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#有自然科學習創傷的請舉手
新課綱加入「探究與實作」課程，
和以前上過的實驗課，原來不一樣🤔？
真的會激發學習動機，還是讓老師累慘、學生更害怕？
科學教育發生什麼事，讓很多對世界充滿好奇的孩子，到國、高中就放棄學習😵
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【強烈建議以下族群觀看】
🙋♀️想到自然科就害怕的你
🙋不知如何將科學融入生活的家長
🙋♀️不知如何有效備課自然科的教師
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8/26(四)20:00準時開播
邀您一起拋開文科腦↔️理科腦框架，
重新從 #觀察 開始，找回對世界的好奇心！
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今天收到新店高中公民與社會科的老師私訊粉專，謝謝我在三級警戒前接受學生專訪，分享流浪動物領養議題。
108課綱給予學生很大的探索空間，這次同學就是利用「#公共議題探究與實作課程」選擇研究主題、聯繫受訪者、實地採訪、完成報告。若每個階段都有老師來回修改，這樣的課程設計會非常耗費老師心思。從同學的表現，可以推測事前準備充分，想必老師下了不少工夫！
單是邀訪的email就值得嘉許，內容包含 #簡短好懂的自我介紹、#明確的採訪需求、#訪綱和聯絡方式，讓我能輕鬆進行後續處理。信件文末，學生寫到：「老師鼓勵我們關心公共議題，好好操作新課綱，勇於嘗試。」更是讓我猛點頭，馬上就想答應這個訪談！我每天都會收到非常多信件，即便是社會人士來信，也不見得每封都有條有理。一封簡單但清楚的邀約信，顯示年輕人的未來值得期待。
我們的新課綱強調「#自主行動」、「#溝通互動」、「#社會參與」，也就是要培養學生成為更好的公民來參與社會。在來訪的同學身上，看到他們具備上述特性，相信經由課程訓練，對於公共議題會有更多觀點。很高興在他們往社會前進的過程中，我能貢獻一點經驗！
（註：照片拍攝時間為今年四月，疫情警戒升級前）
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