不下去了。
另外一個是在球隊裡被教練放棄的孩子。他受到隊員的冷嘲熱諷,對課業也完全放棄。但沒想到,他攻擊起自己的手,把手剝到體無完膚。跟我對話時,身體焦慮到不斷的搖晃,說沒兩句話就情緒失控。
在一次上課跟同學發生衝突時,那孩子告訴主任,「我好想從三樓跳下去。」
沒有安全感的孩子,用憤怒來掩飾心裡的害怕;對生活感到絕望的孩子,用結束生命逃避現實;對環境失去信任的孩子,用暴力來武裝自己;被放棄的孩子想要從世界消失……
要讓受傷的孩子重拾對人性的信任,我們得想辦法看見這些孩子心裡的傷,接納他的樣子,並不斷的替孩子想辦法。如果這條路不通,就再換另一條,一定有方法能接住這些陷入困境的孩子。
學校的輔導老師替孩子們、還有媽媽,安排了心理諮商。透過心理師的介入,讓孩子們卸下心防,重新跟現實連結,說出心裡的傷痛,也跟老師、父母一起想辦法解決問題。
宜芳諮商心理師寫的這本書裡,有好多讓我似曾相識的孩子,自殘、拒學、說謊、霸凌……回想我當時處理時,有對每個孩子的不捨,也有解決每一個事件的困難,以及不斷努力嘗試,卻找不到方法的無助。
這本書裡,用了很多真實的案例,讓我們跳脫孩子照顧者的角色,透過諮商心理師的角度,看見孩子這些看似叛逆、失序的行為背後的原因,也提供了很多實務的經驗,能讓我們用不同的角度,看到孩子想透露出來的訊息,也更貼近孩子真實的感受。
這是一門不管老師或家長都應該要正視的課題。我們都該讓孩子好好活著,好好長大。
{接住墜落的青少年}:我與那些受傷的孩子,及他們不安的家庭
作者:蔡宜芳諮商心理師
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各位前輩們您好:
我今年是國一新生導師,這幾年在任教班中有遇過幾個拒學個案,
但全都是「國小時期就常常不到校」,所以家長也很習慣,很清楚中輟流程,三天就會到
校露臉一次。
(以上拒學個案未到校都是在家玩手機跟睡覺,家長也管不動,所以就這樣了)
而我沒想到自己的導師班也出現了拒學,而且是突如其來....
該生在開學時的狀態是正常的,在班上是開心果,人緣極好,不會缺作業、不會嗆老師,
甚至在剛開學一個月導師的咆哮時期他也沒被我罵過,
我只有巡堂時會發現他常常都趴著,然後課本都是空白的,我會命令他補筆記,
該生成績不好,但是我自己本身並不是極端要求成績的導師,
家長本身也沒有要求課業成績,只希望他能拿到畢業證書即可。
所謂「突如其來」是發生在第一次段考前的國慶連假,連假前一天開始...
他開始反胃、頭暈、肚痛,總之10/8開始第一次請假,
段考前一天請假,段考日第一天也請假,致電媽媽,媽媽都說他想吐所以請病假,
我問媽媽是否有去看醫生,媽媽說沒有,因為他到家就正常了,
所以家長開始質疑.......
「我兒子國慶連假都大吃大喝正常的很,一到上學日就各種不舒服!」
「老師啊!我強烈懷疑班上同學在霸凌我兒子,妳去查一下誰在欺負我兒子!」
說實話,媽媽第一次跟我提疑似被霸凌時,我還笑著說「不可能,他人緣超級好欸!」
但我還是有詢問幾位他座位附近的同學、國小同班同學、班上好友等,
私下問公開問我都做了,所有人的反應都是瞪大眼睛笑著說「怎麼可能啦~~」
段考補考日有來,但中午又跟我說想吐,我又只能立刻通知家人帶回。
段考後的週一,一早媽媽就打來,
「老師!我兒子現在哭著說他不要到學校上課!」
我問為什麼?媽媽說不知道,他就是一直哭一直搖頭,什麼都不說。
「老師,班上一定有在霸凌他,妳給我查清楚!」
總之早自習我又再一次私下問公開問班上,
甚至班上觀察力最好的爪耙子也說「沒看過誰欺負他」,
好朋友也說上廁所他們都會結伴,也沒有別班的欺負他。
後來媽媽拖著孩子到班上了,情緒穩定沒有哭,但是不管怎麼問,就是一直搖頭不說話..
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(舉凡霸凌、性騷、性侵、成癮物質、網路霸凌等等,他全數都是搖頭)
只好都帶回辦公室,然後立刻聯絡專輔總負責人來協助處理,
從專輔的問話當中,孩子透露請假沒到校的時候媽媽會帶他去公司上班,他很喜歡這樣,
但是問到關鍵拒學原因,又會垮下臉直搖頭....
班上那邊我則是請全班一人寫一張小卡給他打氣,貼在PP板上由校草交給他,
私底下我則是要求幾位平常都跟他玩在一起的男生傳訊息關心他,
後來這些男生都有回傳截圖給我,該生都跟同學說「我沒事不用擔心我」
校草也跟我回報說,送貼著全班小卡的PP板的時候,他的反應是「哎唷你們怎麼這麼好!
」
所以校草一直說「我真的感覺不到他有被霸凌!至少班上真的沒有!」
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後來在專輔的努力之下,我們一起家訪過一次,然後孩子有透露了一些端倪。
「覺得課業困難,覺得壓力大,覺得上課都聽不懂,可是又不知道怎麼辦!」
總之這兩週他的狀況是,一開始會到校,但拒絕入班上課,都待在輔導室,
大部分的時間都是發呆,因為專輔總負責人身上很多棘手個案,她也很忙...
中午吃飯時間他願意回班跟同學一起吃飯,跟同學的互動也都很好,
後來專輔會要求他去圖書館借書看,我也會要求他跟班上做筆記做最好的同學借課本來抄
,
(被我指定出借課本的同學我都有先溝通過)
但常常我去輔導室觀察他在做什麼的時候,他都說忘了跟他借........
近一週是開始每天讓他挑一節課入班,他會挑那種老師不會管的課,
我自己還是會持續巡堂,但總是看到他完全側坐朝向窗外托腮發呆..........
但他回到輔導室的時候都會跟專輔說他很認真上課........
近來專輔說輔導主任在盯,說這隻拒學的一直坐在輔導室外面發呆整天,
要她擬出策略快點讓他恢復正常入班學習的狀態,
而我在一開始該生拒學反應出現的時候有寫封信交給所有任課老師說明狀況,
而任課群的反應卻是...
「他超級混欸!混成這樣,是有什麼理由好拒學的啊!不就是懶而已嗎?」
總之專輔開始要求他增加入班節數到三節,我也開始要求他聯絡簿要寫札記,
只需要寫每天都在輔導室做了什麼事、看了什麼書,寫這樣就好,
可是專輔的要求他拒絕,聯絡簿他也都沒交,
我也開始當黑臉,因為我覺得不能讓他予取予求,憑什麼他有「不入班」的選擇權呢?
好不容易他同意入班三節的上週五,他只上了一節,中午立刻又肚子痛了,又回家了。
今天仍舊請假,媽媽說眼睛點散瞳不舒服,然後照顧感冒的阿嬤沒睡好,所以請假,
(這裡我覺得爸媽也放棄了,都順著他不想來就不來)
我聽從同事的指示傳了簡訊,告知他近來有到校的狀態,每天只入班一節,其他拒絕,
聯絡簿不交,筆記不借, 寧可坐在輔導室外面發呆整天,
另外我也有告知建議該去身心科就醫,因為他各種反胃想吐肚痛應該不是假的,
再來也有告知目前未入班、未交作業、未考試、未參與課堂活動的狀況之下,
勢必無法拿到國中畢業證書,請家長必須留意!
媽媽只回了一個「好」
我自己是覺得,媽媽大概還在認為「班上在霸凌他」吧......
我前一屆接後母班導師,班上有個女生在國一時也有拒學紀錄,
但國二我接後母導師時這個女生極為正常,我就不曾問她國一時的事情,
近來這個拒學個案讓我壓力很大卻又無能為力,我找上那位曾經拒學過的女生,
她跟我說:「老師,說來很玄,但是妳不要不相信,我那個時候是卡到陰」
「我媽媽那時就帶我去祭解幾次,我狀況就比較好了,所以不要不信邪!」
以上這段當然只是題外話,但我會找時間去試試,
不過了這麼長一篇文章,我還是想要詢問各位前輩,我跟專輔到底還能做什麼呢?
感謝大家
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