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【兒童主日聚會】第十四課 棕棕放學了
適合年齡：學齡前兒童（0-6歲）
開學了！小朋友們可能會遇到各式各樣的同學，他們該怎麼面對和自己不一樣的人呢？
01:55
課前小活動：上學三問答
02:37
詩歌：兒童詩歌205首
每當我心安靜主前，靈裡靜聽我主慈言，
聖靈充滿在我心間，使我得想平安無限。
04:21
故事：棕棕放學了
12:40
生活操練：
來到聚會中，或遇到認識的人，會主動打招呼，離開時會與人說再見。
睡前會和爸媽、兄弟姐妹說晚安
＊每週更新當週主日內容＊
請爸爸媽媽踴躍訂閱分享喔！
https://www.youtube.com/watch?v=3puXV-19UpE
【童年時光：蟬聲】
歷經川川在家做極限運動之後，我想起我的童年時光。
回憶童年，我似乎不像川川那樣，是個擁有豐富創造力（破壞力）的孩子，大多時候，我都安靜的待在母親身邊，看母親織毛線衣，我就坐在毛線台下，自己玩娃娃，累了就找地方躺著便能睡著。有一回，母親織完毛線，發現我不見了，在那個鄰居都還純樸信任的年代，母親到處找我，幾乎把鄰居家門都踏遍了，也沒發現我的身影，母親這才想起什麼，趕緊回家往毛線台的腳底一看，我正窩在毛線台底下，自己拿個小被子，像個小狗似的，安穩的蜷縮在母親的毛線台下。
那時，在我小小的心裡，母親就是天，只要天在，到哪裡都安穩。
雖然我不像川川，是個創造力十足的孩子，但我的童年仍舊有著多采多姿的記憶，那些全是具有創造力（破壞力）的哥哥們帶來的。
我記得還沒上國小以前，天天在家看著哥哥們去上學，看著哥哥嬉笑怒罵朝氣蓬勃的上學，當時羨慕死了，雖然在家有媽媽陪著我，但是看著哥哥歡欣的臉，我感覺外頭的世界才是真正有趣的地方。
後來有一天，哥哥們看我一個人在家悶的發慌，告訴我今天放學回來，他們會有個大驚喜給我，要我乖乖在家等著。
我等呀等，好不容易等到他們放學，把他們盼回家了，哥哥們神祕兮兮的要我趕緊進屋，坐進床上的蚊帳裡，坐好以後，還要我閉上眼睛。
不一會兒，我聽到滿坑滿谷的蟬叫，在我周遭響起，這輩子，我從來沒聽過這麼響亮的蟬叫，幾乎要把我叫聾了。
哥哥：好，睜開眼睛。
我一睜開眼，蚊帳上，到處掛著蟬，東一隻西一隻，齊聲唱著歌兒，好不熱鬧。
那次是一個絕妙的經驗，我從沒想過可以這麼近距離的觀察蟬唱歌，哥哥的創意真高。
雖然最後我也忘了哥哥是如何處置那些蟬的，但後來當我長大，想要如法炮製兄長的創意時，我才發現，事情不是憨人想的那麼簡單。光是找樹上的蟬，就耗費我所有專注力，就算看到蟬，也根本抓不到。
後來有一年我回外婆家玩耍時，隔壁親戚的孩子（跟我同齡，但我要叫他叔叔），告訴我不管抓蟬還是抓蜻蜓，只要有蜘蛛網，一切搞定。
鄰居拿出一根用竹子拗折成羽球拍形狀的竿子，朝樹上蜘蛛絲黏去，讓球拍形狀的棍子裡頭，沾了黏力滿滿的蜘蛛網，這麼一來，不管蜻蜓還是蟬，都會被一網打盡。
童年的創意真多，也不知誰發明的，就這麼一個孩子傳一個，每個孩子在童年都成了玩樂高手，這是在家裡做極限運動的川川無法想像的。
當然，我也無法想像川川的極限運動究竟是怎麼發明的，但我可以明白知道，每一代的孩子，都有自己的創造力，只是過去環境適合孩子奔跑發洩，父母多半看管不到。而今的孩子多關在家裡，加上疫情更不可能外出亂跑，孩子創造力（精力）無限，只能在家裡發洩。
其實這幾天在家，川川的極限運動只是其一發洩，許多人會擔憂沙發怎麼能這樣玩？脖子萬一拗折到怎麼辦？我想的是，沙發壞了，就換一個吧。脖子拗折的危險也不是沒有，但我看到的是她的腳用力勾著呢，研判應該是生命無虞的。因著這兩點，所以我沒制止她，畢竟不在家發洩，孩子又能上哪兒發洩呢。
疫情仍然沸沸揚揚，在家學習的日子熬過了第一週，還有未來一週要熬，若父母以熬的心情來對待，肯定又要煎熬了，不如帶著欣賞，看待孩子的在家學習的任何事吧，一如三三和妹妹的爭執，一如川川的極限運動。
時近夏天，家外陸續響起了蟬聲，繚繞的蟬聲，真是童年最好的印記。
＃川川搞笑也無極限
＃上網看電子書看著看著就把自己的衣服套在頭上
#媽媽回頭一看看到兩隻鴨子玩偶差點沒笑到岔氣
♥疫情時代來臨，孩子們在家肯定有令人啼笑皆非的故事，大家一起拍照上傳留言區讓辛苦的爸媽一起歡樂一下
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【繁與簡】
週間某一日的午後，歌手因為即將於近日內舉辦的與閱聽人近距離簽唱會之需，約好了吉他手，將專輯內幾首已經在 Youtube 上架的曲目，從完整、豐富的編曲，改成只用一把木吉他伴奏的形式；因為是我推薦、介紹的吉他手，所以她們第一次的見面，我以一種『陪公子讀書、伴王子練劍』的心情，非常不用大腦地在旁邊看著她們的練習。
其實，如果歌詞言之有物、旋律優美動聽，詮釋的歌手也能全心投入的話，即便只用一把吉他，我覺得整個音樂的能量就已經是非常充沛的了；幾首不同的曲目，原來的編曲就已經鋪陳了各自不同的律動與情緒，如果吉他手能精準掌握其中的節奏性、與和絃定義的原意，雖然只使用了六條弦以內的聲部，也一點兒都不會感覺到音樂性的重複或無趣，反而可以用一種簡約有效的和聲支撐，讓聽眾更清楚聆聽到歌手演繹時，情感流露的純粹。
音樂，這樣的呈現，就很足夠了。
可惜～ 聽眾太少有機會 --- 或說有這種可能，真正『近距離』地、這樣地看著倆位年輕的音樂家，完全原音直接的方式，來用音樂說故事了 ……
三十多年之前，我在中正高中的吉他社，就很幸運地能感受過這種單純的感動！那個時候，我們才華洋溢的文青學妹 – 雷光夏，已經寫就了一直到現在都還被傳唱的少年憂鬱神曲：『逝』；當時的創社社長林正如，一聽到這個原創作品就驚為天人，力邀光夏一定要來吉他社教唱，讓所有社員同學都要能彈唱這首作品。
一樣是週間的午後 --- 高中放學的時間大概是在四點半吧？一、二十位社員帶著十來把的木吉他，在課後空蕩的教室裡，一起彈奏著非常簡單的八分音符，伴著光夏與正如神祕而清亮的嗓音，一遍又一遍地幽幽地唱著這首簡單卻有著神奇魔力的歌兒；教室四壁水泥牆所激盪來回的『堂音』，讓這整個樂音充滿著維特少年所有的情緒。
我因為實在太感動了，覺得一定得去抽根煙，才能繼續活下去 --- 是的！高中生的抽煙！所以你必須離開教室所在的大樓，去到還挺遠的操場外圍，找個你以為教官找不到、但他其實只是不想來理你的闇黑處所，一邊擔心害怕、一邊又覺得自己很與眾不同地巴掉你手上那隻廉價而口感惡劣的煙。
但～ 正因為這個需求，我在離開教室、往操場走去的那一小段時間，我可以聽到迴盪在教室的音樂，像是『Fade Out』一般地從我身後漸漸消失 --- 但在那些音符消失之前，我可以感覺到整座教室大樓的所有空著的教室，都像是有著一樣的迴音般地一起合唱著那首旋律；而當我巴完那根煙，迫不及待想再回到那間教室的最後一小段路徑，爬完樓梯轉進教室之前、樂音的形貌越來越清楚之際，剛好看到中正高中有名的夕陽，餘暉光線穿過了教室的玻璃窗，撒在每一位吉他社員的身上，以及他們臉上因為微笑而泛起的光暈，伴隨著迴旋曲一樣的音樂，所有年輕的靈魂，都融化在學會了這首歌兒的大合唱的漸次暗去的光影裡。
少年十五二十時，不似潁川空使酒 …
後來的我們，或前或後地都走進了年少時所期許的音樂領域；以我來說，我因為想更深刻地表現自己對於音樂場景的想像，於是學習藉由電腦編曲的多樣性，使用更多不同的樂器試圖去將音樂的織地處理得更嚴謹、綿密。
但從來，我從來沒能夠把那個在十七歲時得到過的感動，簡單地再表現出來過。
『由奢返儉難』，任何一位認真研究音樂的同好應該都可以同意：越是簡單的音符，越難。很多時候，那已經不是『你有沒有情感』的問題，而是 --- 『你還有沒有那個觸感』的問題了。
如果沒有了那個『觸感』，我覺得 … 那應該已經是藝術表達的絕症了。
王子與公子的練習進行得很順利，我們在三十多年前的那個黃昏時分結束了那一天的音樂活動。我一個人走出了公司所在的大樓，點起了價格比高中時貴了一些的煙 ……
那天，沒有夕陽。
『你我就像散開在風中，飛揚的棉絮，註定要生生世世流浪在天際』
～ by 雷光夏
請你食麵 X 重口味 | 吳綺珊 x 麥皓兒 x 陳奕迅
新歌熱播：《食麵陷阱》
https://youtu.be/ET0gv53Nn0M
我會攞諾貝爾獎 請你食麵
其實講穿只是一句 請你食麵 食多碗麵
眼淚裡含有止痛藥 誰亦靠啜泣啜泣啜泣 食你煮既麵
(原link) 吳綺珊 麥皓兒 請你食麵: http://youtu.be/Uzoyhl7KiOM
(原link) 陳奕迅 Eason Chan - 重口味 MV (Full Version): http://youtu.be/eqtGDY0llkI
(原link) 陳奕迅 - 重口味 (2012叱咤樂壇至尊歌曲大獎: http://youtu.be/5o7dsOJg4Xk
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香港學生面對的壓力實在比我們想像得還要大，他們每周面對沉重的功課壓力、頻密的默書測驗考試，我們除了著重他們的學業表現外，也需要關注他們的心理壓力和需要，關心他們在學業背後的理想和成績以外的成長。希望這首歌曲能夠唱出學生們的壓力，為他們打氣之餘，引發家長、老師、兒童工作者及社會對學生們壓力的關心。
歌詞：Ａ：英文生字我要串多次 若我只有三分鐘堅持 難道合格亦是難事？
Ｂ：中文生字我要記多次 若記憶似高分的鎖匙 腦袋用作背誦記事
Ａ：我天生貪玩好動開朗與大意 我不懂思考文學的意義
Ｂ：你都知分數背後裝載了含義 要努力競爭名次
*Ａ：溫書考試為績分 Ｂ：落力為了高分
Ａ：難題嫌沉悶眼訓 Ｂ：眼訓你也要撫心自問
合：為前路理想追尋 Ｂ：讀書當然很要緊
Ａ：怎麼可以拿高分 Ｂ：落敗亦別要傷心
Ａ：連忙背全部教訓 Ｂ：我課本有太多的學問
合：考試週快將光臨 Ｂ：望你交出勇敢
合：一起溫書似特訓*
老師：各位同學 星期二記住要默書 如果唔合格你就冇得放Lunch
默書範圍係工作紙上面既English 大家冇問題就放學番屋企溫書
Ａ：唉 我最怕係要坐定定溫習 我覺得同本書唔係幾夾
想溫習但係內容太複雜 背極個腦仲係一片空白
其實我心底都知 我都想分數高Ｄ 但係要成績進步唔係咁Easy
過去式要加ed 現在式要加s 我呢家終於知道乜野叫 Difficulty
Ｂ：Yeah 數學公式你記得嗎 常識科印象要深化
若要溫書你不可放假 但別要放棄讀書好嗎？
老師：老師都知大家平日讀書好辛苦 但係係社會入面知識就係寶庫
如果有學習既機會請你珍惜愛護 希望你目標不再迷糊
repeat *
數學公式你記得嗎 常識科印象要深化
若要溫書你不可放假 但別要放棄讀書好嗎？x2
（我終於記得長乘闊等於面積 仲有香港七十年代既軌跡
我點樣計蕉、橙、蘋果既價值 底乘高除２等於三角形面積
仲有中國當時派邊個出使西域 ～～～～）
*Ａ：怎麼需斷定績分 Ｂ：為學問定要堅忍
Ａ：如何能勤力振奮 Ｂ：我腦裡只有公式月份
合：失半分也都消沉 如分數是我身份
Ａ：怎麼想我拿高分 Ｂ：若學問是太艱深
Ａ：連忙背全部教訓 Ｂ：我課本有太多的學問
合：考試週快將光臨 Ｂ：望你交出勇敢
合：一起溫書似特訓*
