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疫情的進展大家都很關心，這兩天假日，指揮官從昨天就開始呼籲，配合防疫請國人盡量不要出門，沒出門的今天應該都有在看記者會....
下午2點指揮中心宣佈：本土確診今新增321例，另 #校正回歸400例.....跟大家一樣，我也是第一次聽到 #校正回歸 這個名詞，當大家以為是數學名詞時，數學老師說話了，數學上只知道有「#迴歸分析」，沒有校正回歸這名詞.....
好了！重點是，除了321例外又有400例，而這400例是因為檢驗的時間差造成的，但為何不直接每天滾動式調整而是一次公佈調整？？中央疫情指揮中心可能有所考量吧，看圖表加上校正回歸染疫人數應該是有下降的趨勢，不過我們還是繼續 #配合做好自我防護最重要！
#正面思考加上校正回歸染疫人數有下降趨勢#
#政府是善意的提醒#
| 和女兒一起學數學 |
前陣子和大家分享女兒的數學題，引起一些朋友們的熱烈討論。通常我不太管女兒的數學，除了語言不同之外，家裡還有一位數學很好的老爸，實在輪不上我插手。
不過自己數學很好和會不會教小孩是兩回事，我家爸爸總是可以把很簡單的問題扯到很深的數學哲學，然後物理學、愛因斯坦⋯⋯⋯。所以現在女兒大了，決定有問題靠自己，買參考書做練習題，盡量避免問我家那位回答總是落落長的爸爸。
不過小孩還是小孩，參考書買回來就放在那裡。我好奇拿來翻一下，看到女兒寫了第一頁的某題，然後就劃掉沒有繼續。怎麼回事？
之前說過女兒學校老師要求的不是計算，而是數學的基本邏輯。而小女偏偏就是愛計算解題又沒什麼耐心，所以打開第一頁以為要寫計算，題目也沒看就快手寫了第一題，然後發現不對，題目要求的比她想像中的簡單還龜毛，是她最不愛的數學的文學理解，所以就丟在一邊。
地方媽媽為了知己知彼和鼓勵女兒，就和她一起寫數學練習題，學法文順便也重溫數學，還有歷史。怎麼會有歷史？法國人重理論與歷史，第一個練習題就教我們「分數的寫法從17世紀就開始了」。
除了這些之外，也學法國中學生的筆記和回答方式。比如說題目如何表示，或我很認真的畫了一個格子，女兒就告訴我不用這樣浪費時間，只要畫三條線隔出欄目即可。
做完很簡單的練習一，地方媽媽還錯了不少。我們都知道數學和語言有關，語言不好，數學自然很難理解。果然要求寫分數的地方，我寫成了小數點。再來是陷阱題錯了二個，對答案時女兒忍不住大笑說：「因為妳不是學生，所以妳不習慣這種陷阱題！」
下圖大家可以參考一下，國一數學練習冊，沒什麼計算，從觀念和數學名詞開始。我記得這個小學就學過了，但是法國的課綱很愛重複再重複，學到大家滾瓜爛熟為止。地方媽媽今天也學了一些數學生詞還有小數點後每個位數的拼法。
因為新冠肺炎疫情，大家經常在新聞聽到「疫情拐點」這個說法；「拐點」原本是數學名詞，在數學上指改變曲線向上或向下方向的點，在生活中則指事物的發展趨勢開始改變的地方，簡單而言，「拐點」即轉捩點。
#曾鈺成 #字言字語 #疫情 #拐點
明代中後期至清朝初年，西方正處於文藝復興後期，歐洲的封建制度走向解體，資本主義崛起，科學發展成為國家富強的要角，而大批傳教士的世界足跡，也把西方科學傳入亞洲，這就是大家耳熟能詳的「西學東漸」。可惜，本位主義之故，當時在位者並未體悟西學的重要性，錯失了體質大改造的機會，中國也因此從自以為的天下中心逐漸跌落，慢慢失去主導，甚至最後更因為故步自封，變成西方帝國強權的刀下俎！
但並非所有人都是如此，在明代中後時期，也是有秉持開放精神吸收西學的人，其中徐光啟，就是極少數有遠見的人。徐光啟二十歲中秀才，三十六歲中舉人。三十九歲，到南京，首次遇見了天主教耶穌會的傳教士利瑪竇。四十二歲，徐光啟受洗入天主教會，隔年考中進士，入朝為官。徐光啟從政的同時，也跟著利瑪竇學習，他跟利瑪竇合譯出《幾何原本》的前六卷，也譯定了許多重要數學名詞，比如點、線、面、直角、銳角、三角形、四邊形、圓形等等，一直沿用到現在，已有400多年的歷史囉！
徐光啟就像明朝中葉的一盞明燈，照亮了中國科學文明的曙光。如果，在那時有更多像徐光啟這樣，以開放胸襟接受西方文明與科學的有志之士，那麼，或許就不會有清末諸多喪權辱國不平等條約與戰亂發生，今日的東亞甚至世界局勢都會有不同的發展了！
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