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去年東尼陪哥哥去,就順便考一考,意外發現他的數學,都錯在中文的理解力。
之後就開始幫他加強閱讀,看看今年去考試有沒有進步^^
#我們只要跟自己比就好
Wenwen覺得光是三本題本就很超值!
報名後題本寄到家,我們就開始複習小一數學範圍
覺得小孩停課加放假,好像得了失憶症><"
二年級要學到一千以內的數,他居然連一年級的百數表都卡卡。
上週Wenwen亂做了百數表圖卡,陪他反覆練習,依照規律到999都ok! 太感動了~
不過要學的還很多,繼續努力中^^
🏆超越盃的獎金制度,成績診斷報告書內容、考場長什麼樣子?
還有更多Q&A,都在文章裡唷! (這篇貼文上面連結)
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅寶妮老師 Bonnie,也在其Youtube影片中提到,上次拍完建中的段考題 下面好多人說雄中的很難!! 那我們趕緊來看看到底多慘忍XD 這次附上題目 大家可以先寫寫看 https://drive.google.com/file/d/1t_FogF-X6Zwl6wlk7hb5Bs1uVQimxnR8/view?usp=sharing 這些你都會了嗎?? ...
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📜 [專欄新文章] 如何將 Gitcoin Grants 實踐到現實社會的公益活動
✍️ Johnson Chen
📥 歡迎投稿: https://medium.com/taipei-ethereum-meetup #徵技術分享文 #使用心得 #教學文 #medium
Gitcoin Grants 是開源軟體的募資平台,以民主的方式分配基金池裡的資金給獲得較多人支持的線上開源專案,簡單來說是一個公共財的競爭市場。這個機制有沒有可能在現實生活的社區中實踐,讓對社區有貢獻的地方團體能夠以更有效、更民主的方式分配政府提供的補助金,這是本篇文章將討論的主題:在地方社區實踐公共財市場的核心基礎 — 數位社區貨幣。
社區貨幣(或地方貨幣)顧名思義是限制在一特定地理區域內能夠使用的貨幣,如果要將社區貨幣用作促進地方上的公益活動,那它應該怎麼被發行?
社區貨幣的發行方式
讓我們先假想一個地方社區,居民約五萬人口,一組軟體營運團隊準備發行 3000 顆社區貨幣。首先,既然是為了促進公益活動,所以就把 3000 顆貨幣發給地方上已經具有公信力的團體,如社區發展協會、老人服務中心、地方創生組織等,假設三個團體分別持有了 1000 顆社區貨幣,他們必須想辦法發給地方上的居民,例如到社區發展協會幫忙的居民、在服務中心幫助老人的志工、在創生基地打工的學生等,如此下來,首次發行的 3000 顆社區貨幣就會慢慢流向地方上的個人。
一個重點是,這裡的社區貨幣並沒有與新台幣做連結,也就是說,不會有一個窗口讓居民能夠將社區貨幣換成新台幣,或者將新台幣換成社區貨幣。
獎助金爭奪賽:一個公共財的市場
總有一天,原本各自擁有 1000 顆社區貨幣的地方團體會將社區貨幣發完,此時,社區貨幣在居民之間流通,要如何再回到地方團體手上呢?那就是辦一場「獎助金爭奪賽」讓貨幣回流到籌辦公益活動的組織。
這場爭奪賽就是一個公共財的競爭市場,會從一筆政府的獎助金(假設是 10 萬元新台幣)開始,地方上的公益團體必須到平台上登入自己的公益活動內容,在一定的競賽期間內,居民可以將手上持有的社區貨幣投給自己偏好的公益團體,假設社區中有三個老奶奶將 5 顆社區貨幣投給了老人服務中心舉辦的健康養身操活動(Grant 1),有一個文藝青年將 10 顆社區貨幣投給地方創生組織舉辦的藝文活動(Grant 2),有一個高中生將 5 顆社區貨幣投給另一組創生團體想舉辦的海灘派對(Grant 3)。
此時,就像 Gitcoin Grants 一樣,地方團體能夠獲得居民投給他們的社區貨幣之外,還能配對到一筆新台幣的補助金,補助金的金額將會依照一條數學公式去分配總金額 10 萬元的新台幣,依上段的例子:健身操活動(Grant 1)將獲得 15 顆社區貨幣及 75000 的新台幣,藝文活動(Grant 2)將獲得 10 顆社區貨幣及 16666 元的新台幣,海灘派對(Grant 3)將獲得 5 顆社區貨幣及 8333 元的新台幣。詳細的分配方式請參考 Quadratic Funding。
技術困境
這個社區貨幣使用以太坊的智能合約來開發,會面臨到兩個問題:
以太坊的 gas fee 怎麼處理?
如何限制社區貨幣只能在該社區中使用?
以太坊交易費問題
這裡需要做到的一點是,使用社區貨幣的居民不需要持有以太幣就能進行社區貨幣的轉帳。這裡我目前參考 argent 的智能合約採取的作法,他們是參考 EIP-1077 來達到 ETH-less 的錢包帳戶。
依我的理解,可以將以太坊的手續費外包給第三方去支付,套用在社區貨幣的場景,會有一筆資金負責營運整個社區所有的交易費,這筆資金可以是由社區籌資負擔或是由地方政府負擔,但在技術上必須能做到由第三方幫忙支付交易費的功能。
限制社區貨幣只能在社區中使用
這是比交易費還要棘手的問題,依據我在 Ethereum Research 上發起的討論:How to Implement Digital Community Currencies with Ethereum?,總結得到的答案可以分成兩類:
會員制
地理柵欄
會員制
這是比較可行的方式,可以利用 EIP-1261 Membership Verification Toke 來製作合約。KYC 的部分最踏實的方式就是請居民親自拿身分證來作驗證,或者用比較方便的方式,由一個已經是會員的人推薦新人,再由另一個會員驗證新人的身分。
地理柵欄
這部份請參考這位大大正在做的事情,我認為這是長期可以期待的技術,但在短期可能還是以會員制的方式會方便許多,也可以先做好從會員制轉換成地理柵欄的準備。
圖片來源:以太坊官網
結語
有關社區貨幣的研究,可以參考我的另一篇:從竹山光幣談社區貨幣未來的可能性。
數位社區貨幣的計畫日前在 g0v 零時政府完成首次提案,期待對這個議題有興趣的以太坊開發者的參與,我是提案人 Johnson,歡迎至 g0v 的 slack 頻道 #dcc 中與我聯繫,謝謝!
如何將 Gitcoin Grants 實踐到現實社會的公益活動 was originally published in Taipei Ethereum Meetup on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.
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數學競賽心得 在 台積電•愛•行動 Facebook 的最佳解答
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以下為本段內容文稿:
歡迎來到「一天聽一點」,今天我們來挖掘一個很驚人的真相,就是呢如果你沒搞懂什麼刻板印象,你很可能就是被『標籤』封殺的人才。
無論正在看影片的你,是男是女,是高是矮,是胖是瘦,不知道你從小到大,有沒有被人亂貼標籤,取一些莫名其妙的外號,像是「肥豬啊、懶鬼啊、娘娘腔」這一類的?
又或者是呢,因為你所從事的工作,被認為是「工程師就很無聊啊!」、「業務員就油嘴滑舌啊!」…這些都是偏見。
我想喔,你可能會知道亂對別人「貼標籤」,是一件很沒有禮貌的事。但你可能不知道的是,這種不經意的、脫口而出的偏見,會對人造成什麼影響,尤其是對你造成什麼影響!
輕鬆一點喔,先說一個故事。有一個老太太,她到賭城玩吃角子老虎,運氣很好贏了一大桶的硬幣。她決定見好就收,於是呢帶著這一桶硬幣,回到自己酒店的房間。
當老太太在電梯門口,等電梯的時候,電梯門一打開,她發現裡面早就站著兩個黑人。而且呢,其中一個身材非常的魁梧,高大得有一點嚇人。
老太太喔,有一點害怕。她心裡的直覺第一反應就是:「這兩個黑人,會來搶我的錢。」
但她回頭想想,又覺得這兩個黑人,看上去還滿有紳士風度的。所以她就不斷的告訴自己,不要對別人有偏見啊、不要誤會人家啊…。於是呢,老太太鼓起了勇氣,走進了電梯。
沒想到老太太進了電梯之後喔,還是非常的緊張跟害怕,她完全不敢看這兩個黑人。過了幾秒鐘,電梯依然在原地不動。
老太太心裡開始覺得很害怕、冷汗直流。就在這個時候,她聽到一個黑人說:「Hit the floor!」
老太太馬上趴到地上,慌慌張張的放開自己的硬幣桶,然後大喊說:「你把錢都拿走,你不要傷害我!」
沒想到,電梯裡安靜了幾秒鐘,老太太聽到另外一個黑人,非常有禮貌的跟她解釋說喔:「我的朋友說『Hit the floor』,指的是你要按下你要去的樓層的按鈕,而不是讓妳趴到地上,夫人!」
解釋一下喔,在英文裡面「Hit the floor」有兩個意思。第一個意思就是「你給我趴到地上!」,而另外一個就是「按電梯的樓層按鈕,Hit the floor」
這兩個黑人呢,他們把老太太扶起來之後,互相對看一眼,忍俊不住喔要自己憋著這樣子。直到這兩個黑人,把驚魂未定的老太太送回房間。
就在老太太走進房間的時候,老太太她聽到這兩個黑人,在電梯口大聲的爆笑出來。老太太喔,知道自己犯了一個很愚蠢的錯誤,但是她就是沒有辦法向這兩個黑人道歉。
結果沒想到第二天一大早,一束鮮花送到老太太的房間裡面,而且呢,每一朵鮮花上面,都掛著一張嶄新的百元鈔票。
鮮花上面附了張卡片,上面寫到:「感謝夫人,帶給我們非常愉快的一晚。」最後呢,屬名送花的人是麥可.喬丹和愛迪.墨非。
這個故事呢,不知道是真的還假的,我也沒辦法查證。但是重點就是喔,這個笑話為我們說明了一件很重要的事情。
那就是喔,並不是你知道「偏見」不好,你就能夠阻止自己,內在那種「深層的焦慮」。
就像剛剛那位老太太一樣,正因為過去對黑人的刻板印象,讓她不自覺認定「hit the floor」;從黑人的嘴巴裡脫口而出,就是要搶劫、就是要你趴在地板上。所以她才會對於知名的NBA球星,和好萊塢的巨星如此的失禮嘛。
我們其實都不喜歡「偏見」,也很快的能夠認出「偏見」,但即使你知道「偏見」不好,大可以不理會,但你知道嗎?
光是「偏見」本身的存在,就會大大的影響我們看待自己,和看待我們的任務的表現。也就是心理學裡面,所說的「刻板印象威脅」。
這個「刻板印象威脅」理論,它是美國史丹佛大學的心理學家史蒂爾,和阿倫森,他們在1995年提出來的。
其實長久以來,美國黑人學生的平均成績,相對於白人,會顯得比較差;也有比較高的機率在輟學啊,這方面能夠呈現出來。
但關於這種現象的各種解釋裡,也包含了可能是「黑人學生天生就比較笨」這樣的一種有一點惡意的論點。
然而呢,史蒂爾跟阿倫森,他並不相信這樣的說法,他們認為這是「刻板印象威脅」,而去影響了學生的成績表現。
所以在一項經典的實驗裡面,史蒂爾跟阿倫森,他們讓一百多個大學生,去參加一個非常困難的考試。
可是他們告訴學生說,這個考試的目的,並不是要測驗你的能力。而在這個考試的結果就發現,黑人學生的成績,跟白人學生其實是不相上下的。
等到他們又換了另外一批學生,做同樣的實驗,但他們這次在剛開始的說法是,他告訴學生我們正在進行一項「智力評量」這樣的測驗。
結果發現,白人學生的平均分數維持不變,而黑人學生的成績,卻很明顯的下降。為什麼會有這樣的結果呢?
因為社會環境的刻板印象,讓這些黑人學生在考試前,他們就已經覺得自己的「智力」一定比較差。
然而如果是這樣,那要怎麼解釋,在第一場考試裡面,黑人跟白人的表現,他們是旗鼓相當的啊?
事實上呢,根據史蒂爾跟阿倫森的研究,顯示出來喔,當測驗的環境引發了「刻板印象威脅」的時候;不管這個暗示多麼的輕微,它都會降低一些學生的自信心,去影響他們的正常表現。
而在史蒂爾跟阿倫森,他們開創了「教育心理」的新局面之後;又有很多的研究人員,做了其他的實驗也發現。
白人在數學競賽,在面對亞裔學生的時候;或者是,在運動場上,白人面對黑人的競爭的時候,他們也會感覺到挫折感,去影響到白人的自信心跟表現。
所以,截至目前為止,全世界已經有數百個研究證實,「刻板印象的威脅」它存在於所有的社群。
它危害了那些社經背景,比較弱勢的學生成績;和那些社會身分,比較敏感的人在工作裡面的表現。
所有的實驗都指向一個結論,那就是「刻板印象威脅」,實在是一個令人痛苦的心理壓力。
回到你的生活裡,你的身邊是不是也有某些看似無心的「偏見」,而你卻不知不覺的受到了影響?
像是「危險情人」他一直洗腦你,他說要是你跟他分手、離開了他,你就會沒人愛你。或者是在職場上,那個你一直貶低你的老闆;他老是說你上班沒帶腦。
但是反而讓你在第一線,看到很多實際的狀況卻又不敢說,因為說了又會被認定是草莓族、沒有抗壓性。
甚至於是你的爸媽,經常念你不懂得存錢,認為呢繳費上課是亂花錢,讓你每一次花錢都很有罪惡感;卻不知道學習的本質,其實是在投資你自己,為你更好的未來做準備。
其實這些一直往你身上貼的,像是「沒人愛啊、草莓族啊、亂花錢啊」…。這些「標籤」啊,就跟「刻板印象威脅」是一樣的;它正在默默的,損害你自己的自信心。
幸好啊近年來,社會心理學的研究人員,對於「刻板印象威脅」如何產生焦慮,以及我們該怎麼樣對抗跟防範,有了更深入的認識。
研究者發現喔,透過「書寫」這個途徑,進行一個簡短的信心提升的小活動,就有可能縮小不同種族的學生,他們在學業表現上面的差距。
所以,為了印證這樣的發現它的可信度,早在2003年,美國的教育工作者,就把這樣的推論,用非常簡單的方法,拿到很多族裔的校園裡面去做測試。
他們在學習剛開始的時候,選了全校七年級的學生做實驗。他們只把學生,分成「實驗組」跟「對照組」。
那接著呢,他們讓「實驗組」的學生,寫下他們認為重要,也想要擁有的才能。像是「人緣好啊、肯努力啊、能力強啊」…這些的。
而另外一組「對照組」,則讓他們寫下一些無關緊要的事;結果只因為這個小小的動作的介入。
到了學習結束,曾經寫下「人緣好、肯努力、能力強」的實驗組的黑人學生。他們顛覆了過去成績的刻板印象,他們大幅縮短與白人學生40%的差距。
這個研究證明了一件事,我們會發現,「刻板印象」本身,其實是根本沒有根據的。
因為不管是黑人或者是白人的學生、男性還是女性科學家;他們的成就差距,並不是能力有別,而是反映著一般人的偏見。
然而這些「偏見」,是可以透過有效的引導,以及透過「書寫」來破除的。我相信在你的生活裡,多多少少都會遇到,對於你有偏見,或者是亂貼你標籤的人。
而你會發現這些人的共通點,就是不懂得尊重你,會不斷的侵犯你的「界限」。除了讓你疲於解釋跟證明之外,對於你沒有任何實質的好處。
如果你不意識這些「偏見」跟「標籤」,為你帶來的這些「刻板印象的威脅」;那麼你將損失的,就不只是時間、精力、金錢。
它還包含你對自己的信心、還有未來的無限可能性。很多人啊,都太容易受到他人的影響,其實這背後都有「界限」這個議題。
而我們所成立的啟點文化,正因為多年深耕「人際溝通跟表達」這個主題,所以,我們太清楚在人際關係裡,並不是你想跟別人好好相處,對方就會不帶偏見,不對你貼標籤,跟你做良性的互動。
所以囉我的伴侶,嘉玲老師她深切關注這個現象,並且希望幫助你活出自己的力量。她特別設計了一門線上課程,叫「人際斷捨離」。
尤其在這一門課的第四講裡面,我們設計了一個陪伴你破除「刻板印象威脅」,去找回你內在自信的小活動。
只要你加入課程,跟著嘉玲老師的引導,你就能在這個小活動裡,透過簡單的「書寫」,幫助自己釐清三個非常關鍵的問題。
這三個就是「你習慣把誰的需求放在自己的前面?」,第二個「你從這段關係裡面,得到什麼?」,以及第三個「你貢獻了什麼,讓這段關係可以繼續?」
透過「書寫」回答這些問題,清楚自己在關係裡面的位置跟模式。我們會陪伴你去發現,對你來說「什麼事情是你可以的,而什麼事情是不可以的?」;這就是把「界限」找回來的具體前進。
最後呢,要根本的活出自己想要的自在,關鍵在於你的信念。
嘉玲老師會透過四個具體的步驟,讓你找到自己的「快樂宣言」,去改寫你困住你自己的舊思維、舊信念。
我們的課程推出到現在,已經有很多朋友透過這個過程,創造出新的內在對話。
就像安裝一個新的電腦程式一樣,把那些他人的偏見,或是對你造成的影響,自然而然的從你的生命當中移除,讓你掙脫要命的「刻板印象威脅」。
其實啊,我們沒有辦法拿掉別人的有色眼鏡,但我們可以透過學習,改變大腦裡面的內建程式;撕掉別人貼在我們身上的標籤,並且適度的回應。
透過這個過程,讓你的關係有效的調整,長出真正的自信,活出你想要的清爽與自在。
「斷捨離」它不是一個想法,而是一個行動的過程,然而這個行動的第一步,就是加入「人際斷捨離」。你要相信,你值得更好的關係、還有更好的人生,在這邊祝福你!
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
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然而,如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,如同今天最後分享的「人際斷捨離」課程。
我們在每一段影片的說明裡,都有相關的連結,我很誠摯的邀請你一起學習、一起前進,活出你想要的人生。謝謝你的收看,我們再會。
數學競賽心得 在 啟點文化 Youtube 的精選貼文
《哈克翻過來看世界》系列工作坊(三)~為生命整地,結出新果實~03/09(六) & 03/10(日)
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[ 2019.04.13 開課!]【寫作小學堂】~寫出專屬風格,找回文字悸動~第二期
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【2019/05/03開課】《人際回應力-看懂情緒,輕鬆對談》~第19期
一個人的命運,是回應力的總和!
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以下為本段內容文稿:
就在上個月,我們才剛剛結束的2018年的金馬獎頒獎典禮,有一個獎項,叫做『最佳貢獻』的得主,叫廖慶松先生。
或許你知道他是一個剪接師,但你可能不知道的是,他沒有顯赫的學歷。然而在這樣的背景底下,在二十多年前,在國內的各大專院校,電影的相關科系,卻都有他教學的身影,至今桃李滿天下。
一般來說呢,在大專院校裡面,無論擔任講師啊、助理教授,最起碼都要有碩士以上的學歷。
那特別是在二十多年前,那個時代仍然是很重視學歷,而有一點輕忽實作,那「廖桑」的例子,還是很令人感覺到意外。
其實呢,廖桑他以長年投入在剪接工作,的實際的操作經驗裡面,他的「實務」早就超過了那些「理論性的知識」。那麽究竟「實際操作」的一個價值跟理論,到底要怎麼樣去看待?
我們在面對自己的人生面裡的時候,我們要怎麼樣來幫自己,安排一個更適當的腳步?我就透過這個例子,作為一個開頭。今天要跟你講一個,你可能都知道,但是,你從來沒有這麼想過的一個故事。
這個故事是這樣喔,飛機的發明者,是萊特兄弟嘛。那他們的「飛行者一號」這個航空器,是絕大部分的人都認同,在地球上第一架有自己的動力,而且試飛成功的飛機。
然而,很多人不知道的是萊特兄弟,他們其實連高中文憑都沒有拿到。而他們能踏上研發飛機,的這樣的一個契機,是從一八八八年開始。
那個時候呢,萊特兄弟為了幫他們的父親,去趕製教會所需要的手冊。他們呢,就合力把一台舊式腳踏車,絞鏈啊、彈簧啊,這些機械設備拆下來。
然後,再按照自己對機械的熱情,跟「動手做」的精神,找了一堆破銅爛鐵,組合出一台很陽春的影印機。
但是,令人意外的是,這一台影印機運作的非常好。他們不僅幫自己的父親,解決了問題;他們還順勢開了自己的印刷廠,做起了生意。
就這樣子過了幾年,那個時候世界上,推出了第一輛現代概念裡面的腳踏車、單車,這讓萊特兄弟熱愛機械跟改造的創作魂,有了發洩的新出口。
他們無時無刻都在想,怎麼樣讓這個單車,變得更容易操控、更符合機械的力學,去提升騎單車的整體體驗。
甚至於,他們打造單汽缸的引擎,作為動力的來源,還成為那個時候業界競相學習的一個指標。
可是呢,發明飛機跟改造腳踏車,這根本是天差地遠的兩回事嘛!尤其在十九世紀末,那樣的一個背景底下。
那個概念就像是喔,我們現在一般人,沒有經過特殊的學習跟訓練。你要開始去想、你要開始動手,去設計AI人工智慧,差不多的邏輯啊!
這不僅是全新、未知,而且那個知識領域的跨度,真的是非常非常大。那對於沒有任何學術、理論知識的萊特兄弟來說,這真的非常的困難,有如登天一般啊!
但是,就在這個時候,第三個契機來了!一八九六年的時候,萊特兄弟,他們看到一個滑翔翼的設計師,墜落死亡的新聞。這對於當時,還沒有征服天空的人類來說,這是一個很震撼的新聞。
他們初次見到,這個滑翔翼的飛行器的這個照片,這讓他們想到,史前巨鳥的那個翅膀。那事實上呢,會出現滑翔翼的設計師,這代表當時正是一個在航空領域,大家要去做軍備競賽,那樣的一個時代。
各方面的人馬跟專家,他們都想要奪得,率先發明出人工飛行器,這樣的一個桂冠,史上留青史嘛。那熱衷機械跟研發的萊特兄弟,他們當然也想要參與,而且也想要贏啊!
這一個競賽,開什麼玩笑!成為史上第一人。於是呢,他們就開始想辦法找資料,每天埋首在物理啊、數學啊,這些領域。
他們甚至於因為滑翔機的靈感,然後,開始把鳥類的書籍,也納入了參考書目裡面。而且實際的去觀察、研究鳥類是怎麼飛行的,他們怎麼振翅?然後,怎麼樣起飛、怎麼樣降落?他們用土法煉鋼的方法,默默的參與這一個競賽。
那個時候跟本沒有人知道他們,也沒有人認為,他們會是拔得頭籌的人。那個時候,多數投入這一場競賽的,都是一些滿肚子的專業知識、這些理論大師,這些叫的出名號、顯赫文憑的這些專家。
那他們都認為,飛機的原型一定是要用某種強力的引擎,先把飛行器送上天空,然後在天空上保持穩定,然後用這樣的一個概念跟邏輯,維持長時間的飛行。
但是事實上的結果是,這些理論跟知識來打造出來的飛機,他們導致了很多失敗的結果。墜機的墜機,死人的死人喔;讓飛機的一個研究,陷入了很大的膠著。
這個時候呢,我就想起一句話喔,這句話我也常說,叫做「別在錯的地方裡,想找對的答案;否則喔,你做的一切努力,只會讓你愈努力愈挫折」。
萊特兄弟他們知道了,這些實驗失敗的原理跟理論之後,他們對照了自己親手打造、改良單車的這樣的經驗。從高級知識份子的這些理論裡面,他們發現有一個邏輯上面的重大錯誤跟盲點。那就是喔,他們都太過重視飛行器的穩定度!
在那個時候的專家、學者,他們把飛機想像成飄浮在半空中的船隻。他們用這樣的類比,所以他們會覺得船隻的設計,是要維持在水面上的平衡。因為這樣的概念,飛行器就必須要保持平穩的直線移動。
對照於我們真實在騎腳踏車的時候,會「左搖右晃」這樣的概念,在這些所謂的專家,他們的判斷裡面喔,會在空中造成非常大的危險。
但是,萊特兄弟從觀察鳥類的飛行,再加上他們本身,對於改造單車多年的實作經驗,他們重新開始思考這個問題。
這些專家、這些學者,他們原初的假設,他們認為這種所謂的「左搖右晃」,這樣的動態平衡。是不是這樣的思考,才是對的;而這些專家,原本的相信才是有問題的呢?
因為他們認為呢,鳥類的飛行和單車的原理其實是很像的。鳥類跟騎單車,從來不是追求四平八穩,而是必須在動態當中保持平衡,是一種「不穩定的動態平衡」。
就像是我們騎單車,或者是鳥類的飛行,都是隨著路況或者是氣流,利用傾斜來靈活控制轉彎,而不是死死的釘在那裡不動。我們轉彎是不是這樣子轉彎?不是這樣子轉彎嘛!
那有了這樣的「重新假設問題」的概念,萊特兄弟他們很實際,他們先設計各種風箏,然後去釐清怎麼樣的形狀,是最適合做為機翼的。
然後按照他們實驗的結果,去做出一些原型,不斷的測試。他們試飛的次數,其實遠超過在同期,那些很有錢、很有理論架構的個人,或者是那些研究機構。
最後我們都知道喔,他們發明出了飛機。這樣的概念就好像是,一個沒有相關文憑,沒有任何資訊背景的人;他去設計出一個AI的跨時代的運用。成為殺手級的運用,而且遍及全世界的運用。
你會覺得這哪有可能嘛!他是不是最起碼,要有一些資訊科技的能力?對啊!在萊特兄弟他的時代裡,那些研究機構,或者是那些很有名、學問很高的人,看起來他們兩個就是這樣的感覺。
他們完全想不出來,這兩個完全不懂得工程學和航空學的傢伙,他們是怎麼樣能夠拔得頭籌、製造出飛機的?!
所以,透過萊特兄弟的故事,我們可以知道,實際操作的經驗結晶,絕對不比理論架構來的低階的思考。相反的,這些務實操作它反而是很多的新科技,和創造力的最重要的源頭。
正在觀賞影片的你喔,如果正好是一般世俗所謂的,功課好、聰明的那些「學霸級」的人物,或許你可以思考一下,太會讀書、考試,到底帶給你的是助力,還是阻力呢?
當你已經先「假設」了什麼才是「正確的答案」,是不是就很容易忽略「實作」的價值。甚至於呢,在錯的前提底下,進行很多其實是徒勞無功的「思想討論」。
真正能幫助我們解決問題的,永遠是實作的價值!透過實作的回饋,你才會知道真正的關鍵在哪裡?哪裡才是你需要在乎的?
然而更重要的是,有什麼原本的假設,需要被挑戰、甚至於被推翻?就像是把飛機當成是「漂浮在空中的船隻」,這個假設顯然是錯誤的。過去也因為這個假設,很多人投入了很多錢而不成功。
然而萊特兄弟,就是沒有被這個假設困住,所以他們才發明出飛機,這個劃時代的產物。
所以呢,無論你想要從事任何創造,或設計的工作,請你務必記得「實作永遠比知識來得更為重要」,否則喔,你會看不見整體的真實狀況,滿頭滿腦的讓你的專業知識,變成是框住自己的天敵,阻礙了你成功的可能性。
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道,別忘了在訂閱旁邊,有一個小鈴鐺按下去,這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話。如同我今天談的,這個主題『學霸的天敵』,我們談實作的重要。
很多東西不是靠思考,不是靠看書就能夠幫助你前進;你得行動,你得真實的踏入教室,透過我們面對面、手把手的前進,你才會有真正的前進。
而且我更知道一點,就是畢竟喔,進教室會有一些時間跟空間的限制。所以,我在這邊也答應大家,我會很努力的製作一系列的「線上課程」;透過網路的工具,你我可以在線上相會。
那如同今天談到的「實作」的價值,我在這一點,已經開始在「實作」了。沒有意外的話,我們會在2019年1月份,推出相關的課程。
希望透過我們線上的學習,能夠幫助你生命到達另外一個高峰,不斷的創造生命的可能性。
在這邊做一個小小的預告,請期待明年1月份,我們推出的關於怎麼樣進入實作、怎麼樣管理你的效率?這樣的一門線上課程。
所以無論你是會進啟點的教室,還是在線上跟我相會,我都很期待,你能夠在你生命當中,透過實作創造更多的可能性,謝謝你的收看,我們再會。
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時光匆匆,記得近三年前,我曾經在板上詢問有關小孩教養的問題,當時很幸運地得到非
常多爸爸媽媽們的建議和想法,至今仍深深影響著我教養小孩,非常感謝!
我兒目前是小一,今年暑假過後就要升小二,如果大家不嫌棄我占用版面,就跟大家分享
一下,我的一些教養小孩的心得,完全是非專業心得,全部都是實務經驗而已。
首先,是大家都很在乎的品德教育問題,這問題我覺得可能沒有辦法單獨拿出來討論,就
像是,學生並不會因為學校特別開了一門生活教育課,學生就會自動自發的變乖。
我想說的是,有時候小孩看似在胡鬧,也許是因為需求沒有被滿足。
小孩的需求得到滿足了,也更有自信,自我肯定。
就像是給孩子一個發揮的舞台。
而當有學到新的東西,我也鼓勵他教給同學,團體中也處的開心。
(據說我兒小班的時候就去學校教同學背九九乘法…)
雖然我兒讀的是全美幼兒園,但是大概在幼幼班的時候,我就發現他對數學有特殊的興趣
和敏感度,詳情我在三年多前的發文已經有敘述了,這邊就不重複,之後,綜合了大家的
意見和一些小孩自身的狀況,我決定從中班開始,讓我兒在數學上接觸一些課程(之前都
是在玩耍或是看電視時的一些數學相關討論),最主要是兩樣,1.功文數學 2.奧數。
我知道,有人看到這邊一定要開始指責功文數學是填鴨,奧數是強迫小孩學一些無謂的難
題。
但是我有不同的想法。
第一, 我兒在中班接觸功文數學之前,已具備基本的計算能力:正整數的加減乘除,我
也仔細研究過功文數學的教材,他的編序排法還是挺有啟發性的,只要細心觀察,其實不
需要埋頭苦寫,有時候是藉由他的編序,我兒會找到相對應的規律。基本計算能力是數學
的基礎,所以讓我兒使用功文數學教材來增強計算能力的同時,更重要的是增強對數字變
化的敏感度。
請注意,這邊我說的是使用功文數學教材,而不是使用功文的學習方法。什麼是功文的學
習方法呢?雖然我也沒有理解的很透徹,但簡言之,不外乎是同樣的教材寫很多遍直到熟
練甚至背起來為止,這是我不能接受也覺得沒必要的,感謝我們遇到的功文老師,給我們
很大的彈性,所以一路走來,我們大多幾乎都只有寫一遍而已,(目前小一到G教材依然如
此)。
第二, 奧數是另一項有趣的東西,中班剛開始由於中文能力的缺乏,所以在奧數上比較
辛苦,但是幾個月之後,中文能力進步了,奧數基本上是一種樂趣了,我兒甚至是從奧數
中學習很多國字…
接觸奧數的同時,我也讓小孩參加各項全國性或是跨國性的比賽,我知道這時候又有人要
說,這樣小孩很辛苦吧?其實在我兒身上看到的並不是如此,他很享受解難題的樂趣,如
果他在自己的年級已經得到全國很TOP的名次,他也會自己很願意跳級參賽挑戰難題。
我記得年初有一天是全台都在下雪超級寒冷的日子,
那天剛好是WMI世界數學邀請賽的初賽,台北平地溫度應該只有2~3度,但是那天早上,
我兒自己非常早起,精神奕奕地去參加競賽。
得到各種全國數一數二的獎項也是一種莫大的鼓勵,這絕對不是所謂的父母花錢去
買獎盃,真的都是小孩努力得到的成果。我也鼓勵他跳級,除了讓他自我挑戰之外,就是
讓他有機會接受挫折,我兒大班時跳級考小一的一些比賽,就沒有這麼好的表現,但是我
很高興他不氣餒,依然保持高度興趣。
至於去上奧數的課程,我覺得有趣的是,上課時,(一對一的課),他會逕自做課本中他會
的題目,有時候老師甚至會用和他比賽的方式來讓他感到有趣。也就是,所謂的”上課”
,並不是他坐等老師每一題的去教他。
我發現我兒在數學上獨特的學習方式,他不是等著老師給他作法或是答案,而是時常很堅
持要自己想出解法,甚至拒絕別人教他。因此,一些題目他時常會有自己不一樣的解法。
以下隨便舉兩個例子:
https://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1180026,cid154194124.htm
https://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1180026,cid154436059.htm
另外,我不是很贊同學珠心算,原因很簡單,就算是簡單的計算,其實都有各種方法可以
解,舉個我兒告訴過我的想法:
75-56=?
他說,如果56加上20就是76,76比75大1,可見只要加上19就好,因此答案是19。
或是56+21=?
56是8個7,21是3個7,所以共是11個7,就是77。
以上簡單分享一下我兒數學學習到目前為止的歷程。
另外就是英文學習,一開始我提到他念的是全美幼兒園,
我完全是看上這學校沒有課本沒有書包沒有壓力都在玩而去的。的確也是如此,
四年來我兒玩得很開心,英文的聽和說也有了一定的程度,我到了大班下學期
,也就是去年四月的時候,開始讓他閱讀英文橋梁書,一開始從簡單的Magic Tree House
開始,到目前剛好滿一年了,他已經完完全全愛上讀英文書了,包括看了50幾本的MTH,
全系列的A to Z Mysteries,Calendar Mysteries,幾本I Survived,幾本39 clues等等
。我很高興他在繁忙的數學競賽中,還能徜徉在英文橋梁書閱讀的樂趣中。目前來說,英
文我還是以他保持興趣為主,單字文法還不是我很想強調的部分。
順便想要提一下日前Amilie提到的困擾,其實我有時候在想,Amilie小孩有的所謂脫序的
行為,會不會是小孩並沒有找到一個生活的重心?例如我記得Amilie舊文中有提到小孩進
店內就想去玩收銀機(我有記錯嗎?),我想到我帶我兒去買東西,其實他都忙著在心算要
找多少錢,之前也讓他參加過小七小小店長的活動,所以玩收銀機對他沒什麼吸引力,也
許Amilie可以試著培養小孩一個可以專注的事情,其實同時也培養了小孩的耐心,受挫力
,和自信心,就是我一開頭說的“有時候小孩看似在胡鬧,也許是因為需求沒有被滿足”
這就有點像是,給小孩一個舞台,讓小孩可以盡情地去發揮,
這樣就不會把精力花在讓大人抓狂的地方了^^
(我其實也是不贊成提早入學,因為小學的東西並沒有辦法滿足智優生,真的不如趁大班
這一年發掘小孩的興趣。)
以上,分享到此,我自己也是新手媽媽,很多事情也是在摸索,感謝大家願意無私地分享
各種想法。
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