【偏鄉教育 不應只用鞭子 更該給蘿蔔】
上個月底,教育部將「偏遠地區學校教育發展條例」草案送入行政院。相較於1954年日本制定「偏地教育振興法」將偏鄉教育納入法制保障,雖晚了63年,但岱樺還是肯定教育部的努力;不過,這則草案當中尚有些未盡之處仍需加強。
岱樺週五召開記者會,指出偏遠地區的定義長久以來難以明確,且為解決偏鄉地區師資的缺乏,僅用提高教師留任年限作為偏鄉教育政策的「鞭子」,卻缺少提高待遇的「蘿蔔」;岱樺引述日本偏鄉教育的做法,用嚴謹的計算方式,將偏遠地區予以分級,中央政府並按照五個等級給予明確的補助與津貼,這都是值得我們參考與學習的。
此外,岱樺也提出監察院在2016的調查報告,當中指出長期以來,偏鄉教育經費補助項目琳琅滿目,使得偏教師在教學本職以外,必須草擬大量的計畫案,變相形成作文比賽。岱樺要求教育部應該動起來,下功夫盤點現有針對的各項補助計劃,在補助實質不減少的前提下,整合瑣碎的計畫,使教育資源的投放精準,如此才能讓教師與公務人員共同取得效率上的雙贏。
有在高雄推動57所偏鄉小學的英語實驗教學計畫,以及多所中學與在地企業合作的產學專班的經驗,岱樺認為學校教育為升學存在已是過時的觀點,然而偏鄉教育卻蘊含著難以估計的潛在創新價值;創新絕對無法因法律制定而生,但法律必須保障充分的資源挹注與發展彈性,偏鄉學校才有展現活力的機會。
【相關連結】
偏鄉師資留不住 林岱樺:增加交通、住宿津貼
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解決偏鄉教師問題 立委:實質增加津貼
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盼解決偏鄉師資不足!林岱樺籲增交通住宿津貼
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發展偏鄉教育 林岱樺籲讓教師待遇獲得足夠保障
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20170623 (五) 立法委員林岱樺 記者會 林岱樺籲偏鄉教育不應只用鞭子 更該給蘿蔔 完整影片
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20170623 (五) 立法委員林岱樺 記者會 林岱樺籲偏鄉教育不應只用鞭子 更該給蘿蔔 圖表 日本偏鄉教育政策現況
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2017年5月 教育部 偏遠地區學校發展條例草案
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監察院調查報告 105教調0003
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立法委員林岱樺法律提案 偏鄉教育法草案 (院總第1605號 委員提案第19098號)
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同時也有14部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅高金素梅 吉娃斯 阿麗,也在其Youtube影片中提到,《拉近城鄉 軟硬兼備 原教向前行》 ~高金素梅2021.04.15 科技數位化的時代來臨,城鄉差距已愈明顯,尤為原鄉地區、偏遠地區,我認為政府不應僅提供電腦之設施設備,更應該制定完善的課程及師資規劃。 經過我的質詢後,部長允諾我會用一個月的時間來研議出完備的軟硬體規劃! 最後,我針對「原住民族學...
教育部偏遠地區學校 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最讚貼文
《拉近城鄉 軟硬兼備 原教向前行》
~高金素梅2021.04.15
科技數位化的時代來臨,城鄉差距已愈明顯,尤為原鄉地區、偏遠地區,我認為政府不應僅提供電腦之設施設備,更應該制定完善的課程及師資規劃。
經過我的質詢後,部長允諾我會用一個月的時間來研議出完備的軟硬體規劃!
最後,我針對「原住民族學校」的學習評量、學力測驗來跟部長討論,因為目前已有36所原住民族學校,我們有自己的課綱課程、教案教材、教學模組,將建檔於原民會的《原住民族知識體系》資料庫,以利學校保存及應用。
我認為我們原住民族教育體系已成熟,所以應要有屬於自己的評量檢測方式,不論是在學校課業上,更包含大考的基本學力測驗、學科能力測驗。
這是一件長遠且浩大的工程,但是我希望也要求教育部必須先提早做評估、分析,以利後續政策的推動及制定。
部長亦允諾我:會全力支持我召開教育部、原民會,以及所有原住民族學校來召開座談會。我們一起努力!
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教育部偏遠地區學校 在 公視新聞網 Youtube 的最佳解答
教育部日前修正公告,偏遠地區學校分級及認定標準,指標從9項增加到16項,包括所在地有無銀行、當地通信基地台數目,以及老化指數等,綜合評估後的指數,作為是否納入偏遠學校的依據。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/518003
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教育部偏遠地區學校 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最佳解答
《體育這條路 我們又再一次突破了》
~高金素梅2020.12.14
我要謝謝教育部,我們將建置完整的原住民族體育人才資料庫,包含學生、選手、教練!
我要謝謝體育署,接手辦理原住民學生多元智能計畫─體育類別,讓原民會有更多預算可以繼續深化原住民族教育的推動!
在一切都往對的方向前進時,我又發現了更大問題,那就是地方政府配合款!
即使中央有政策、資源可以協助地方,但是一遇到「配合款」,財政困難的縣市就會選擇犧牲原鄉及偏鄉地區的權益。
所以,我在上一屆不斷地透過委員會質詢、行政院總質詢、協調會,要求教育部必須研議解決方案。而在我們的努力之下,終於才有國教署的《補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點》,學校可以申請經常門、資本門、人力資源等全面範疇,且補助比例分為極偏、特偏、偏遠、非山非市四大類,並依照地方政府五級財力狀況予以補助。
如此一來,不僅可以減輕地方政府財政,更可以保障原鄉及偏鄉學校的權益。因此,我建議教育部「體育署相關計畫」應比照辦理,部長允諾我:「會請體育署做相關研議。」
走在體育這條路上的孩子、家長、教練,我們又再一次突破了,我會繼續努力,成為你們的後盾。
延伸閱讀:
《體育署每年兩千萬辦理「多元智能計畫」》
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《今天起 恢復18年來的日常…》
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教育部偏遠地區學校 在 林騰蛟常務次長-教育部制定偏遠地區學校教育發展條例草案 的推薦與評價
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