教育體系漏接的台灣囝仔
鄞楷謙/國會助理(高雄市)
東南亞跨國銜轉學生長期在海外生活,華語能力不佳讓他們返台後面臨嚴重適應問題,教育單位應多花心力。圖/新北市教育局提供
為了減輕對中國經濟依賴與拓展國際夥伴,政府提出新南向政策強化與東南亞國家交流,因此東南亞外語人才培育便成為新南向的重要基礎。根據教育部一○七學年度統計,國中小學生中東南亞新二代約九萬人,這些學生理應是支撐新南向政策的潛在人才,但實際上卻有不少新二代反而成為教育體系中的弱勢族群。
許多東南亞新住民家長因經濟困難,將年紀尚小的子女送回母國撫養,數年後再接回台灣,這些新二代就此成為「跨國銜轉學生」。華語能力不佳讓他們返台後面臨嚴重適應問題,不僅聽不懂上課內容,與同學交談也有障礙,課業、人際關係,甚至生活上都出現巨大困難。為了協助跨國銜轉學生適應返台生活,教育部於二○○四年提出華語補救課程,然而這個政策迄今仍存在三大問題。
首先是宣導問題,儘管補救教學申請案件逐年增加,但仍不及跨國銜轉學生數量。據國教署統計,二○一六年申請案數為二七一件,跨國銜轉學生卻高達六七一人,且人數仍在增加,二○一七年已突破八百人。二○一八年教育部針對跨國銜轉學生該議題舉行會議,許多地方政府卻以沒有需求為由未派代表出席,造成部分校方根本不知道有此課程。課程申請也缺乏地方窗口,導致校方有需求時只能連絡國教署,經國教署審核通過後才分派師資。教育部除須加強政策宣導,更要盡速與地方行政單位合作建立申請窗口,才不會讓學生的潛能在漫長等待中消磨殆盡。
其次是師資問題。冗長的申請時間造成校方常以新住民志工或是其他新二代學生充任教學師資。但志工終非專業教師,教學上難免事倍功半。國教署應與各大學合作,引入華教相關系所學生協助教學,一方面讓學生累積實務經驗,另一方面也可發掘外派東南亞儲備華師。除華教系所學生,教育部另可招募具備東南亞外派經驗的華師,由於這些華師對外派國家與台灣文化異同有充分認識,因此除語言外,還能在文化適應上給予學生協助。
最後也最關鍵的是整合問題。當前各校僅能透過開學後的學生調查找出跨國銜轉學生,而後再準備課程申請,過程中很可能錯過輔導學生的黃金時機。教育部、移民署及地方戶政機關應該進行資料整合,追蹤新住民學齡子女就學情況,在新二代返台時通報學校主動關懷,而非學生到校發生適應問題後才被動應對。
東南亞新二代不但擁有雙語優勢,更具備多元文化背景,是新南向政策未來關鍵助力。儘管受外配人數減少及少子化影響,東南亞新二代國中小學生人數占比已從一○四學年度的六點二八%下降至一○七學年度的五點一二%,人數也從十二萬人減至九萬人,但政府與大眾對新二代教育的重視不應減少,因為不論來自何方、不論人數多寡,他們都是台灣的囝仔。
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不安份的家庭主婦,寫了一篇很長的雜言,有關我工作的轉折與如何開始在家進行網路教學工作,以及我個人所觀察到在美國華語網路教學的情形。
我從2003就在大陸工作, 一直待到2015 年底,一待近13年,在大陸的我的工作是零售地產投資管理,在一家西班牙流行服飾公司工作(大家應該都買過他家衣服),工作很忙都是在出差,一個月只有幾天會在辦公室,其它時間就是我、電腦、電話的旅行,同時我還拿到EMBA 獎學金,曾經工作念書同時進行,我只睡一小時,連過年我都沒回台灣。 直到後來有一次,出差發生車禍,雖然沒出大事,但車子劇烈撞擊震盪間我才想到,原來我的生命就要在工作,唸書之間消失!? 事後我當時的男友,說這不是生活,不應該是這樣子,因他求婚,我從上海又搬到美國結婚,開始我的家庭生活。 我先生跟我說,家庭是我們兩的,他不想我因為工作而瘋狂,我曾經狂起來一個月沒跟人聯繫,就是工作睡覺、唸書,有人找我還會暴躁,他就是天天跟我視訊 【當時遠距】,忍受我不正常的情緒。所以婚後他告訴我,他不願我變成工作狂情緒不穩,生活上的一切他會照顧我,我很感激他給我的愛與照顧。
接著不到一年,我有綠卡,我又開始想大冒險,應徵了一家公司,需要70%都出差回亞州,他們也願意培養我,但我沒駕照,不會開車,上班地點跟我先生反向,還有塞車問題...。重點來了,Turbo員外說他從沒要求我當女強人,為何我總往極端方向發展,他說一直在出差,何必結婚,家庭不算什麼嗎? 他提醒了我當初離開我在大陸工作的理由.
可是...在家待久,莫名的發現自己,開始沮喪,生活安逸,但好像不踏實,總覺得自己不工作,好像不對,Turbo沒跟我提去上班的事,但我自己潛意識就是覺得該作點什麼,所以我開始想我能在家作什麼,我開始寫部落格,終究不算一個工作,只能說是一個嗜好,內心還是有種不安,有一天看到朋友在網路上po文招聘線上華語教學,我想這正是我需要,經過一週自修,
2016年9月底,我也順利開始網路中文教學的工作,同時也在10月經朋友介紹接了5位學生網路家教,都是固定時間上課。薪水如何? 很實際的說在美國網路中文教學的基本時薪,其實就跟紐約最低時薪是一致的 【台灣華語線上教學平台時薪是比紐約最低時薪低,本文僅究美國德州狀況討論】,另外還要扣稅,自己準備網路教材,是最耗時的,但我也有看到有人網路教學收費1小時25-30美金,普遍的收費還是我前述的最低基本時薪,用最低基本時薪收入要在美國生活其實很難,剛說了要扣稅,即時妳以天安排8小時全滿,也不大可能,連續講話8小時,無縫接軌,這也不大可能,除非自己已經有現成所有教材,且所有學生同意排期,但目前我覺得尚有難度。 我現在時間主要是在整理我的網路教材,根據學生的程度、編輯內容,又要能在Skype等播放, 時間成本不符效益。大盖一年後教材編輯完成,才有效益出現。
對我而言,雖然這不是一個足夠養家活口的工作,可是我很開心也很充實,之前失落的情緒也恢復,線上教學這是一個適合在家的媽媽或已婚太太的工作,時間很有彈性,又可以有自己的小私房錢。
實體教學-面對面家教,我所知道有每小時20-65美金。 但美國很大,同一個城市,最近的距離,也有可能要30分鐘車程,油費要自付,萬一塞車...兩個學生在不同地點,來回奔波中,也不太可能如上班族排滿8小時,但是中文家教還是一個有彈性的工作,適合在家的媽媽,太太,學生。
此外還有語文學校,中文學校都是私立,就像台灣的美語補習班地球村,我查了一下Austin中文學校也只有週末才上課,我們家是週末一定是家庭生活,休息日,這樣子的課程我沒法接,薪水多少我不清楚。因為只有週末,所以要依靠中文學校生活,是有難度。生活有需要: 那就是線上家教+實體家教+週末中文學校=可能收入會好些如。
要穩定收入,又不用被綁在家,建議就是考美國州立的教學職照 »»»這要另外請有經驗的老師補充。
我在美國的經驗線上教學,線上私人家教,以及詢問過我這城市的中文學校,都沒要求有中文教學證造,只要求大學學歷,要求繁體、簡體、拼音、注音的能力,但是如果能具備證照,一定有加分的功能。
如果你人是在台灣,希望出國穩定,由國家外派到指定學校,那就可以考慮教育部華語證照。
相較其他工作,在美國線上華語教學投資報酬率其實不高,但是時間、空間是有彈性的,重點是個人選擇,這是一份需要熱誠的工作,教師授業者還是要不斷進修精進。
後記:可以確定一點,我是無法被包養的,每天沒事太閒,會讓我得憂鬱症 ! 我還是適合當個有點忙又不太忙的太太。