科教館第57卷第6期《科學研習》月刊出刊了!
12 年國教課綱已將「探究與實作」作為自然領域課程的主軸之一,讓學生參與其中就是探究式教學取向的精髓。本期(57-6)特別以「探究教學:法國動手作經驗」為專題,請國家教育研究院測驗及評量研究中心副研究員兼代主任任宗浩博士擔任特約主編,依據任博士率團赴法國參訪之經驗與心得,規劃本期專題內容。
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本期目錄
(一) 總召集人的話(李隆盛)
(二)本月專題:「探究教學:法國動手作經驗」
〈還給學生學習探究的權利!〉(任宗浩)
〈科學探究怎麼做?借鏡法國IBSE 的經驗〉(陳世文)
〈從法國經驗看我國探究與實作課程發展實務與建議〉(黃振祐)
〈讓學生自立,老師「無為」的浮力探究實作課〉(李美惠)
(三)教學現場:
〈動物骨骼標本製作與探究教學─豬首篇〉(馬瑪宣)
〈雞精瓶玩光學〉(謝迺岳)
〈魔方陣與物理的邂逅〉(李祐宗)
(四)森棚教官的數學題:
〈拿包裹〉(游森棚)
(五)科學讀書會:
《知識內容寫作課:寫一篇真材實料的網路爆紅好文章》》(白榮銓)
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科教館第56卷第7期《科學研習》月刊出刊了!本期專題「當混沌遇上離散」,「混沌(chaos)在現實生活中指混亂迷濛的狀態,但其科學意義則常指「亂中有序、序中有亂」的狀態。離散(discrete)則是與「連續」相對的不連續形式或概念。混沌和離散有何關係?」,本期委由國立臺灣師範大學附屬高級中學物理科教師李柏翰博士擔任特約主編,邀請專家學者撰稿討論,特別值得一提的是,專題主編李柏翰老師為文〈從混沌亂數 談17年前師生一段科展探究歷程〉,回顧他在17年前指導三位國中同學亂數產生器的科展題目,日後如何衍生一篇亂數研究的學術論文的過程,三位同學目前也學有所成,各自在相關科學領域持續研究及努力。本期並提供三位同學17年前研發的「LSC加解密軟體程式」,掛載於本刊當期網址「檔案下載」區,無償提供各位讀者運用。
高中職以下各級學校及公立圖書館都可看到紙本雜誌,另還有全文電子書版本,歡迎免費瀏覽或下載。電子全文:https://goo.gl/h1NZUy
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本期目錄
(一) 總召集人的話(李隆盛)
(二)本月專題:「當混沌遇上離散」
1.混沌遇上離散(李柏翰)
2.漫談混沌的一點妙用(陳義裕)
3.網路觀點下的蛋白質系統(胡耿銘)
4.從混沌亂數 談17年前師生一段科展探究歷程(李柏翰)
(二)教學現場:
1.簡單實用又有趣的「便當盒光譜儀」(陳其威)
2.「海洋Fun 學趣」科學闖關遊戲(陳麗淑、葉佳承、宋祚忠、蘇汶建、王惟萱、林乃正、林旻宜、張睿昇)
(三)森棚教官的數學題:狡兔八窟 (游森棚)
(四)科學話題:臺11線地質「慢」旅行(II)―磯崎海灣與龜吼海岬(梁勝雄、林依蓉)
(五)科學讀書會:薛丁格的貓:50個改變歷史的物理學實驗 (白榮銓)
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