#禁書作者 洪菊吟理事長是 #在學校服務超過二十年的國小老師,長期投注性別平等教育。
📕 2009年,她和蕭昭君副教授及王儷靜副教授,一起編了「國小性別平等教育課程與教材專書 《#我們可以這樣教性別》」。這是教育部委託編寫給教師的課程專書,也是2011年真愛聯盟猛烈攻擊的性平教材。
💪 自2011年到現在,洪菊吟理事長不畏反對團體的攻擊,持續努力在校園中推動性平教育。以下是她代表台灣性別平等教育協會的發言稿,大家可以藉此瞭解性平教育一路走來的推進與困境。
💖 推薦給大家!
洪菊吟理事長發言摘要:
我們針對性別平等教育的五大面向提出了 #四要一不 的檢視以及呼籲。
▶一要:將性別平等教育放回課綱重大議題,維護學生受教權;▶二要:支持老師落實性別平等教育,實現教師專業自主權;▶三要:進行更多的社會教育,提升家長性平意識,共同守護孩子;▶四要:跟上釋字七四八號施行法,發展多元性別以及多元家庭教育教材。最後,⛔不要將性別平等教育當成選舉工具,杜絕性別歧視和造謠抹黑。
#性平法十五週年系列貼文 #第一彈 #台灣性別平等教育協會發言
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洪菊吟理事長發言全文:
大家好,今天是性別平等教育法公布施行十五周年的日子,回顧過去,我們在性別平等教育的推展確實有不少的成果。譬如說,性別相關的研究數量增加,提供了政策發展的基礎。建置了校園性騷擾、性侵害、性霸凌的申訴處理,還有輔導的機制,以及各級的學校實施性別平等教育來提升學生的性平意識。在國際的各項調查也顯示,台灣的學生對於性別平權的支持度高於國際的平均值。
但在性平法實施的實務上,我們確實時也面臨了許多的困境、挑戰以及後退。2014年,台灣性別平等教育協會和許多的性別團體,舉行了性別平等教育實施十周年的總提建,這樣的記者會裡面,我們提出了十年來未解的七大問題。很遺憾,這五年來,很多的問題並沒有解決,而且還變本加厲;尤其是以家長之名,憑藉各種手段來造謠抹黑,並且連結了民意代表打壓性平教育的實施。2018年底的反性平教育公投的通過,就是對我們性平教育推動的重大的反挫。這樣的結果其實顯示,多數的民眾是不了解性平教育的內容,以至於受到不實謠言的影響。
如何讓社會大眾了解性平教育各式的議題,其實具體的政策還很缺乏,但是今年上路的十二年國教總綱,卻刪除了重大議題,未來性別平等教育,在教學資源上其實還可能會受到一些限縮跟限制。性平教育的困境跟不利的處境,是需要認真來面對的問題。
今天有這麼多的學生、家長、教師團體站出來,我們希望能夠落實性平法、維護學的受教權,尊重老師的專業。更希望家長能夠和我們站在一起,消除歧視、杜絕霸凌,共同為孩子開展更友善的未來。
在此,我們針對性別平等教育的五大面向提出了四要一不的檢視以及呼籲,一要:將性別平等教育放回課綱重大議題,維護學生受教權;二要:支持老師落實性別平等教育,實現教師專業自主權;三要:進行更多的社會教育,提升家長性平意識,共同守護孩子;四要:跟上釋字七四八號施行法,發展多元性別以及多元家庭教育教材。最後,不要將性別平等教育當成選舉工具,杜絕性別歧視和造謠抹黑。以上就是我們今天記者會的訴求,謝謝大家。
🏳️🌈看更多:
台灣性別平等教育協會官網:https://www.tgeea.org.tw/issue/10500/
性平法15週年記者會當天直播連結: https://reurl.cc/YNnlx
🌈相關媒體報導:
聯合報:https://udn.com/news/story/6656/3887826
自由時報:https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2830994
國語日報:https://www.mdnkids.com/news/?Serial_NO=112397
中央社https://www.cna.com.tw/news/ahel/201906230074.aspx(新浪、Yahoo、經濟日報、中央廣播電台、台灣新生報等轉發)
公民行動影音紀錄資料庫:https://www.civilmedia.tw/archives/85963
Taipei Time: http://www.taipeitimes.com/…/taiwan/a…/2019/06/24/2003717487
公視中晝新聞(台語):https://news.pts.org.tw/article/435276
公視晚間新聞(華語): https://youtu.be/66L83fWyMgk?list=PL5D45BC9B70943593&t=1438
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「因死而生:一位安寧緩和照護醫師的善終思索」新書介紹 訪問作者: 謝宛婷 醫師 內容簡介: 一部以動人的真實故事,深刻探討善終的生命之書。 最盪氣迴腸、最令人眩然欲泣的醫療現場第一手報導。 善終不是最艱難的, 最艱難的是同理與陪伴病人及家屬那擺盪、紛亂、擔心後...
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教師專業自主權 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的精選貼文
#性平法15週年系列貼文 #今日先發性平協會
性平法 15 週年記者會中,共有 12 位團體代表發言,在短短90秒內,#學生團體、 #家長團體、和 #教師團體 直指核心,表達了對於性別平等教育未來的期許。性平協會將於明天開始 #性平法15週年系列貼文,每日發佈一篇團體代表的發言,讓大家了解他們對於性別平等教育的立場和建議!
❤今日先發:台灣性別平教育 十五週年記者會訴求(觀看直播完整發言: https://reurl.cc/YNnlx;進 TGEEA 官網看文字摘錄: https://www.tgeea.org.tw/issue/10500/ )
6月23日是《性別平等教育法》公布施行滿15週年的日子,也是《司法院釋字第七四八號解釋施行法》公布滿一個月的時刻。
2018年底,反性別平等教育的公投案通過,是對我國推動性別平等教育的重大反挫。公投結果顯示多數民眾不了解性平教育的內容,也令人擔心友善校園的網絡會出現破洞。回顧2014到2019年,違反性別平等作為、大開性別平等教育倒車、將性別平等當選舉工具、誤將性別歧視當言論自由、污衊造謠性平教材等事件,屢見不鮮。
在《性別平等教育法》公布施行滿15週年之際,我們針對性平教育的五大面向提出檢視及呼籲:
1⃣ 性別平等教育應恢復課綱重大議題地位
2014年教育部發布12年國民教育課程總綱,性別平等教育不再是重大議題,但校園的性平事件卻仍頻傳,多元性別學生的處境仍艱困。
我們呼籲教育部延續九年一貫課程綱要,將性別議題放回重大議題地位,並確保推動國中小性別平等教育的資源能夠延續,並延伸到十二年國教的高中職部分。
2⃣ 維護並增能教師專業自主權
過去五年,有老師因教導性別平等教育而被告上法院。反對性平教育團體壟斷家長頭銜,以提告等方式恫嚇教師,引發寒蟬效應、干擾教學。令人欣慰的是,有地方教育局支持教師的性平教學,提供法律協助為教師辯護;教育部也正式舉發誣造性平教育謠言的行為,企圖遏止抹黑性平教育的攻擊。
我們呼籲教育部將性平教育納入師資培育和在職進修的必修課程,促進老師的教學專業發展,提供老師從事性平教育的相關資源,並持續捍衛教師的專業自主權,支持每一位老師落實性平教育,實現教育工作者的專業自主權。
3⃣ 家長有接受性別平等教育的需要
近年性平教育推動的困難,部分來自於社會大眾對於性平教育的不理解,因此在反對性平教育團體的刻意造謠之下,對性平教育產生疑慮。甚至有反對同志的團體,頂著家長頭銜,在國際公約審查會議中公然高舉歧視標語「LGBT滾出台灣」。
我們呼籲國家應於家庭教育及終身教育挹注資源,讓家長瞭解孩子在校所受的性平教育,同時也提升家長自身的性別平等意識;政府應進行更多的社會教育,讓家長成為推動性平教育的夥伴與助力。
4⃣ 發展多元性別及多元家庭教育教材
教育的主體是學生,學生對於性別平等教育的需求是落實性平教育的基礎。據勵馨基金會統計,國中小及高中職為多元性別族群遭受性別暴力及歧視最多的三個生命階段。過去五年發生數起重大校園性霸凌事件,校園中的性別友善議題不容忽視。〈高中學生對同志及實施同志教育態度之研究〉發現近九成高中生同意「學校有必要實施同志教育」,〈青少年性教育與情感教育內涵之探究〉也顯示國高中學生對於「性傾向與性別認同」的課程需求高居第4名,顯見18歲以下學生,對於性傾向、性別認同、同志教育與多元性別教育有高度需求。
今年5月24日實施《司法院釋字第七四八號解釋施行法》,存在台灣社會多年的同志家庭關係終獲法律保障。做為亞洲第一個通過同性婚姻的國家,我國應將多元家庭圖像納入學校教育,並積極推動多元性別教育與反歧視教育,避免讓隱含宗教價值與異性戀中心的課程取代性別平等教育。
5⃣ 勿將反性平言論當成政治籌碼
五年來,「反性平教育」被當成政治操弄的手段越發激烈。2014年初教育部聘請反對性平教育者成為性平委員,2016起各地議會提出違反性平法的地方性平教育自治條例,並要求性平教育需建立事前審查機制,2017年地方政府提高家長委員的席次,排擠其他代表的比例。參與選舉者也以性平教育作為操弄選票的籌碼,抹黑造謠性平教育,性別歧視言論更多不勝數。
我們呼籲,性別歧視和造謠抹黑不是言論自由,政治人物的言行不應違背性別平等的精神,性別平等教育不該被當成政治籌碼。
#性平教育四要一不
⭕ 要將性別平等教育放回課綱重大議題,維護學生受教權。
⭕ 要支持老師落實性平教育,實現教師專業自主權。
⭕ 要進行更多的社會教育,提升家長性平意識,共同守護孩子。
⭕ 要跟上釋字748號施行法,發展多元性別及多元家庭教育教材。
❌ 不將性別平等教育當成選舉工具,杜絕性別歧視和造謠抹黑。
15週年發言系列(敬請期待):
🔹洪菊吟(台灣性別平等教育協會理事長)
🔸尤美女(立法委員)
🔹廖浩翔(教育部課程審議會審議大會學生代表)
🔸夏唯塵(全國中學學生權益研究會發言人)
🔹脆瓜(同志家庭的小孩)
🔸李雅菁(全國教師工會總聯合會副秘書長)
🔹朱佳仁(自主學習促進會理事長)
🔸馮喬蘭(人本教育基金會執行長)
🔹謝國清(台灣家長教育聯盟理事長)
🔸尉遲秀(多元教育家長協會理事)
🔹Vivian & Corrine(台灣同志家庭權益促進會同志家長)
🔸謝昌運(教育部學生事務及特殊教育司性平教育及學輔科科長)
教師專業自主權 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳解答
#更新各團體發言摘要
#共有26個團體出席支持性平教育名單點開看
#性平法滿15歲
【748施行法後,性平教育跟上了嗎?—《性別平等教育法》15週年記者會】
▍記者會流程
10:00-10:05 主持人開場並介紹與會團體
10:05-10:08 主辦單位發言
10:08-10:13 行動劇
10:13-10:29 團體代表發言
尤美女(立法委員)
廖浩翔(教育部課程審議會審議大會學生代表)
夏唯塵(全國中學學生權益研究會發言人)
脆瓜(同志家庭的小孩)
李雅菁(全國教師工會總聯合會副秘書長)
朱佳仁(自主學習促進會理事長)
馮喬蘭(人本教育基金會執行長)
謝國清(台灣家長教育聯盟理事長)
尉遲秀(多元教育家長協會理事)
Vivian & Corrine(台灣同志家庭權益促進會 同志家長)
謝昌運(學生事務及特殊教育司 性平教育及學輔科科長)
10:29-11:30 呼口號
10:30- 記者詢答
與會代表發言
#尤美女立委表示,十五年前的今天,《性別平等教育法》公布施行,施行的這十五年走的並不輕鬆,性平教育面臨許多不實的抹黑和扭曲,第一線教師和相關部門承受著莫大的壓力,許多孩子受到傷害,更有人因此失去了生命。當年因為性平教育的缺乏,葉永鋕不幸沒能活過15歲,今天我們共同希望性平教育可以繼續穩健推動、與時俱進,陪伴每一個孩子平安長大。
#課審大會學生代表廖浩翔表示,上個月他以個人身分發起「學生相挺性別平等教育」的連署呼籲教育部應該向社會澄清公投以來的各種似是而非的謠言,不到兩天就有七千位學生響應,可見學生對於性別平等教育的重視。感謝教育部日前舉發造謠事件,希望教育部持續追蹤讓教育現場回歸安寧。另外也希望教育部檢視校園中的性別事件處理,調查與懲處只是一部分,希望能將事件處理後轉化成為性別平等教育的一部分,讓學生實際理解性別平等的重要及應對方式。
#全國中學學生權益研究會發言人夏唯塵表示,許多大專院校及高中職都有所謂「黑特版」、「告白版」等匿名發文粉專,我就是我們學校的匿名版版主,在審核文章是否應該通過時常會看到許多性別歧視的言論,有些人因為氣質較為陰柔而被發文黑特「娘砲」、「娘娘腔」,也有人因為化妝上學就被罵「婊子」、「破麻」,也有許多人仗著匿名的性質大肆對某某同學的身體部位或身材做很噁心的評論,讓我看見了校園裡對性別弱勢的各種惡意,也令我深深感受到性別平等還有好長好長的一段路要走。我們呼籲各教育主管機關正視面對問題,絕不妥協讓步,以免校園平權意識退步。
#同志家庭的孩子脆瓜今年四歲,今年小班要升中班,她說希望老師說故事時不要只說爸爸和媽媽,也可以說媽媽和媽咪的故事,因為她就有兩個媽媽,她並帶來自己畫的全家福。
#全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁表示,在反對同志教育公投通過後,教師如何實施性平教育引起很大的關注。但教育基本法第8條第1項明確規定:「教師之專業自主應予尊重。」且性平法明載性別平等教育的定義「指以教育方式教導尊重多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位之實質平等」,因此教師依性平法所教授性平教育,其教師專業自主權應受尊重。教師組織承諾,若老師因為履行法定職責依法實施性平教育而受到不當的對待,一定會捍衛老師教學自主權到底。最後提醒大家性平法的訂定的初衷,不要讓任何孩子因不同的性別特質而受到不利處境。
#自主學習促進會理事長朱佳仁表示,性平教育的理念是自主學習不可或缺的一部分,學生透過性平教育能認識自己的身體與情感,知道每個人都不同,才能真正的接納別人、同理別人,形成民主互動的基礎。實驗教育由於可以不受課綱約束,使得性平教育在實驗教育的落實呈現兩極化:如果實驗教育的理念是以學生為中心,鼓勵師生間的對話與互相合作、以民主教育為中心,這類學校沒有特定的性平課程,卻能更深入對話,落實性平教育的理念。但也有些家長、團體、實驗學校等不認同性平育,而沒有性平教育。我們未來努力的目標視不要讓實驗教育成為性平教育的死角,也讓好的實驗教育性平實踐例子影響更多教育工作者。
#人本教育基金會執行長馮喬蘭表示,特殊教育落實性平教育的困難在於特教體系中的性別教育和情感教育付之闕如,由於低估特教孩子的能力與需求,因而沒有進行性平教育。這種漠視是一種歧視,也是特教體系在性平教育上面臨的最大困境和挑戰。期待教育部和民間共同提供資源,讓教師推動特教體系中的性平教育。
#台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,過去收到家長對於教科書的質疑也曾仔細研讀,深入理解後發現,這些資訊相當片面且斷章取義。這幾年這件事不斷被某些家長團體炒作,家長身份被污名化。其實家長本身組成很多元,一般家長對性別平等教育既陌生又敏感,過去教育部忽略了對家長的宣導,以至於當媒體有各種紛亂訊息時讓家長感到慌亂。教育部應針對家長發展適合家長的性別教育教材,用家長聽得懂的話語讓家長理解學校的性別教育及其重要性。
#多元教育家長協會理事尉遲秀表示,性平教育實施僅十五年,家長普遍沒有接受過性平教育,因此不了解性平教育的內容,加上工時長沒有時間深究,所以容易被謠言煽動焦慮。期待所有家長能跟孩子一起學習性平教育,擁抱差異成為一個更好的人。
#台灣同志家庭權益促進會同志家長Vivian表示,同志家庭遍佈全台各地,希望呼籲教育部及各政府單位做到「人到位、錢進來、性別硬起來」,號召更多性別友善教師投入,建立多元性別教育專款,將同性家庭、多元性別學生納入教科書中,增加友善同志及多元家庭繪本,讓性別平等教育深植每個學生心中,讓每個同志家庭孩子看到自己的家庭,每個性別氣質不同的孩子能在教材看到自己有成家的未來。
#學生事務及特殊教育司性平教育及學輔科科長謝昌運表示,我國制定性別平等教育法,就是為了促進性別地位的實質平等,消除性別歧視,建立性別平等之教育資源與環境。教育部會持續督導學校並協助各方政府落實性平教育。他並強調,性平法第12條及第14條均強調對不同性別、性別特質、性別認同或性傾向的學生要提供安全的環境並積極提供協助。教育部未來會持續努力。
#好好呼口號:
同性婚姻已通過,性平教育不落後
性平教育15年,守護學生受教權
性平教育顧小孩,媽媽爸爸一起來
教師專業很重要,性平教育安心教
[主辦單位]
台灣性別平等教育協會
[發言團體] (依發言順序排列)
尤美女立委
教育部課程審議會審議大會學生代表
全國中學學生權益研究會
同志家庭的小孩
全國教師工會總聯合會
自主學習促進會
人本教育基金會
台灣家長教育聯盟
多元教育家長協會
台灣同志家庭權益促進會
學生事務及特殊教育司性平教育及學輔科
[出席支持團體](依字首筆畫排列)
人權公約施行監督聯盟
台灣人權促進會
台灣同志諮詢熱線
台灣親子共學教育促進會
民間司法改革基金會
生育改革行動聯盟
性別平等教育大平台
青平台基金會
原住民族青年陣線
師大性壇社
婦女新知基金會
陳文成博士紀念基金會
綠色公民行動聯盟
鄭南榕基金會
勵馨社會福利事業基金會
環境法律人協會
謝謝大家一起聲援支持!!
教師專業自主權 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題:「因死而生:一位安寧緩和照護醫師的善終思索」新書介紹
訪問作者: 謝宛婷 醫師
內容簡介:
一部以動人的真實故事,深刻探討善終的生命之書。
最盪氣迴腸、最令人眩然欲泣的醫療現場第一手報導。
善終不是最艱難的,
最艱難的是同理與陪伴病人及家屬那擺盪、紛亂、擔心後悔又疼痛的心緒。
一位陪你一起痛、一起哭、一起為所愛的人下最後決定的醫師。
●謝宛婷醫師為衛福部「推廣病人自主權利法計畫」專家顧問與核心講師
●榮獲奇美醫學中心「傑出教師與跨職類教學特殊貢獻」終身獎
●特別企劃:54個安心錦囊,讓病人及家屬在生命的最後一段路,充滿勇氣,不惶恐、不痛苦。
當病人及家屬面對生命終點,他們的煎熬與困境:
●「醫師,我的家人雖然最後選擇不急救,但你一定要『救到最後一刻』。」
●末期病人渴望在家過世,但家屬卻因害怕而逃避……
●病人:「醫師,我不想用嗎啡止痛,這會上癮吧?!」
●病人苦苦哀求:「醫師,打一針讓我走了吧!」
●病人家屬:「醫師,你絕對不能告訴他病情!」
善終不只是提供身心靈的舒適照護,更不僅是撤除維生醫療設備,而是在每一個困難的決定之前,去傾聽、同理、尊重,並深入陪伴病人及其家屬的同在歷程,以及病人離世後,去陪伴傷痛的家屬,讓他們重新面對生命中的愛與連結,並且從中轉化蛻變。
善終沒有SOP,沒有公式,也不是只有選擇「放手」或「不放手」那般簡單。
奇美醫學中心安寧緩和醫療病房的謝宛婷醫師,讓我們看到善終過程的擺盪與揪心,以及每一個決策的艱難與掙扎。
那些不忍自己離世而讓家人心碎的愛與拉扯,那些盤根錯結、撕心裂肺的家族糾葛,那些一心以尋死作為解脫的孤獨靈魂,都在謝醫師專業又溫柔,如同大海般包容的梳理及接納中,有了往前走的力量。
她以無比的勇氣徹底地實踐「幽谷伴行」的真諦,她堅定地接下醫病關係交付到她手裡的重量,她更堅毅地扛負起與病人共同分擔做決定的責任。
她教會我們死亡永遠都不是最壞的,以及如何因為死亡而更加活出生命的精采。她說傷痛的母親叫做愛,她把無懼而真誠的心意留在每一個她所照護的家庭內,讓我們看見,風雨過後,終有彩虹。
作者簡介:謝宛婷 醫師
奇美醫學中心奇恩病房(緩和醫療病房)主任。曾獲頒院內傑出教師與跨職類教學特殊貢獻的終身獎。
一九八三年生,臺南人,因為渴望工作不要一成不變而選擇踏入醫療,從此對那屬於同一個疾患章節的百樣病貌入迷。
本身是安寧緩和醫療、家庭醫學與老年醫學的專科醫師,長年推動緩和醫療教育與社會宣導。
工作場域從病房到民宅,治療意圖從病徵到人心,對文學、哲學、法學、社會學、心理學和行為經濟學充滿興趣,目前就讀成大法律研究所,正力行成為法律和生命科學之間的轉譯者。近年擔任衛生福利部推廣「病人自主權利法」計畫的專家顧問以及核心講師,協助推動該法案,也是安寧緩和醫學學會專科醫師培訓課程的講師與醫療法規因應工作小組的委員。
以演說、影視、各式文章寫作以及社會參與,傳遞醫療自主、醫病溝通、關懷倫理、生死哲學的理念與醫療實務經驗,本人與其服務的團隊多次受公視節目以及《康健》、《天下》、《財訊》等多家媒體雜誌採訪。學術研究以預立醫療決定、行為能力與心智能力、醫療自主權為主。論文散見國內外醫療與法律相關雜誌,也多次在國際性學術會議上發表。
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