「安儀多元作文」寒假素養班最後招生囉!
為了讓平日不喜歡閱讀的孩子能利用寶貴的寒假,多攝取文字營養,所以特別開設半日3小時的「閱讀寫作素養班」,以嘉惠無法參加全日營的同學。特將課程分成2-4年級(中低)以及4-8年級(中高及國中組)每一天設計營養閱讀大餐,給孩子們享用。
共有中正、內湖、板橋三個教室,每日課程介紹如下:
1.【一窺經史子集的奧妙】
讓孩子接觸<詩經>的窈窕淑女;思考<論語>的常綱倫理;<老、莊>的處事智慧,<史記、戰國策>的精妙典故,<聊齋>的刺激鬼故事......。文言文其實並不枯燥,只是欠缺有趣的引導。本課堂將讓孩子在典籍裡看見歷史洪流,也能欣賞諸子百家各放異彩,不再視文言文為畏途。
2.【修辭密招只私傳】
無論是愛打比方的「譬喻法」、需要五感並用的「摹寫技巧」、堪比吹牛大王的「誇飾」、排隊站好來比美的「排比」,還是萬物皆有情的「擬人」……修辭能讓文章變得更加閃耀動人、感人肺腑,老師將傾囊相授親傳不公開的密招喔!
3.【以故事激發創造力】
世界上沒有不愛聽故事的孩子,「閱讀」本應當從故事開始。授課老師準備了好看、好聽的小說、故事,準備讓孩子躍入閱讀的搖籃。藉由共讀,讓孩子能自主閱讀,繼而創造一篇屬於自己的精彩故事。
4.【名家作品導讀】
您是不是煩惱孩子喜歡閱讀,但是作文卻寫不好?孩子閱讀量大,但抓到不到寫作技巧也是枉然 。藉由名家作品,我們教授作文的架構、分段、開頭、結尾,並且適當加入表情、對話、描述、摩聲、等等寫作技巧。看林海音如何透過細膩描述勾勒天橋把式;琦君如何將童年往事歷歷如繪;蔣勳如何寫生活美感淋漓盡致;傾聽泰戈爾為孩子編織智慧的散文詩歌;紀伯倫為孩子揮灑生命價值;麥克阿瑟和胡適家書如何呈現父愛光輝……文學絕對能陶冶孩子的心靈,但需要好的導師引領入門。
5.【詩詞藝術之美】
如果妳的孩子對春夏秋冬無所感觸,試試看李白「春心蕩兮如波,春愁亂兮如雪」;杜甫「來如雷霆收震怒,罷如江海凝清光」;白居易「往事勿追思,追思多悲愴」;李煜「青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁」。詩歌有節奏、有韻律,文字表達凝練、結構多樣,反映了生活也表達情感。我們準備了詩詞大餐,邀請孩子一起來體會詩詞之美。唱唱跳跳之中,更能增添日後文采。
6【會考試題模擬】
想了解會考作文趨勢、如何精彩破題、如何架構大綱,快速理解寫作精華,考試高分秘技絕不私藏。
詳情請看:
https://annasu0630.pixnet.net/blog/post/35893552-陳安儀多元作文【2021寒假系列講堂】素養班
電話詢問請洽:0966-174-885
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過20萬的網紅姊妹淘 babyou.com,也在其Youtube影片中提到,董子健考[六弄]模擬試題對其中一題有意見... Q [半句再見]歌詞中,「用眼淚把你複習一遍」使用修辭是? (1)排比 (2)映襯 (3)擬人 (4)比喻...
擬人修辭 在 Maggie愛分享 Facebook 的最佳貼文
曲目:台灣民謠-望春風
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這首歌是台灣傳唱好久的歌曲,歌詞大意是描繪女子想戀愛要害羞的心情。今天用單簧管和鋼琴的方式演奏,給大家感受一下台灣古早味!
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《望春風》(台灣閩南語:Bāng Tshun-hong)
詞:李臨秋 曲:鄧雨賢
獨夜無伴守燈下 清風對面吹
十七八歲未出嫁 遇著少年家
果然標誌面肉白 誰家人子弟
想欲問伊驚歹勢 心內彈琵琶。
想欲郎君作尪婿 意愛在心內
等待何時君來採 青春花當開
聽見外面有人來 開門該看覓
月娘笑阮憨大呆 茯風騙不知。
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歌詞析譯:孤獨無伴的夜晚,一個人踮厝裡,長久戇神戇神地站立在燈下(以「獨佇燈下」來營造造主人翁內心寂寥的神態;有似「待月西廂下」),清風迎面吹來無比的舒暢(迎風半戶開);正逢十七、八歲的青春年華,在無意之間邂逅一位好情郎。(據作者李臨秋的本意:應該要唱成「等」著少年家──無意之間邂逅、不期而遇之意,表達男女不期而遇、四目相對的「觸電」感覺。)
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這位少年家果然英俊標緻、皮膚白皙,卻不知是哪戶人家的年輕晚輩;想詢問他又怕會害臊、不好意思,會難為情、害羞(對情愛熱切嚮往,又顧及到少女的教養和矜持),因此內心乒乓踩,有似彈琵琶(形容其心裡的喜悅和忐忑)。(細膩的思春情思,唱出了每一個人曾經有過的少年歲月的生命戀情。)
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希望這位郎君(對年輕男子的尊稱)能成為我未來的尪婿,我打從心裡暗暗地愛慕著他(愛慕在心口難開);不知要等待到何時才會來迎娶,在此宛如花朵綻放的青春年華(略喻,省略喻詞)。(說出內心的美好憧憬)
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聽見外面有聲音,以為是有人來了在敲門(因風吹引發幻覺;有似「拂牆花影動,疑似玉人來」,化用典故),開門將他(省略「伊」字)找一找、看一看;(結果只見月娘,不見人影)月娘笑(擬人修辭)我是個癡情、急躁的傻瓜蛋(「戇」和「大獃」皆有傻之意,乃加強語氣的同義複詞),給風騙去了居然還毋知影(以「風吹」疑似敲門聲及「月夜的寂靜」,戲謔地營造出主人翁殷切的期盼,令人不覺莞爾。「疑是玉人來」在作者詮釋下,竟成了「月笑人癡」的情景,不但在傳統文學中找到創作的源泉,又能抓住「自由戀愛興起」的時代民風)。
#Maggie愛分享# #望春風# #台灣民謠# #單簧管# #鋼琴# #演奏#
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暑假班開始招生之後,很多家長來信詢問我:什麼是閱讀寫作「素養班」?為什麼孩子需要加強閱讀寫作的素養?素養班和以往開的「全日夏令營」又有什麼不同?
首先,「閱讀」是一段沒有國界的旅程,無需舟車勞頓、無需出門冒險;可以奇幻漂流、可以浪漫刺激,更可以鍛鍊思維、訓練孩子的自學能力。而「寫作」則是影響一生的重要利器,君不見僅憑一篇條理分明的文章,就能殺伐渣男於無形;更不用說文字能推銷、洗腦、說服⋯⋯在網路世代,掌握文字能力,就等於人生勝利了一半啦!
因此,為了讓平日不喜歡閱讀的孩子能利用寶貴的暑假,多攝取文字營養,所以特別開設半日3小時的「閱讀寫作素養班」,以嘉惠無法參加全日營的同學。特將課程分成2-4年級(中低)以及4-8年級(中高及國中組)每一天設計營養閱讀大餐,給孩子們享用:
https://annasu0630.pixnet.net/blog/post/35769496
共有中正、內湖、板橋三個教室,每日課程介紹如下:
1.【一窺經史子集的奧妙】
讓孩子接觸<詩經>的窈窕淑女;思考<論語>的常綱倫理;<老、莊>的處事智慧,<史記、戰國策>的精妙典故,<聊齋>的刺激鬼故事......。文言文其實並不枯燥,只是欠缺有趣的引導。本課堂將讓孩子在典籍裡看見歷史洪流,也能欣賞諸子百家各放異彩,不再視文言文為畏途。
2.【修辭密招只私傳】
無論是愛打比方的「譬喻法」、需要五感並用的「摹寫技巧」、堪比吹牛大王的「誇飾」、排隊站好來比美的「排比」,還是萬物皆有情的「擬人」……修辭能讓文章變得更加閃耀動人、感人肺腑,老師將傾囊相授親傳不公開的密招喔!
3.【以故事激發創造力】
世界上沒有不愛聽故事的孩子,「閱讀」本應當從故事開始。授課老師準備了好看、好聽的小說、故事,準備讓孩子躍入閱讀的搖籃。藉由共讀,讓孩子能自主閱讀,繼而創造一篇屬於自己的精彩故事。
4.【名家作品導讀】
您是不是煩惱孩子喜歡閱讀,但是作文卻寫不好?孩子閱讀量大,但抓到不到寫作技巧也是枉然 。藉由名家作品,我們教授作文的架構、分段、開頭、結尾,並且適當加入表情、對話、描述、摩聲、等等寫作技巧。看林海音如何透過細膩描述勾勒天橋把式;琦君如何將童年往事歷歷如繪;蔣勳如何寫生活美感淋漓盡致;傾聽泰戈爾為孩子編織智慧的散文詩歌;紀伯倫為孩子揮灑生命價值;麥克阿瑟和胡適家書如何呈現父愛光輝……文學絕對能陶冶孩子的心靈,但需要好的導師引領入門。
5.【詩詞藝術之美】
如果妳的孩子對春夏秋冬無所感觸,試試看李白「春心蕩兮如波,春愁亂兮如雪」;杜甫「來如雷霆收震怒,罷如江海凝清光」;白居易「往事勿追思,追思多悲愴」;李煜「青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁」。詩歌有節奏、有韻律,文字表達凝練、結構多樣,反映了生活也表達情感。我們準備了詩詞大餐,邀請孩子一起來體會詩詞之美。唱唱跳跳之中,更能增添日後文采。
詳情請看:
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電話詢問請洽:0966-174-885
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董子健考[六弄]模擬試題對其中一題有意見...
Q [半句再見]歌詞中,「用眼淚把你複習一遍」使用修辭是?
(1)排比 (2)映襯 (3)擬人 (4)比喻
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