#國立高中教師員額
#盡力於兩三年內全數補足
#感謝教育部潘部長支持
因為二十多年前精省的總量管制政策,國立高中職教師員額持續凍結一成,影響教師勞動權益及學生學習品質。
新課綱上路後,高中職教師工作增加,多數教師過勞,凸顯出過往政策已不合時宜。
去年底教育部「學習歷程檔案審議計畫」的成果也指出,108課綱落實的主要阻礙就是學校人力不足、教學負擔過重。
所以 #補足教師員額 是落實108課綱的根本關鍵!
教育部 潘文忠 部長為了解決問題,去年年底在蘇貞昌院長的支持下,努力和人事總處爭取到全國國立高中1400多個教師員額解凍,並於今年開始逐年增補。
#至今僅增補571人
#應加速補齊
解凍教師法定員額是大家都認同的正確方向,我肯定潘部長的努力;但教學現場卻持續疑惑:為何增補不到四成?哪一年能全數補足?我今天在教文委員會特別詢問背後原因。
部長解釋,他完全贊成應盡速減少教師負擔,所以去年12月員額解凍後,立刻調整今年經費,依各校需求增補。之所以難以在今年一次補足,一方面因為部分學校還需時間調整師資結構,一方面也擔心如此大量的一次性增補,可能反而造成師資人力銜接斷層。
潘部長說的我都理解,但我還是請潘部長幫忙 #務必加快腳步。很高興潘部長現場承諾將會盡力在這兩、三年內補足全數員額!
教師勞動權益和學生學習品質是我的核心關注,教師員額補足才能提升教學品質,讓學生能夠真正依照新課綱的多元精神、適性發展,我會繼續監督。
#實質監督
#提出解方
同時也有6部Youtube影片,追蹤數超過91的網紅陳儀君,也在其Youtube影片中提到,前幾次總質詢時,儀君針對原新北市境內國立高中職學校改隸新北市後教師員額短缺問題提出,原受控管未補足的百分之七到百分之八的教師員額未補足給學校,人力短缺造成教師與行政人員負荷過大,降低教學品質與身體健康,對教學與行政端產生深遠且不良的影響。 由於教育部長潘文忠於109年10月19日立院備詢時,宣布行政...
教師員額補足 在 洪宗熠-熠起更好 Facebook 的精選貼文
#2020立委候選人教育政策座談會👩🏻🏫👨🏫
上午參加彰化縣教師職業工會所舉辦的「 2020立委候選人教育政策座談會」。和與會三百多名教師就有關教師員額補足、代理教師給滿12個月聘期擴及縣立學校、學校行政人員專職專任以及落實人權兩公約賦予教師工會合理運作空間等多項議題進行廣泛意見交流。教育是國之根本也是宗熠最在乎的範疇,身為教師子弟宗熠雖然在內政委員會但仍然無時無刻關注著並協助解決教育問題! 💞
#熠起和全國教師們共同努力💪🏽
👍🏻台灣要贏💪🏾熠起更好👍🏻
#總統挺蔡英文_立委選洪宗熠👍🏻
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教師員額補足 在 李彥秀 Facebook 的精選貼文
今天上午我跟蔣乃辛委員,與台北市教師會、臺北市教師職業工會一同召開記者會,呼籲教育部應該在108課綱上路前,提高教師員額,才能落實高中職多元選修的精神。
108學年度的課綱中包含了多元選修的制度,目的是希望彰顯高中的地方特色,也希望帶給學生超越課程的內涵。但是要落實多元選修目的最重要的關鍵在於教師,我們需要教師有足夠的能量去設計或開設多元課程。多開設課程勢必影響教師的工作時間,在專任教師過少的情況下,每位教師平均每週都要多兼任三到四節課,在原有授課繁重的前提下,多元選修一定會造成教師過重的負擔,進而可能影響教學品質,這並非是推出多元選修的本意。
除了教師人力不足外,現有教師對於多元選修是不是真的已經準備好了?
教育部雖然透過前導學校跟專長培訓來累積經驗,但是其他學校的教師並沒有辦法順利銜接,對於教育部的政策大多是一頭霧水,只是依照學校指示來處理,但是本身卻還沒準備完畢。教育部強推的結果只會讓學校為了達到一定標準而去要求教師,卻忽略了多元選修只是是為了讓學生均衡、多元發展的手段,但現在反而會將多元選修當作目的。
我擔憂,學校只求多元選修課程達到一定數量,卻無法保證授課內容的品質,教師的工作不是只有在課堂上授課,事前的備課、事後的批改作業、輔導學生等等都是無法反映出來的隱性工時,這些都會影響教師設計課程或教學品質。所以,我要求教育部重視教學現場可能出現的問題,在有充足的教師人力及完善的師資培育前,多元選修反而可能會成為壓垮教師的最後一根稻草。
#108課綱 #多元選修
#蔣乃辛
#台北市教師會
#臺北市教師職業工會
#教師員額補足
#教師隱形工時
教師員額補足 在 陳儀君 Youtube 的最佳解答
前幾次總質詢時,儀君針對原新北市境內國立高中職學校改隸新北市後教師員額短缺問題提出,原受控管未補足的百分之七到百分之八的教師員額未補足給學校,人力短缺造成教師與行政人員負荷過大,降低教學品質與身體健康,對教學與行政端產生深遠且不良的影響。
由於教育部長潘文忠於109年10月19日立院備詢時,宣布行政院解除控管長期以來不合理的「高中職員額總量管控」,儀君於本次總質詢給予教育局以下建議:
1.新北市應該向教育部國教署要回短缺的法定員額之預算經費。
2.依法定員額數核給學校教師員額,供學校端依實際需求彈性聘任正式教師,以減輕學校端教學與行政人力負荷,進而提升教學成效,兼顧學生權益。
3. 檢討「新北市補助原國立高級中等學校增置教師實施計畫」實施成效,於過渡期給予有需求學校更多員額。
教師員額補足 在 高雄市議員鳳山黃捷 Youtube 的精選貼文
我針對韓市長說被罷免後會最遺憾的雙語教育,和教育局長進行討論。上會期的質詢中,我就提過,希望可以把教育部有補助的英語科兩班三組適性分組教學,往下紮根至2-7年級,局長承諾要研議,但研議了一年還是沒有結果,所以我這會期再度要求,局長也允諾,一周內要把試辦計畫提出來給我,並在一個月內提交有意願試辦之學校。
其實,跟韓市長的K12相比,英語實施兩班三組對提升整體學生的英語能力,尤其是英語能力待加強的學生,能夠更有效提升英文程度,且降低他們對英語的恐懼。
這幾年來,國中會考五科中,待加強比例最高的都是英語科,這也證明了,「把每一個孩子拉上來」,才是當務之急。
另外,我也持續要求特教師生比符合1:8。特教教師的負擔一直都很沉重,願意投入特教領域的教師也越來越少。
我要求高雄市的自治條例必須比照中央法規來重新修正,符合1:8的師生比,但局長回覆我,目前已經有97%的學校符合1:8,但局長卻不願意順勢修正自治條例,這也讓我匪夷所思,我會繼續要求教育局,給最弱勢、最需要幫助的特教生更多幫助,並把特教教師補足員額!
教師員額補足 在 陳儀君 Youtube 的最讚貼文
今年度上半年市政總質詢(6月5日),儀君就民國102年國立高中改隸為新北市以後,原受國教署控管未補足的7~8%教師員額於改隸後依舊未補足之議題向教育局長提出,期望局端能逐步改善,10月7日定期會部門質詢再次向教育局長提出,期盼教育局針對有補足教師員額需求的高中職優先協助、輔導。
同時,國中小學校因為超額問題嚴重,許多學校老師身兼行政、承擔多職,無法專心投入教學,甚至有些偏鄉學校某些領域唯一專業教師也被超額,由其他非專業領域教師代課,造成教學與行政端的惡性循環。
沒想到數個月過去,在本次定期會總質詢時,儀君再次追問此議題,卻不見教育局任何動作,這種嘴巴說一套、卻做另一套的回應方式,實在令人不敢恭維。
一個國家及城市的競爭力在於教育,無論再怎麼沒錢,苦都不能苦教育,目前新北市缺老師是事實,如果新北市要推動在地就學的政策,但教育環境卻不及台北市,我們該如何說服新北市的家長們在地就學呢?
本次總質詢,儀君請侯市長針對新北市教師員額議題通盤演討,並針對有需求的學校進行協助輔導(特別是新店高中、石碇完全中學國中部),強烈要求教育局逐年補足/增置教師員額,改善本市教育環境。