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📑精選文獻
1.論法人之責任能力/孫森焱
2.法人被告之第三審上訴/林書楷
3.稅法學研究方法論/張永明
4.法律經濟分析方法論/簡資修
5.財團法人購買股票的「法律釋義」暨「違法之法律效果」/王服清
📚期刊
1.財稅法令半月刊44卷5期(2021.03.15)
2.月旦法學教室221期(2021.03)
3.TAIWAN EPIDEMIOLOGY BULLETIN 37卷6期(2021.03.23)
4.家庭醫學與基層醫療36卷4期(2021.04)
5.人本教育札記383期(2021.05)
📕論著
1.會計.稅務判解評析:個人財產篇(二)/王明勝、周逸濱、曾邑倫、莊世金、封昌宏、黃士洲等
2.宗教法制與宗教自由覺醒:從國土計畫法與宗教用地談起/吳威志、李建忠、李永然等
3.中世紀義大利法學與德國的繼受羅馬法/戴東雄
4.人文知識思想再出發/賀照田、余暘、莫艾、何浩、薛毅、倪偉等
5.人文知識思想再出發是否必要如何可能/賀照田、陳明、符鵬、王東美、楊建強、李靜等
🗒教學案例
1.私有土地所有權之滅失與回復──土地法第12條規定適用之現況與問題點/陳立夫
2.法令遵循理論與實務──金融弊案 v. 法令遵循/詹德恩
3.專利權侵害之損害賠償計算/莊弘鈺
4.109年度營利事業所得稅最新申報實務──含新頒釋函及疫情租稅措施/張曉芬
5.專利侵權損害賠償之計算與貢獻度/張哲倫
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過250的網紅偽學術,也在其Youtube影片中提到,[旅行的旅行] 行動傳播技術空間中的旅行:#當我們用GoogleMap找路時 / 李長潔 🚎 . 時常有人問我,你每次去日本的那些超級冷門的風景、傳說地點、氛圍氣喫茶老店,到底怎麼找到的,聽都沒聽過這些地方。剛開始,我會查詢中文與外文的旅行資訊,像是旅遊手冊、觀光網站,都是基本工作,可以給旅客一點基...
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巧連智除了月刊很優秀之外,之前的英文套組也是非常用心,而這次全新推出的「#巧虎注音拼音學習套組」和「#九九乘法偵探套組」,就是針對幼兒學習的最佳好幫手。認識我的人都知道,多米沒有上學,所以基本上她都是在 #多米幼稚園中自學,也因為這樣對於教材工具的選擇,如何 #在玩樂中無痛學習,而且還要讓阿嬤也可以上手,我花了很多工夫研究,而學齡前因為要把握語言敏感期,多米都以培養英文語感為主,隨著現在4歲半,識字跟書寫的時機成熟,加上接下來要銜接國小教育,原本的規劃就是這個階段要來開始加入注音跟數感的養成,巧虎這2套教材真的是來的早不如來的巧,絕對馬上納入我的教材庫中。
▎小柔幫你畫必買五大重點 ▎
1. 《#虎神出馬共鳴度最高》
透過巧虎的魅力,因為熟悉感高,對孩子來說有共鳴,覺得喜歡才會更有動力跟著學習
2. 《#善用教材精華一次收錄》
完整的主題式套組,不管是ㄅㄆㄇ注音,還是九九乘法,讓家長一次擁有,省去自己準備教材的時間。
3. 《#360度全方位規劃廣度深度都兼顧》
針對4歲以上的孩子設計,利用不同的方式360度螺旋式學習,#注音套組 從字音字形、拼音到書寫運筆;#九九乘法套組 從理解、熟悉到實際運用的漸進階梯架構,都不是要讓小孩死記死背,畢竟透過自然而然的內化吸收,學習到的才會是自己的,這兩套教材從中大班開始用到國小2年級以上都沒問題!
4. 《#貼心影音規劃打破時間地域限制的學習模式》
現在線上學習是一個趨勢,透過線上學習可以打破時間空間的限制,就算是還不提供孩子看影片,也可以直接透過聽音檔來加強複習,而這兩套教材都會提供專屬序號,讓你可以登入線上觀看,任何時間任何地點想看就看,不會只能在家看之外,注音套組更把念謠也一併收錄,超級方便的,如果喜歡點讀筆的家長,更可以自己做成點讀書喔!
5. 《#價格親民CP值高》
跟之前推出的英文套組一樣,整套教材,內容包含IC教(玩)具、操作練習本、DVD等,超級豐富,從遊戲跟日常生活中學習,是啟蒙打穩基礎的學習好夥伴,除了教材本身就很優秀之外,搭配我這次的團購禮物真的一定要跟!絕對讓你大豐收~
#多米特別精挑細選的團購好禮:
真的是連我自己都覺得我挑的禮物超棒!畢竟就算是贈品,我也喜歡實用性高的,所以每次為了要挑選送你們的團購禮都要絞盡腦汁!這次的禮物超級豐富,每個套組都有2款自己的獨家贈禮,所以如果一次購買注音+九九乘法,就會有4個不同的禮物!再另外加上多米額外加碼贈送的貼心【好餓的毛毛蟲幼兒口罩10入】*1份,每一套送一份,可以累計喔!
◎購買【巧虎注音拼音學習套組】:
即贈送:「拼音語文套組」+「巧虎舒眠大抱枕」+「好餓的毛毛蟲幼兒口罩」。
光是「拼音語文套組」就絕對超值,等於多了一套拼音教材,可以搭配延伸使用呢!你說能不買嗎? (快稱讚我很用心❤️)
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即贈送:「巧虎木製兒童棋」+「巧虎浴巾」+「好餓的毛毛蟲幼兒口罩」。
兒童棋是木製的,質感很好,是簡化版的象棋概念,不過玩法很多種,是充滿益智的小桌遊,你們也知道多米最近沉迷各種桌遊,拿到的時候可是玩得不亦樂乎呢!
#所以如果一次購入注音跟九九乘法就會得到6份禮物喔
#雖然口罩會重複但現在口罩永遠不嫌多
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當然也有超棒驚喜🎁活動,去看我的第一篇留言吧~
教育研究月刊購買 在 小梅根Megan Focus Facebook 的最佳解答
梅根小日藏x 親子天下小行星
一筆在手,幼小銜接在家學!
上個月的某天,開始想好好了解孩子的期刊
最大原因是因為小梅根明年才會開始上學,在家的這一年我不想間斷了學習,希望她在家也可以每天學習一些新事物!在上個月之前,對於期刊我完完全全沒研究!開始著手後,第一個讓我想到的就是親子天下!
沒想到好幸運的接到了體驗合作,開箱的第一天,我就好愛好愛,許多細節設計都在為孩子著想,忍不住跟老說:「台灣有這麼熱愛孩子的品牌存在,真的好幸福」
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《關於親子天下》
親子天下於2016年兒童節推出給「孩子看」的定期刊物《小行星幼兒誌》,以「閱讀」為核心,是100%臺灣原創專屬幼兒的閱讀啟蒙月刊,《小行星幼兒誌》定位很明確,內容不是一般的教材,也沒有花俏的玩具組合,而是扎扎實實邀請國內外最優質的專家、作者、繪者們齊心為孩子們打造符合身心發展的幼兒讀物。以孩子的本位思考,誘發探索的好奇心,讓閱讀不再是壓力,而是好玩、有趣又迫不及待想要做的事。
這次體驗點讀系列期刊,一期有四本:
一本主要期刊、一本英文童謠繪本、一本遊戲互動學習書一本親子天下雜誌!
小行星點讀系列產品搭配「小行星點讀筆」
讓平面閱讀立體化、有聲化,陪孩子透過「聽」來學習語文,讓聲音生動了文字,遊戲互動書,增加「互動遊戲」,讓學習更加有趣!
🅐小行星讀本
圖文比例2:1,字級大小適合親子共讀或學前識字階段,內容涵蓋語文、科普、情緒、身體、藝術等多元領域短篇故事。
有許多知識、故事,多到有好多都是我共讀以我體驗的53期為例,裡面有:誰是小糊塗(教導孩子外出要跟緊朋友、老師、家人)、小丑魚變變變(認識新動物)、小心注意好安全(教孩子與陌生人的距離、走失的時候該怎麼做)、小心提高警覺(暗暗的地方危險)、打噴嚏(學習生病禮儀)、神奇魔鬼氈(認識日常生活用品)、大自然的魔鬼氈(大自然的延伸)、用3C電子產品好嗎(透過故事跟孩子討論使用3C的好壞)還有好多好多,這邊我才提了一半呢!
🅑英文童謠繪本
每期內容由幼兒英語教育專家吳敏蘭老師獨家量身訂製適合幼兒的英文學習素材,以故事、童謠、遊戲等形式呈現,幫助孩子在輕鬆愉悅的情境中,自然培養英文好感度。
這個是讓我很驚豔的!竟然還有一本英文童謠,而它不單只是歌詞、播放童謠而已,在前面會先鋪陳故事,最後才進入童謠!
特定點讀區塊點下去是中英文輪流翻譯,讓孩子輕鬆學習中英文!更驚喜的是,整本隨處點都有聲音、無論是人、環境、物品、氣球、天空、甚至店家牆壁點了還有店內氣氛音樂,做得細節且到位!每次都忍不住找東西來點,點出隱藏版聲音就好有成就感!
重點是、每首童謠都好聽,好舒服!
英文童謠是梅根最愛最愛的系列!
歐對!英文童謠繪本最後還有點讀互動遊戲噢!
🅒創意互動遊戲書
「小偵探辦大案子」系列,透過小偵探辦案, 一關一關完成有趣的解謎任務。特別諮詢敦南兒童專注力中心技術長,以15種領域設計遊戲,啟發孩子多元智能。
這本也很讓我讚賞!遊戲書,滿滿的動腦時間!推理、找答案,而且裡面還有孩子喜歡的貼紙!是配合遊戲找答案使用的貼紙,孩子的最愛!裡面有棒棒貼兩張,沒想到咱們小梅根竟然吃棒棒貼這招,每次都好好表現然後會說:
「媽媽我覺得這一頁我表現好棒,我要貼一張棒棒貼在這一頁」
🅓親子天下雜誌
細心的天下雜誌,還替爸媽們準備一本!裡頭許多在育兒上會遇到的事情,可以怎麼處理怎麼面對,更有如何與孩子互動的文章!透過專家說解、經驗、實例分享、FAQ,簡潔有條理的掌握育兒與共讀重點!
以上都是每期的組合!真的好豐富!
大力推薦給你們!無論孩子上課與否,即便週末在家陪伴或是傍晚的親子時間,這樣的共讀品質提升許多!
大推點讀系列!太值得擁有了!
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這次也準備一些繪本讓大家選購,有些繪本更能搭配「親子有聲書」APP共讀!除了父母的陪讀,孩子還能聽到故事裡人物的聲音,角度多元,更加豐富有趣!
有許多媽媽反應過也想體驗,這次也首次放入零買的期刊讓大家體驗,是尚未改版點讀的過刊!想體驗的父母,可以購買看看內容!任選三本7折優惠!
但我還是大推直接選擇訂閱點讀期刊!實在超值!
親子天下的用心程度,會讓你尖叫!
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開團時間:9/17-9/26
期刊訂閱: https://shopping.parenting.com.tw/market/common/home&closingsale=megan
付款方式:信用卡、匯款轉帳、LINE Pay一次付清
運費:平信寄送免運費,若需快遞寄送,則每期雜誌需增加20元運費!
小行星幼兒誌月刊:
此團下單,首期皆由十月開始配送!
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教育研究月刊購買 在 偽學術 Youtube 的精選貼文
[旅行的旅行] 行動傳播技術空間中的旅行:#當我們用GoogleMap找路時 / 李長潔 🚎
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時常有人問我,你每次去日本的那些超級冷門的風景、傳說地點、氛圍氣喫茶老店,到底怎麼找到的,聽都沒聽過這些地方。剛開始,我會查詢中文與外文的旅行資訊,像是旅遊手冊、觀光網站,都是基本工作,可以給旅客一點基本的地理想像,如方位、氣候、規模、人文特色等。接著,我會做一件事—大量地運用google map細查地方資料。
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地圖,是一種人對空間權力的掌握,當旅人們從地圖繪製者的手中,搶回擁有地圖的權力,這將如何改變我們的旅行生活?然而,我們真正因為google map而搶回了對空間的掌握嗎?我們先從紙本地圖的使用開始。
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▓ #紙本地圖的時代
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不只是到了旅遊的當下才使用google地圖來找路,而是平常沒事時,就打開地圖滑呀滑,細察預計拜訪的地點,了解地理資訊。不過,在2005年以前,旅行時掌握地理環境的技術大都依賴紙本地圖,旅客與觀光客在出發前,會購買旅遊手冊、旅行文學,透過特定旅行專家與旅遊資訊編輯的視野,來觀看地方(林子廉,2009)。在那時之前,各種「旅遊天書」隨著出國人數的增加,而銷售量大增。
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出國旅行度假,不單僅是選好地方、買張機票、然後去就可以說「#這是我的旅行」,旅行的體驗是由生活中的不同媒介內容(電視、廣告、電影、書籍、旅遊手冊,現在還有社群網站)與你的真實旅程所交織而成(Urry, 2002)。當然也包含地圖。
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地圖是一種地理狀態的再現。我們覺得地圖模擬了真實的環境樣貌,但事實上,地圖是一種「#簡化」、「#挑選」、「#裁切」,尤其是紙本地圖,在有限的平面版面上,地圖的終極目標並不是一比一的還原,而是透過地圖繪製與資料整理,表現製圖者對大地的擁有權、解釋權。
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在從前的旅行中,我會在行前買一份巴黎的城市地圖,在台灣時就把旅行手冊上看到的景點標示在地圖中;並在旅程中逐一刪除,有時候還會用紅筆將散步走過的路徑畫上,以展示我對巴黎的熟稔程度。基本上,整張巴黎地圖我都畫滿了。
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▓ #google地圖的出現
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2005年,Google Map正式上線,一開始只是電腦版,同一年裡很快地推出手機版本,並且加入Google Earth的服務,直至今日,google的地圖是Google公司流量第二大的營運項目。Google Map運用了地理資訊系統(GIS),整合地表空間幾何特性以及地理屬性等兩種資訊之資料庫, GIS 中記錄的資料藉由適當的軟體解譯後可重現地表相關地形與地貌,使用者可以免費且自由地在地圖檔上標記並添加註記。這個地圖很快地成為旅行者的最佳找路工具,可以用微觀與巨觀的視野,審視空間樣態(廖酉鎮、陳均伊,2013)。
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相對於傳統紙本繪製,#地理資訊系統(Geographic Information System,GIS)的廣泛應用,省卻了實物儲存的難處,也使我們可以在同一空間的地圖上看到不同的主題的重叠和互動,我們更能按照我們的想法,在給定的地圖框架上任意標籤,製作對我們有意義的地圖(Lo, 2012)。
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Google不斷推出越來越豪華的地圖服務,像是「#交通資訊」、「#街景服務」、「#旅行規劃」,最近更加入虛擬實境的概念,將導航升級成「#AR導航」,透過 GPS 獲取用戶的位置,並使用街景資料產生「視覺定位系統」(Visual Positioning System,VPS),快速辨識周遭地標建築定位用戶位置,並在手機相機中以巨大的動畫箭頭結合街景,藉以更清楚地告知方向。這些方便的工具是積累在行動通訊技術、運算技術與人群使用習慣的大量應用與快速進步上,嶄新的地圖技術深刻地改變了旅行、旅人與城市的互動關係。
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▓ #人與機器結合下的旅行:地理媒介
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人與機器在移動技術空間中,被結合成一種人機複合體,或是Bruno Latour行動網絡理論中的「人—物」,這讓人的體驗更加複雜。你有沒有一種經驗,就是打開Google Map後,隨著指標轉動身體,試圖協調數位與真實的空間方向。或是,跟著導航行走,耳畔響起「向左轉」,就毫不猶豫地走向左方的街道。又或是,最一般的情況下,使用者會打開軟體,了解地理定位下自己與週邊資訊(店家、車站等)的關係。
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進入到隨身行動傳播科技時代,人與物結合下的移動與定位本身就是一種資訊,這些資訊詮釋了流動空間、網絡連結、移動過程的具體樣態。一方面,機器深刻地鑲嵌入人類的生活世界中,反過來說,人們亦透過機器產生全新、方便、延伸的特殊經驗。這種人機合一、日常鑲嵌的 #地理媒介(geomedia)(McQuire、潘霽,2019),在旅行實踐中更顯鮮明。
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在Web2.0時代,藉由地理媒介所構連起來的網絡式公共空間,展示了人類時空感知的嶄新轉變。透過行動傳播與數位化的技術,遊歷的地點本身不只是被媒介再現,而是,這些地點本身就是媒介,在程式運算的框架下,人與人、人與城市有了全新的關係:Google Map的使用與資料的積累,很大的程度上,人們利用社會實踐、消費行為與協商互動來定義旅行的地方。
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例如這次我們旅行到關東地區,特地前往宇都宮吃餃子。在行前我們藉由Google Map的即時資訊決定乘車的方式,查詢車站附近所有的餃子店以及他的評價、照片、菜單,用街景服務來定位自己如何到達要去的「餃天堂」。然後在這家算是有特色的餃子店鋪,我們竟然在餃子裡吃到了一根鋼刷鐵絲,店家也沒有很認真地看待。就默默地打開Google Map說明了當下的狀況,並給予較低的星級。
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▓ #自願式的地理資訊(volunteered geographic information)
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上述的情境是一種建構主義的場境,使用者們可能自知的情況下,#自願參與地理資訊的建構,這稱做自願式的地理資訊(VGI,volunteered geographic information)(Sieber and Haklay, 2015),Google Map的VGI使得人們更有機會參與城市意義的詮釋,在公共參與的意義上,Google Map也是一種社群媒體,它建築在遊客、居民、店家等大量用戶的傳播意向性上。在McQuire與潘霽(2019)的「地理媒介」評斷便提到中,媒介傳播技術、隨身行動和城市地理元素的深度融合,共同造就了「#成為公共」(becoming public)的體驗,打開城市生活的審美維度,同時推動了「成為公共」的過程。城市中的社會關係和權力關係,不再僅僅依據根植於城市空間結構的生活形態,而是更直接地被轉化為主動的「傳播」過程。
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從知識論的角度來看,Google Map有著三種資訊類型:自然的資訊、技術的資訊與文化的資訊。自然的資訊,如同人們所可以感受到的地形等;技術的資訊則如道路、水系的測量描述;而文化的資訊則指涉各種人類的行為,如駕駛、消費等。透過運算平台,當然也包含IG、FB上的「#社會標註」,像是打卡、分享美照、「#」,使用者、物、與城市風景大量交織成數位形式與真實形式共存的存在,並且在公共性的概念下交往互動。
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可是,我們還是可以想像與批判,一個反烏托邦正在進行。有時候我們不知道自己正是地理媒介的延伸,甚至不得不參與地理資訊的建立。當你想要運用導航系統時,其使用者本身正參與著車流量預測的演算過程。當我們行動時,我們也正經歷一種數據式的物化,個人與機器結合後,個人在時空中的所有作為都有可能面臨資本主義的收編,例如在Google Map上顯示個人化的位置性商業廣告。
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▓ #流動的社群與信任革命
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旅行者們對Google Map的使用,構成了一種流動與移動的社群,這個社群強調的並非穩定的社會記憶,他們更欣賞獲得片刻的超凡體驗,與享受如遊戲般的過程,在虛實間讓自己更能夠掌握旅行的地方。從Google Map的旅遊嚮導設計就可以發現,Google Map將每一位參與地理資料建構的人們都當作「專家」,這個構想在另一個旅行APP「#TripAdvisor」裡也非常鮮明。你可以在「TripAdvisor」裡分享更多評價、文章與圖片,分享你在移動時的超凡體驗,以獲得「#頂尖攝影師」、「#飯店達人」等等標章,以提高個人體驗的可信度。
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不過,有批評家認為,我們太容易把Google Map、Google Earth上的作為,理解為一種全景全知的圖像、透明的秩序,甚至是前面討論的參與和賦權的工具(Kingsbury & Jones, 2009)。閃耀著令人暈眩光茫的球體,反映了人類的戴奧尼索斯的妄想,我們狂亂地航行,歡天喜地地喧囂,我們全心全意、不加思索地信任它,卻低估了虛擬世界對真實世界的集體監控。
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▓ #回歸地方化?
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不過,站在創用的立場,我還是傾向對科技保持信任。信任研究者Bostman(2017)在《#信任革命》中談到,只有「信任」,人類才能在進程上有超越性的變革。當然,對Google Map的信任早在2010年以後就幾乎被廣大的使用者們接受了,雖然偶而還是會看到我父親打開地圖導航後,然後罵導航太笨,繼續走自己的路。但無疑得,Google Map扮演了旅行實踐的重要推動角色,它把商品、交通、約會與各種推薦搓合起來,讓旅行同時是個人的行動,也是集體的社群參與。也因為這些更加錯綜複雜的信任,旅人們才能獲得更多足以創新生活的服務。
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回到McQuire的地理媒介概念中,如果傳統大眾媒體帶給旅行者與地方的是一種想像的、再現的、去地方化的全球化幻覺。那麼這些隨身、隨地的地理媒介,像是Google Map,則在旅行者與地方之間形成更回歸地方化的關係,同時還包含了跨文化溝通的實現,透過這樣的地理媒介技術,更能提高人們對差異性與流動性的接受程度,還可以確保城市網絡中與他者共存的技能。
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#參考文獻:
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1. 林子廉(2009)。旅遊手冊如何影響遺產觀光客對於原住民石柱真實性知覺、旅遊動機及體驗。文化大學觀光系碩士論文。
2. Urry, J. (2002). The tourist gaze. Sage.
3. 廖酉鎮, & 陳均伊. (2013). 讓地圖活過來一 Google Earth 運用於地球科學教學設計之應用. 科學教育月刊.
4. LO, K. H. (2012). 論班雅明式史觀和空間觀: 並以領匯霸權地圖為例. Cultural Studies@ Lingnan 文化研究@ 嶺南, 32(1), 1.
5. Sieber, R. E., & Haklay, M. (2015). The epistemology (s) of volunteered geographic information: a critique. Geo: Geography and Environment, 2(2), 122-136.
6. McQuire, S., 潘霽(2019)。From Media City to Geomedia: Cross-disciplinary Insights into Information Society from a Pioneering Australian Scholar。資訊社會學研究,36。
7. Botsman, R. (2017). Who Can You Trust?: How Technology Brought Us Together–and Why It Could Drive Us Apart. Penguin UK.
8. Kingsbury, P., & Jones III, J. P. (2009). Walter Benjamin’s dionysian adventures on Google Earth. Geoforum, 40(4), 502-513.
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