對不起，我還是得一直宣傳我在做的事情，4/29~5/4，我跟一群夥伴在高雄甲仙推動一個「誘拐」年輕人（年輕人從18~70歲都算）到農村體驗學習與勞動的假期。
我用旅行來包裝我的意圖，我想建立一個有社會價值的商業模式。透過平價的付費方式（一天一千元），讓城市人、上班族、想認識農業、想回到原點的人，來這個平靜小鄉村生活。他們要跟地方長輩共住共食共工，讓青春與智慧產生連結。
大家各自要住在村落的長輩家，這些家庭都是孩子在外頭工作，房間總是整理乾淨，等著孩子一年回家幾次，我們就是他們的孩子，我們跟長輩去工作，包芭樂、割筍、包芒果、採龍鬚菜、有機咖啡，我們跟長輩從事社區服務，去陪伴更老的老人。
我們用食宿與農事體驗費用跟長輩交換我們的生活學習，讓長輩終於有不一樣的活動來集體參與，我們也能獲得平常體驗不到的生活。
這個社會價值的商業模式，希望活絡農村，不花大錢去蓋硬體，而是人情味，我希望這個模式不只在甲仙能永續運作，更希望許多鄉村能找到方向。
這個六天五夜的工作假期，是跟長輩、地方朋友共同參與討論、精心設計的行程，我點一把火，大家就開始燃燒。
為了這個模式，我花了兩年思索、實驗與遊說。
好了，不說太多意義與道理，名額還剩幾枚，但我希望能宣傳給更多朋友知道，如果大家認為哪個朋友正需要這些體驗學習，也請幫忙通知他。
我私心推薦社區營造工作者來體驗，帶回想法與經驗，但關於設計、文創的朋友，如果認為洪震宇有一點點文化創意的思維跟能力，這個秘密其實就藏在這個工作假期中，歡迎來找尋變成自己的創意。
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=677182382339549&set=a.259632464094545.59979.257019281022530&type=1&theater
【用參與來改變最壞的時代～甲仙農村・青年工作假期】
我們需要的不是更多休假（vacation），而是更多使命感（vocation）～羅斯福夫人
週六上午，我在甲仙關山社區（古名阿里關）參與老人社區活動，少數年輕人（就是50~60歲的長輩）幫資深長輩（70~90歲）量血壓、做健康操、玩遊戲，中午在一起用餐，非常和樂。
活動結束後，大家把未吃完的午餐打包，78歲的退休老村長阿成伯，還要開車將90歲的老夫妻送回家，另一對老夫妻則在活動中心等待，等阿成伯再回來接他們。
我在一旁陪伴，內心感慨，這個小小農村，都是老人，老人再服務更老的老人。他們健康和樂，仍舊勤於農務，但互相扶持，沒有絲毫頹敗落寞。
今天，我們的年輕人坐在街頭，坐在立法院內，他們奮起，為了一個公平的未來，能夠相信的未來，不是恐懼22K，不是擔憂中國人買下台灣，而是我們到底是誰？我們要去哪裡？我們做的任何決定，我們的參與，究竟要為這片土地留下什麼？
街頭成為講堂，生命成為教材，彼此討論與分享，這才是最可貴的參與跟學習。
我長期思索，如何幫助年輕人有更多的參與跟學習，也在思索，農村高齡化、空洞化，農業自給率降低的問題，該如何協助。我去日本大地藝術季、瀨戶內海藝術季的旅行，我在台灣各地的演講、訪察，設計與推動小旅行，都在思考，如何透過更多參與，將城市青年帶到農村現場，讓年輕人的專業與熱情，與土地結合，讓更多創新能與鄉村、土地、農業激盪，透過體驗與溝通，讓城市與鄉村，春青與智慧，彼此有更多連結。
我與戰友游智維，曾在2012年夏天，推動一個台東縱谷的工作假期，顛覆原有打工假期的思考，將在地體驗、旅行與工作勞動結合，成為平價版青年在地旅行，付費給地方業者，交換一周的生活體驗，包括農事、勞作、料理、做蛋糕、民宿整理、採茶、耕作...將原汁原味的生活體驗，串連成工作假期，不只是放鬆、回到原點，解決部分農村人力不足的問題，同時將青年跟地方朋友連結成家人，許多參與過的上班族、青年，彼此成為緊密的社團朋友，持續回娘家，與地方保持密切聯繫。
我也把這個經驗整理成一篇文章http://blog.yam.com/yucw/article/56893766，並將這個計劃帶到甲仙，藉由小旅行的設計推動、青年回鄉的工作假期，把地方旅行、農村生活密切結合。
但這次我與地方朋友、風尚旅行社、長期耕耘地方輔導的傳動公司一起合作，要推動的工作假期，主題更清楚，我看到關山社區高齡化、缺乏青年陪伴的問題，也是整個台灣農村的縮影。
長期照護與農業，青年創意跟熱情，如何能夠結合？
我透過跟地方長輩溝通，整理他們的空房間，成為接待家庭，將他們日常生活化為體驗，規劃成村落學堂，由長輩來教導自己的專業，芭樂、割筍、芒果、龍鬚菜、有機咖啡與地方料理，讓他們因為有個主題而集體動起來，為了接待年輕人重新點燃熱情。
為了規劃村落學堂與各種料理，長輩們都動起來，提出許多建議，他們眼睛亮了起來，激動起來，但是他們又說，我們都是老人，老了又不好看了，年輕人願意來嗎？
我說，一定的，你們是最美麗的，你們的生活，就是我們的風景啊。
我們希望讓年輕人透過六天的生活體驗與勞作學習，去認識這個小鄉村，親身經歷農業生活，陪伴長輩，也沈澱自己，用參與重新找回與農業的連結。
藉由這一連串的農村工作假期，慢慢讓關山社區找回自信與能量，也能吸引更多年輕人到訪，甚至來此返鄉創業的機會。
這是我這幾年來一直思考、努力的事情，尤其在服貿的議題爆發之後，我們是要服貿？服從，還是不服從的創新？如何回到原點去找回自己，我們為了競爭力，要放棄農業、放棄鄉村、放棄土地，去另個國度賺取高薪，還是好好耕耘土地，讓出國工作的人仍有家鄉，讓家鄉仍有自給自足的能量，成為更多人來此生活的好地方？
我們需要更多參與，更多創新，我們的「甲仙農村・青年工作假期」，邀請大家一起來參與，透過假期，創造更多使命熱情。
以下是我撰寫，由風尚旅行社離題小組負責的「青春作伴好還鄉～甲仙農村・青年工作假期」內容：
離開熟悉的地方，就是旅行的開始。
人生也是。不同的旅程，不同的人生。
我們習慣往外走，體驗國外生活，能不能多花一點時間，仔細認識這個看似熟悉又陌生的家鄉，從即將消失的情感、文化與歷史的故鄉情懷，探求未來。
這是一趟有特殊意義的旅行。回到農村，回到土地原點，以六天五夜的生活體驗，沈澱、充電與再出發， 付出的是汗水，獲得的是淚水，以及生命的創意與熱情。
我們要到高雄甲仙的關山里，這是古名阿里關、看似平凡的小鄉村，卻是重要的平埔族聚落，維持傳統的平埔文化，也是台灣的芭樂、龍鬚菜與芒果主要產地，更是紀錄片「拔一條河」的重要場景。
這個沿山相依的小村落，住著許多阿公阿媽，他們跟你我的阿公阿媽一樣平凡，一樣勤勞。每日早起做事，串門子聊天，唱歌，做健康操，照顧孫兒。
他們開朗幸福，什麼都不缺，只缺青春與陪伴。孩子在外面打拼，偶而才返家，家裡的房間總是空著。
阿公阿媽除了務農與生活，還得扶持比他們更老的老人。他們說，如果有年輕人來這裡走走、陪伴他們就好了。少了青春笑語，總嫌寂寞。他們有好多話想說，他們有好多故事想告訴你，他們準備好多好多青菜水果，想讓你帶回去。
城市擠滿無奈，鄉間充滿自在。為了讓年輕人深入體驗農村，激發活力，我們規劃六天五夜的青年工作假期，一起走入鄉間，跟長輩一起生活，感受農村故事與生活智慧。並開辦村落學堂，設計體驗行程，以共工共食共生活的方式，由阿公阿媽帶領，分享學習各種農務與料理，一起整理老舊房舍，用智慧與青春，創造農村新能量。
世間的相遇，都是久別重逢，甲仙阿里關，正等待與你久別重逢。
讓我們一起做伴，帶青春還鄉。從此，不是過客，而是歸人。
甲仙農村・青年工作假期
時間：4/29~5/4
費用：原價6000元，限量價4000元（包含六天五夜的食宿體驗，不含來回甲仙的車資）
名額：8人
報名： Liti@l-instyle.com
https://docs.google.com/…/1TSJ3D4lylK3pCW9WXJYP-7v…/viewform
電話：(02)25162260
指導單位：高雄市政府觀光局
主辦單位：傳動數位策略設計公司
執行單位：風尚旅行社
協力單位：甲仙愛鄉協會、甲仙形象商圈促進會、關山社區發展協會
附註：
1.名額有限，除了填寫此基本資料表外，也可來信附上個人專長及經歷，也可附上作品(如照片、繪畫、影音等等)，我們會根據所提供之資料，選擇適合人選參與。
2.因為有旅費補助，參加者須在旅行結束後，繳交一份撰寫村落長輩的故事做為回饋。
3.住宿為兩人一間，散住在村落阿公阿媽的家裡。
特別感謝Eric郭，郭明彰老師提供的動人插畫
數位遊戲與學習孫春在 在 [心得] 孫春在- 數位娛樂與藝術專題遊戲設計- 看板NCTU-Teacher 的推薦與評價
⊕課名⊕
多媒所
數位娛樂與藝術專題 - 遊戲設計
▲教授▲
孫春在
★修課年度★
107 上 (Fall)
￡教了什麼￡（課程大概內容。或是額外學會了什麼東西。）
分為兩個主題
- 遊戲敘事
副主題，比較像通識會出現的類型
其實在107下的敘事法概論就有出現了XD
對自己遊戲的經驗去做分析，評論市面上的遊戲等等
滿常會在U-ACG之類的網站看到的文章
很適合拿來耍廚
- 遊戲設計
當然就是這門課的主軸
第一堂課也強調這門課是要實作遊戲出來，非誠勿試
所以也從第一周爆滿 到第二周只剩1/3..
學期初會要求各自找組員，會有各種職責
1. 企劃
主導整體遊戲的概念，不過大家都能出點意見
不用太拘泥
2. 程式
重要職位之一
程式的功力能夠決定你們遊戲的流暢度、操作感
像我們組程式自幹移動+碰撞 效果就比其他使用內建系統的還要好
3. 美術
應該也是重要職位之一
如果要做一個你們想像中的遊戲，美術團隊就很重要
當然有辦法只用搜尋的就找到100%符合需求的資源也不是不行==
4. 各種零零總總
掌控製作進度、關卡設計之類的
通常不是必要
依重要度各自會有分數，每組的累計分要足夠大才行
然後會組成一個類似公司的組織，要設計名字、Icon(好像非必要
接著提出企劃之類的東西
但好像職位不太重要就是了 所以沒什麼特別印象
總之就是要找組員
而且如果有沒修課但願意幫助的大腿的話可以找外包XD
然後要注意這門課並不是教什麼Unity之類的遊戲引擎
是哲學上引導你如何做遊戲
所以上面的職責是真的希望各自以自己專業來努力
主要學到的除了遊戲製作方面的知識和合作，
還有就是各種組隊的風險吧(?
看起來各團隊都有他們的風風雨雨QQ
在一個偏大型的團隊工作總會有人比較忙 有人比較閒
有人盡責 有人怠職
如何協調讓大家都滿意也是個問題
畢竟雖然是公司 但沒有薪水可領R
◆上課方式◆（投影片、團體討論、老師教學風格）
- 遊戲敘事
就是通識型的教法，主要內容都是在作業
從這門課就知道教授超愛WoW，他每門跟遊戲有關的課都會拿出來講XD
- 遊戲設計
以組為單位進行，大多是互動報告的形式
掌管課程進行也都是助教在管，其實滿彈性的
上課時不會對各組的遊戲提到太多，都是講設計理念
頂多會講一些遊戲需要有的東西來搭配我們自己的遊戲去報告
例如 教學系統、遊戲節奏等等
不過隔幾周都會有遊戲的Demo，等等再提
每次上課都會有個主題，大多都是先放一些設計概念的影片
八成出在這頻道裡
https://www.youtube.com/user/ExtraCreditz
然後針對主題去提出一些符合它的遊戲
或是怎麼做會更好之類的
我有替小組報告過魔物獵人，
楓之谷、手油、爬塔都有人報告
或是偶爾也有小活動，例如
各組提出一個遊戲，並列出有哪些遊戲元素(自己掰
例如我們組提黑暗靈魂，要素有
角色素質 裝備 即時動作 地圖 敵人 隱晦故事 等等
然後去跟其他組交易你的遊戲元素
結果黑暗靈魂
少了 敵人、角色素質
多了 橫向卷軸、Puzzle
嗯 沒敵人是要黑魂個ㄐㄐ
最後設計一個遊戲去符合它...
後來我們就是基於一款2D平台動作遊戲Celeste來提出(O) 抄襲(X)架構
不過看著自己原本提出的遊戲體無完膚
還能順利變成另外一個遊戲也是挺有趣的
▼考試作業▼
無考試，都是基於你們遊戲Demo的投票、遊戲敘事的作業、課程報告來評估
- 遊戲敘事
各種報告
1. 今年我最特殊的遊戲體驗
我是寫P5，耶期待P5R
2. 遊戲評論佳作
找中英文的評論(Review)來比較
3. 遊戲新現象
我好像寫課金?
4. 遊戲DNA圖譜與演化史
我以格鬥遊戲來當主題
5. 在公共網站上發表遊戲評論
可以是單一遊戲、遊戲現象等主題，以結構完整的方式評論
並發表在論壇、評論網站(如U-ACG
阿不過大部分人都是巴哈小屋XD
有人發在專版就被酸QQ 雖然這樣也能審視自己的看法
我是以格鬥遊戲的簡化當主題
- 遊戲設計
1. 製作一款(數位)遊戲
可以用各種方式，從遊戲引擎到魔獸地圖編輯器都可以
約莫2~4周期限，要產出"成品"，因此簡單就好
2. 遊戲企劃 Proposal
這裡就是要認真規劃期末產出遊戲的樣子惹
有文本範例可以參考
3. Prototype
以最低成本(美術、關卡等等)來呈現最基本的遊戲體驗
滿重要的，可以在這時候就調整遊戲的進行方式
也不會需要動到過多的資源
例如我們組是1vs1 格鬥遊戲的話
可能用火柴人甚至一些隨便撇的角色打鬥就很夠了
之後就是繼續趕工到學期末 中間好像也有一些Demo
4. Pre-Final Demo (Final Demo前一周)
基本上這邊就會是成品了，中間這一周主要是修BUG
或是更新遊戲內容
5. Final Demo
\完結傻花/
不過每組還要附上自己組別遊玩的實況(錄影)
類格鬥遊戲當然就是要比勝負，所以組內就比了個小比賽
運氣不錯打到亞軍 :)
試玩之後會有投票(Google表單)，美術、操作、遊戲性等等
還問說願意花多少買這款遊戲 (畢竟這比較務實
最後除了美術都拿到第一，爆過的肝也值得惹QQ
不過最開心的還是能夠看別人玩自己組做出來的遊戲
￥其他￥（是否注重出席率or嚴禁遲到？需要的基礎？）
有課堂報告 確保小組有人會報告就可以不去
基礎: 熱愛遊戲、(認真)想做遊戲
最後成績93左右
￠最後想說的話￠
我覺得這門課就是給自己一個理由推自己去做遊戲 (順便拿分數)
助教們也都很好 感覺得出來他們真的喜歡遊戲
(p.s. 教授的研究領域也是遊戲方面)
Loading要看組員配合、理想遊戲等等來決定
像我做美術各種熬夜弄逐格動畫，動作遊戲又要夠流暢
就會很拚 orz
但當你看到成果 就會覺得一切就值得了
大概 吧 ==
是說第一周會放歷屆的實況影片，
如果還有開這門課的話 想去看看我們的有沒有上榜XDD
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我們家程式發的文 裡面有成果
他真D猛==
https://www.ptt.cc/bbs/GameDesign/M.1545765330.A.6B4.html
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.113.122.19 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NCTU-Teacher/M.1561755127.A.CDB.html
※ 編輯: csvt32745 (140.113.122.19 臺灣), 06/29/2019 05:03:47
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