關於 數學減法桌遊 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

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這時候
呼喚點點筆出場，媽媽就可以鬆一口氣了 ~ 呼 ~
點點筆就是這麼一個好玩好畫的存在

小小孩能輕鬆抓握開畫
大小孩更是能透過點點筆
表現出不同的繪畫風格 !

Evan瘋狂熱愛愛玩點點畫
他會自己拿著蠟筆，彩色筆，水彩筆
自己在紙上瘋狂亂點，一直點個不停 !
蠟筆拿來玩點點畫不太適合
( 材質關係~ 用點的不易在紙上顯色 )
彩色筆跟水彩筆又太細
只能點出迷你小小的點點
於是J 老母只好把美國點點畫筆請回家啦 !!!

#最符合孩子的繪畫習慣 💯

每個小孩都有熱愛點點的症頭 XD
加上胖胖的筆身相當好抓握
是目前全美國的幼兒園跟小學中，甚至是全世界
最受歡迎的繪畫用品 !
( 超狂 ! 人見人愛的好東西! )

由一位幼兒園教師所研發
難怪那麼懂小孩愛什麼 哈
一路長紅20幾年年直到現在!

✔️ 美國製造
✔️ 安全無毒，通過歐美安全認證
✔️ 不怕筆頭內縮

✔️ 胖胖的筆桿適合孩子抓握
✔️ 獨特設計，畫筆就算傾倒裡面的顏料也不會溢出來
✔️ 大尺寸筆頭可以畫出鮮豔的點點

✔️ 水洗顏料設計，畫到身體跟桌面都好清洗
✔️ 每隻畫筆含有70ml顏料，比一般彩色筆能使用的顏料多非~~常多
( 一般彩色筆顏料容量為2.5ml )

多種色彩組合 #融合彩色筆跟水彩的優點
又少了倒顏料買水彩筆的麻煩
❤️大又圓的筆頭可以輕鬆畫出非常有存在感的繽紛作品
就像在玩蓋印章一樣
但又不需要擠顏料 ! 輕鬆就能開畫
還有點點畫冊可以加購
搬出點點畫筆，Evan就能歡樂度過一整天

-

➡️ 小小孩玩法 :
像蓋印章一樣
點出許多繽紛色彩的點點
非常有趣
也能訓練小手握力，感覺統合 !
能夠非常輕易的畫出大面積色彩
抓住孩子的注意力
超開心的跟顏色當朋友 >//<

➡️ 大小孩玩法 :
用點點筆設計出各種形狀
像是彩虹 / 毛毛蟲 / 糖果罐 / 聖誕樹
各式各樣的作品用點點畫呈現出來
超級好玩 ! !

同時
#因為點點筆可以畫出類似水彩般的色塊
拿來創作作品或是著色
再適合也不過 ~
不用很麻煩的在那邊調水彩
也能畫出好有張力的藝術家作品 !
( Evan狂愛 )

#小小孩可以輕鬆上手玩畫畫
#大小孩能將點點筆畫的得心應手超好用 💪🏻

-

同團還有大班以上孩子適玩的 #數學減法桌遊
在遊戲中融入減法運算
不會覺得在做痛苦的加減法，挺好的
桌遊小小扁扁的，放在家裡好收納，隨時拿出來玩方便度高，愛不釋手的啦
( 媽媽就喜歡不要太麻煩的桌遊嘛 是不~ )

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★ 結團時間: 12/6 ( 日 )

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還沒抉擇好顏色的話
來
這邊直接說
彩虹色 / 冰淇淋色 / 金屬色
這三個包起來就對了 !

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＃桌遊人生
＃加減吃水果
適合4歲以上，2~6人共同遊玩。
遊玩時間約10~15分鐘。
＃幼福文化

「加減」吃水果，
遊戲名稱取了個很有趣的諧音，
就是跟大家說，多少都要吃一些水果啦！

因為諧音跟台語的「加」、「減」一樣，
就變成這款遊戲的名字了，

所以，大家一看就知道這款桌遊葫蘆裡賣的是什麼藥了！
沒錯，就是一款要一直加減水果的遊戲了，

其實，就是一款UNO like的遊戲，
也就是說，類似UNO玩法的意思，
玩法很簡單，就連低年級的小孩也很容易上手，
如果孩子們點數的能力不錯的話，就可以玩得更好囉！
所以，有點需要認知能力好一點的遊戲了！

雖然類似UNO的玩法，但是加了一點小巧思，
讓遊戲變得比較有教育上認知功能性，
因為出牌的時候要數卡牌上的水果數量，
有比某一種水果數量多的時候，就可以出牌，
一直玩到某位玩家的手牌全部出完，遊戲就結束！
手牌越快出玩越好！
也有功能牌可以出，功能牌可以害人，也可讓自己的手牌更快出完！

UNO玩法的節奏會比較慢一些，
若是大小孩可能會覺得有點枯燥，
所以，我就自己想了一個不同的玩法，
也是比較快速反應的玩法，
節奏快很多，大約5分鐘就可以玩完一場，
而且，小孩就很喜歡這樣的玩法！
尤其是我家小花姐姐，就會一直找我挑戰！

有多刺激呢？！
看我們玩的影片就知道了！

若想知道原本的玩法，也可以參考教學影片連結！

原本的玩法比較適合低年級可以玩，
若是小孩比較大一點了，可以參考我的玩法喔！

當然，也有我自己調整後玩法的遊戲影片，
跟大家分享囉！

＃桌住親子好關係
＃Fun4Kids親子桌遊遊樂園：http://myfun4kids.blogspot.tw

【線上課程】《人際斷捨離》～
讓你留下怦然心動的關係，活出輕盈自在的人生！
課程連結：https://pse.is/E5MW5
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活動資訊課程：https://www.koob.com.tw/contents/3072

【哈克工作坊】～讓你的存在，成為別人想親近的禮物~06/29(六） & 06/30（日）
課程資訊：https://www.koob.com.tw/contents/3897

[ 7/21 開課！]【寫作小學堂】～寫出專屬風格，找回文字悸動
打造一盞自己的聚光燈，建立起專屬於你的品牌印象
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【08/10開課！】《人際回應力-看懂情緒，輕鬆對談》~第20期
一個人的命運，是回應力的總和！
課程資訊：http://www.koob.com.tw/contents/157
更多學員心得分享：http://goo.gl/Guc6V6

【線上課程】《時間駕訓班》～
學會提升效率，擺脫瞎忙人生，做自己時間的主人
課程連結：https://pse.is/DDDHB
第一講免費試聽：https://youtu.be/flfm52T6lE8

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以下為本段內容文稿：

在人的心裡有一個現象，叫「損失趨避」。說白話文就是呢，我們會對於那個可能的「損失」喔，非常非常的敏感。尤其是，這個損失是「被提醒」出來的時候。

舉個例子喔，我問你兩個問題，你看看這兩個問題，你會怎麼回答它？

第一個問題，是「你能以目前的所得的80%過活嗎？」，而第二個問題，是「你能夠接受減少目前所得的20%嗎？」

我想對多數人來說，只要你稍微靜下心來，不要那麼快回答；然後想清楚，你會發現這兩個問題，其實都在問同樣一件事。

不管從數學上啊、經濟上啊，或者是你拿一台電腦，甚至於超級電腦來演算；它都是在講同樣一件事。它都是在說「你的所得減少成現在的80%，你還可以繼續過日子到退休嗎？」

但是呢，這個叫做理性上的判斷。然而，如果我們回到真實的問答情境裡面，我們可能對於第一個問題，回答說：「可以呀，我可以以目前所得的80%過活」。

我們同意第一個問題的可能性，會遠高於同意第二個問題的可能性，為什麼呢？

因為第二個問題，它凸顯了一件事情，叫做凸顯了我們的「損失」。它提醒了我們，其實我們失去目前所得的20%；這在人性裡面，就是「損失趨避」。

我們會把損失看得很嚴重，所以呢，我們會聚焦在那「損失」帶給我們的痛苦，或者是不舒服的感覺。

而在第一個問題裡面，它沒有提醒我們損失，它只是告訴我們「你現在有的80%」。所以，我們比較容易同意這樣的一個問題。

然而這樣的現象，其實在投資行為、理財行為裡面，分享的非常非常的多。簡單來說呢，就是當我們要進入任何投資行為的時候，如果我們專注在「短期的觀點」，也就是短期的波動跟漲幅跟跌幅。

我們會很容易的沒辦法作出適當的判斷，因為我們太害怕「損失」，我們進入了「損失趨避」的心理狀態。

可是如果我們把時間軸拉長的話，我們的感覺就比較不會那麼的強烈；我們會更願意去冒險、去做出一些更適當的投資策略。

可是談到這裡，你有沒有想過這樣的觀念，可不可以用在我們的「人際」跟「人生」裡呢？

有很多時候可能啊，你自己對於身旁的一些關係，可能是那個常常讓你覺得很不舒服的朋友，或者常常帶給你情緒困擾的家人。

我們是沒有辦法好好的理性去面對，在理性上，你很清楚知道這樣的關係，或者是這樣的互動模式繼續下去，對自己一點幫助都沒有。

可是呢，你就是沒有辦法去放棄掉這一段關係；或者是在這一段關係裡，因為有一些關係是無法放棄的嘛！像是你的家人，至少你要講清楚、至少你要劃清界限。

因為當我們要放棄，或者是劃清界限的那一刻，在我們的心裡，可能就是如同被問那個「你要損失你現在的20%」，是一樣的邏輯。好像你要去切割一些東西、你要損失一些東西，所以我們會很害怕做這件事。

然而，如果放到更長的時間軸觀點的話，你會發現，如果這些關係可以放掉的，你沒有放掉；而無法放掉的那些，你沒有劃清界限的話，長期來看你的損失，其實是更大的。

那當然我知道這個觀念，當我跟你分享到這裡，你可能開始有一點點感覺；你接下來可能就會問：「那該怎麼做呢？」

其實關於做法的部分，我很鼓勵你喔，嘉玲老師推出了一門線上課程，叫做「人際斷捨離」。

很多人在直覺上，聽到這一門課會覺得哎呀，我要去切割我的關係！好像在直覺上被提醒了「要損失些什麼！」；所以呢，就會有一些想像跟害怕。

但是我在這邊，要很慎重的跟你分享，其實「人際斷捨離」並不是要你放棄掉、切割掉任何東西；而是你要讓你時間軸拉長，在你的人生裡，讓那些好的關係、對你有幫助的、對你有滋養性的，能夠進得來。

而要讓他進得來的第一步，就是剛剛前面所說的，我們要去面對自己「損失趨避」的心情。

我們要讓那些可以被放掉的關係，被自然的放掉；而那些無法放掉的關係，在你的心裡、在你的實質上，劃清該有的界限。

那麼在實際的層面，從觀念的開啓，到做法的執行，該怎麼做呢？你不要錯過「人際斷捨離」這一門課。

我想對你來說，用一個相對少的代價，有人可以陪伴你按部就班、一步一步的，讓你的關係跟讓你的人生，變得更健康、更自在。

那麼這樣子的學習決定，會是你的人生當中，最好的投資、最好的選擇。歡迎你加入「人際斷捨離」。

然而無論如何，當你今天接觸到「損失趨避」這樣的觀念的時候，不妨回聲問問自己，你認為的「損失」，是從短期的觀點，還是長期的觀點呢？

如果你的人生長期來看，你很清楚這麼下去是不行的，或者是這麼下去，問題本身不會變得更好；那麼或許現在就是一個改變的開始，而學習可以幫助你，起步的更容易。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道。別忘了在訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去；這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。

然而，在今天內容當中，談到的「人際斷捨離」課程，相關的連結，在我們的影片說明裡都有。很歡迎你的加入，期待我們能夠在線上跟你一起前進；謝謝你的收聽，我們再會。

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以下為本段內容文稿：

今天跟你分享一個人的故事，他叫做威廉．馮奧斯頓。他生於1834年，他這個人有一個特色，就是他的「好奇心」非常的強烈。

他原本是一個德國的數學老師，後來呢，他在1888年退休；他搬到柏林，開始去追逐自己一些特別的夢想。

他的夢想是什麼呢？他想要開發一些動物潛藏的智慧，他想要教一些動物，基本的數學常識；他教過一隻貓、一頭熊和一匹馬。

在他的實驗裡，他很快的發現，貓很快的就對於數學課失去了興趣，而熊在過程當中充滿了敵意；而那一匹馬呢，非常的專心，很快的就學會了數學的運算。
這個成果讓他非常的興奮，於是呢，他就把貓跟熊，都趕出了他的數學教室；他只教馬這一個得意門生。馮奧斯頓的那一匹馬，叫做漢斯。

他為漢斯開始了為期四年，每天的基礎數學的課程。一直到了，1904年馮奧斯頓和漢斯，已經準備好去做出公開的表演，來表現出漢斯牠的數學能力。

在剛開始的時候，馮奧斯頓出題，而由漢斯來回答。漢斯的回答方式，就是用牠的腳去踏地板上的石頭，踏幾次就是那個數字。

而漢斯的表現非常的棒哦！簡單的加減算術，和比較複雜的分數和平方根，都能夠正確的回答。

這樣的事情，很快的被一位心理學家叫奧斯卡．芬斯特所注意。他決定要研究漢斯到底是怎麼辦到的？

而這樣的研究，連奧斯卡．芬斯特本人，他都沒有料到，會在往後的一百多年裡面，幾乎出現在每一本的心理學教科書裡面。

芬斯特用很多不同的實驗方法來測試漢斯，而其中一個實驗方法是像這樣哦。他們準備了一些數字卡，卡片的擺法必須讓漢斯、馮奧斯頓，跟提問者都能夠看到卡片的正面。

接著呢，提問者發問；漢斯呢，就用腳踩地的方式，來表示哪一張卡片，上面有正確的答案。在這樣的狀況底下，漢斯答對的機率高達98%。

不過呢，當芬斯特他改變卡片的方向，他只讓漢斯看到卡片的正面，也就是說喔，出題的人跟馮奧斯頓，他們都看不到卡片的正面。這個時候，漢斯答對的機率驟降成6%。

而在另外一個測試裡面，馮豪斯頓對漢斯的耳朵，低聲的跟牠說兩個數字。然後讓漢斯把這兩個數字加起來，只要是這樣子做，每一次漢斯都能夠踩踏出正確的答案。

但是呢，當這個題目是由馮奧斯頓說一個數字，而芬斯特說另外一個數字，他們兩個人之間，不知道彼此說的數字的時候，漢斯就沒有辦法正確解答。

結果就發現喔，只要每一次馮奧斯頓，或者是提問者，知道那個問題的正確答案的時候，漢斯的答案都會是正確的；只要是那種沒有人知道正確答案，漢斯就會答錯。

於是喔，芬斯特他就推斷，漢斯其實是不會自己思考，也不會加減乘除的。牠是根據周遭的人的表情，和那些細微的肢體語言，在無意之間透露的訊號來回答。

所以這說明了，馮奧斯頓在這麼多年下來，他其實不是在教漢斯數學，而是在跟自己說話啊！

這個在心理學裡面，給它一個名詞叫「聰明漢斯效應」。也因為這樣的事件，為什麼每一本心理學的教科書，都會提到這個例子呢？

因為在很多心理學實驗裡，受試者之所以會因為你的實驗介入，產生了一些表現，或者是產生了一些改變。

這些表現跟改變，究竟是因為受試者，他因為實驗的設計跟操弄，發自內心所做出來的表現；還是他去揣測或者是模擬，你這一位實驗設計者的意圖，而相對應的配合作答呢？

就好像是漢斯，漢斯其實不懂得數學，但是牠會按照它的主人，或者是周遭人的反應，去決定牠什麼時候要反應，或者是牠要有什麼樣的表現。

當你聽完「聰明漢斯效應」之後，這會讓你想到什麼呢？

其實我知道有一些朋友，當面臨到生命的一些困境、一些挫折的時候，可能會向外求助。向外求助，除了去做一些回到根本、回到核心的學習之外；那麼有一些人，就會不問蒼生，問鬼神啊！

開始找尋一些虛無縹緲的、沒有根據的這樣的一些協助；然後呢，找尋這些協助之後，可能還會覺得好有效啊！這個師父好靈驗啊！或者是，這個老師對我有好大的幫助啊！

那這個時候，我不免要問的是，請問你究竟是發自內心的，真的懂了問題要怎麼解決？還是你求助的老師，其實是那一隻「漢斯」。

他其實只是把你內心，那些你自己也不確定、不敢說，或不想說的話，借由老師的嘴講出來。而他之所以能夠講出來，並不是因為他會通靈、他會讀心，而是其實你全身上下都寫出來了，只是你沒把它說出口，如此而已啊！

所以呢，我希望今天透過這一段分享，邀請大家思考一下，那些你認為神奇的老師，或者是虛無縹緲的教法，究竟是他們有神奇的魔力，還是你其實一直「配合演出」呢？

有沒有可能，你其實就像漢斯的主人，馮奧斯頓一樣，心中早就懂數學、心中早就已經有答案。只是你太期待，希望透過一隻「漢斯」來證明你是對的、來證明你有辦法教別人這件事。

如果是這樣的話，從好的角度來理解，你的投射、你的期盼的確會改變一些人；但是從壞的角度來理解的話，是不是有很多時候，你面對到自己生命當中的一些問題，跟困境的時候，你卻不問蒼生，問鬼神呢？

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

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然而，如果對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話；我們近期的課程，是在7月4號開課的「高難度對話」。這一門課會用有系統的方法，幫助你怎麼樣跟他人化解差異、化解衝突，達成必要的共識。

在我錄音的這個時候，7月4號的這一門課，名額也在倒數了；所以我很期待，你能把握這難得的機會。我很希望能夠在啟點文化的教室裡，見到你，謝謝你的收聽，我們再會。