有好多人敲碗問過我的一個問題,就是「韓文要怎麼學才好?」
其實學韓文的方式很多,而我試過自學、線上家教、以及直接飛到韓國來念語學堂。覺得每個方法都有優點,當然也有缺點。包括正確度、時間彈性、預算、效率…等,每個學習方式都會有各自的強項。
這次分享了我用這幾個方式學韓文的心得。還有我自己學過英文、法文、越文、韓文…這幾個語言,所感受到的訣竅。其實訣竅都是技法,最重要的還是心法!也就是對這個國家的好奇對、這個語言各種影視歌作品的喜愛,用多個管道去感受這個語言和文化。
韓國觀光公社台北支社最近推出了一系列的「在台即刻遊韓」的活動,就是從購物血拚、韓劇到韓國飲食,讓大家在出不了國的現在,也能夠透過網路,在線上就感受一下在韓國吃喝玩樂的過程。
像是8月26號開始的蔘入韓國,帶大家了解人蔘,還有機會獲得正官庄飲品&防疫實用小物。而9月9號開始的「饗遊韓國」,獎品包括了在台韓食餐廳餐券、江原道江陵咖啡糖、濟州Omegi年糕的DIY包…等。活動超多,獎品也是一波接一波!而且他們的粉專內容都圖文並茂很用心,推薦給大家!
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也特別感謝韓國觀光公社台北支社,贊助播出Fion焢韓集新一集的podcast「我怎麼學韓文?從自學、線上家教、到韓國語學堂」
05︰20 為什麼會在越南開始學韓文?
10︰40 一開始先自學
14︰00 來韓國念語學堂︰梨花+西江
18︰30 韓國念書,要選首爾?釜山?還是…?
24︰00 語學堂班上的六十歲爺爺
27︰20 學外語的好方法︰念Rap?
39︰00 背單字no,造句子yes
40︰50 韓國老師or台灣老師?
44︰30 司機聽不懂我要去哪裡
48︰50 我媽聽不懂龍哥的中文🤣
收聽聯結👇
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效率造句 在 林姮均說說話 Facebook 的最佳解答
你可以因多微小的事情
稱讚自己或心存感激?
1.喝完一杯水,感謝有乾淨的水源,謝謝滋潤了自己身體的自己好棒
2.沖了一杯咖啡,沒有燙到自己好厲害
3.家裡好亂,但完全不想整理的自己好豁達
4.沒有憋尿立即去上廁所的自己太有效率了
5.今天大便的顏色和形狀都很美
6.下雨的空氣好好聞
7.黏土的味道好好聞
8.冰箱的冷氣也好好聞
9.用完最後一張衛生紙,有再拿一包新的放回去很貼心
10.買的水果在壞掉前都吃光真是太惜福了
11.剪完指甲真是神清氣爽
12.錯過公車卻心平氣和的自己好棒
14.小孩在歡顛,卻還能好好跟他對話的自己真是太有耐性了
15.小孩睡了
16.另一半說出不得體的話,卻不隨他起舞的自己可能是神仙體質
17.另一半跟小孩睡了
18.自己睡了
19.自己睡飽醒來,全家都還在睡
20.有洗頭
…….歡迎繼續接龍無限造句...........
有個朋友曾在需要極度服從的環境下生活
我問他
在離開後,第一次有幸福的感覺是什麼時刻
他說「東西掉了,我可以自己決定什麼時候把它撿起來」
有時候,即便這麼微小,就很夠了
祝福我們,當人生一顆糖就能很甜時
日日都會是好日
#日常習作 #DailyPractice #CHUN42
效率造句 在 老ㄙㄨ的教育隨想 Facebook 的精選貼文
#寫給認真的老師們
家長朋友在臉書上哀嚎,自從線上教學後,她的壓力已快破表......
朋友說,每份作業已經來來回回訂正不知道多少次了,但永遠猜不到老師心中預設的標準答案。只要沒訂正好的作業,就會被公布號碼,而且還會被罰寫。
已經寫不完的作業,再加上罰寫的作業,有孩子寫到半夜是常有的事情。而且一份作業來來回回的訂正實在是折磨人,孩子和家長真的已經被磨到耐心全失......
我只能嘆口氣,不斷的安慰朋友。
只是認真的老師們啊,真的要轉換心態,畢竟線上教學與實體教學有很大的不同。
以往在學校裡,只要沒交作業或是未訂正好作業的學生,我們可以從早到晚緊迫盯人,下課或放學後都留在身邊補完,一切自然而然都在掌控之中。
然而現在學生遠在天邊,再把實體教學的那一套搬到線上來,最終磨光了學生想配合、想學習的動機,學生從學習中逃走,也讓親師間彼此產生極大的怨懟.....
我常覺得當老師這職業,常讓人不知不覺落入「控制」的魔咒。由於有進度的壓力,必須掌握全班學生在同一進度裡前進,只要有學生脫離掌握落後了,就會讓人產生焦慮。
然而,我們必須往內心去探尋答案,看到自己到底在堅持什麼:是「堅持每位孩子都要學會」?還是「堅持全班要達成統一的標準」呢?
若是前者,「堅持每位孩子都要學會」,我們要告訴我們自己,畢竟每一位孩子是如此的獨特與不同,因此適合他的學習方式與作業形式,可能需要更多的彈性。
我們要自問:我們開出的作業是不是有不同的層次,有適合個別化差異的類別呢?孩子的作業標準,是不是可以有低標到高標的差異呢?我們是不是能允許學生寫出不同的答案?或用更輕鬆的方式,來引發學生的學習興趣,以建立他們的自學習慣呢?
若是後者,「堅持全班要統一達成標準」,則是教師這職業不自覺帶給我們的箝制。因為要管理一個班級,為達成效率,所以我們採用統一標準的規範。然而,當無法把全班要求在統一的秩序裡,會讓我們產生了焦慮,這種焦慮也會不自覺的轉移給學生及家長。
此外,我們要自覺,孩子遠在天邊,我們緊迫盯人的力道再也無法像之前一樣。
況且,現在有很多孩子沒去安親班了,再也沒有安親班可以協助他們寫出完美的作業來。
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究竟要如何消弭因停課而產生的認知衝突,改善親師關係呢?
1. 首先我們要重新調整我們的思維,要思考究竟什麼樣的學習方式,才是「對孩子最有效的學習」。
2. 「教完,不見得有教懂」,線上教學課很難兼顧不同程度學生的學習成效,老師往往教完進度了,學生卻沒有搞懂。
3. 線上教學比起實體課程,更需要時間進行「互動」。由於缺乏面對面的真實接觸,我們必須花更多時間,掌握「每一位」孩子的學習進度,並且不斷檢視與調整我們的教學節奏,而不是單向的把教學內容講完而已。
4. 「記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造」,認知是有分層次的,我們所開出的作業,是不是只在「記憶」及「理解」的低層次而已呢?是否忽略了能引發學生高層次思考的作業項目呢?
5. 達到教學成效,比起寫完作業來得更重要。能用口頭發表的學習,就不一定要出抄抄寫寫的作業。有趣又有效的教學方式,是孩子們最想投入參與的課室。
6. 還有,問幾個課文深度理解的問題,比起錙銖必較每個字的正確用法,更能促進孩子的思考;寫出文情並茂的短文,比起不斷反覆的練習造樣造句,更有應用練習的價值。
7. Quizizz、Kahoot、PaGamO都可以成為好玩的評量方式。或是透過遊戲化(例如大富翁、賓果)與統整化的學習方式(例如專題製作),來啟發孩子的多元智能發展。
8. 留意每位孩子獨特的學習需求,看到孩子的習得無助。有時候我會另外開單獨的會議室,讓那些有學習困難的孩子進入,孩子分享他個人的螢幕畫面,我再個別指導他。
9. 給予彈性,換成孩子可以勝任的作業內容。畢業前我曾開出畢業歌的錄製作業,有幾位在作業上跟不上或是缺交作業的孩子,這作業反而勝任愉快,早早交出錄音檔,成果相當用心且令人驚豔。
10. 運用同理心,進行正向的親師溝通。很多家長需要外出工作,卻得分神盯著在家上課的孩子。但並不是所有家長都認同線上學習的學習方式,有的孩子之前連自己的手機和上網時間都沒有;家中上網學習環境也多有受限;家長們也沒有像我們老師擁有專業的指導能力......
因此,我會請家長配合的是,陪伴那幾位網路成癮又沒有自律力的孩子。只要有交出作業、不逃學,我都會覺得這些小孩好棒棒。至於批改答案的對錯、或是作業的訂正,都在我的線上同步教學中指導完畢就好。
緊迫盯人,對學生而言,最終還是一種「他律」,而無法真正讓學生享受到學習的樂趣。學生學習得痛苦,家長又不諒解,我們也被消磨了熱情,這種的「認真」未免太不值得了?
我們的認真,應該要投資在最能帶動學生自主學習的層面上。既然線上的學習方式已全速前進,也許我們自己也要換成愉快、正向、彈性的心態,用有效率、能協助孩子自學的教學方式,來面對這一波停課不停學的劇變。
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#認真老師的內心也有諸多委屈
#下一篇來寫寫家長要如何同理老師好了
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