很久以前, 我無意中去了龍耳社的網頁, 看到李菁的故事,久久沒法釋懷.
額外的小小原因: 我是三月一日出生的.
〈 如漣漪散開 〉
全文:http://bit.ly/18jtGz4
主場博客陳曉蕾,今天看到令人心痛的留言:
「似曾相識的新聞。讀好書了,出到社會又會點?有幾多老闆能包容他們?」
說這話的,是李菁的姐姐李鸝,她讀到的新聞,是今天弱視弱聽女生曾芷君考獲好成績的報道。李菁曾經被譽為「香港聾人狀元」,中學會考取得2A2B,打破歷屆聽障考生的最高分紀錄,然而零四年大學畢業後,寄出二百多封求職信,最後只能在痙攣協會當文員。零八年,跳樓身亡。
李鸝後來創辦龍耳社,爭取聽障人士就業。
陳曉蕾呼籲,若你為曾芷君感動,請亦一起建立更平等的社會,讓她離開學校亦有公平的工作機會。
如果你今晚還有時間看一篇文章,主場推薦你必定要看陳曉蕾寫李鸝、李菁姐妺的故事:
「李菁輕生,李鸝最初的反應是埋怨:『你就這樣丟掉走了?那麼不負責?!』
….李鸝是在出事後,才明白妹妹的處境:『很多事我們都沒有為意,但原來已經結下心結,累積起來便成為大石頭。』功課好,家人有期望,社會有期望,在聾人圈子裡,也有期望,但李菁原來一直都面對不少歧視,助聽器被同學拿來玩,只是這些,她都收在心裡。
最後一粒砂,是最後的一份工作。李菁原來並不懂手語,也不真正熟悉聾人圈子的文化,她在中文大學研究及協助弱聽小朋友,受到相當大衝擊。『聾人不當她是聾人,健聽又不當她是健聽,聾人不會和她玩,健聽又不明白,她夾在中間,兩面都不是人。』李鸝難過地說。
…. 『原來問題這麼多,我才明白,才體諒,如果我是李菁,一開始已經撐不到那麼遠。』李鸝很快便沒有對妹妹生氣。她很享受五年來在龍耳社當義工:『老土一點地說,我以前只是想賺錢,但現在在做的事情,可以改變世界,好有滿足感。在龍耳賺到的,是好多好朋友!』」
( 更正:李菁的成績應為2A3B。)
同時也有222部Youtube影片,追蹤數超過0的網紅ezManager,也在其Youtube影片中提到,本集聲沙請慎入。你是否想過請主管同事吃誠實豆沙包,來讓自己更進步突破? 連貫第40集,本集作者教我們如何採樣,尋求真實反饋的步驟step by step以及範本。了解自己的職場招牌優勢,校准你的優勢和劣勢面對真相,打造你在職場專屬差異化(個人品牌),加上心態設定小撇步,新的心態思維陪你創造全新的經驗...
文員 求職信 在 黃浩銘 Raphael Wong Facebook 的最佳解答
我們欣賞的到底是白紙上的符號,是人人天生都不同的能力,還是那份堅毅不屈,奮發上進的精神?
〈 如漣漪散開 〉
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主場博客陳曉蕾,今天看到令人心痛的留言:
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李鸝後來創辦龍耳社,爭取聽障人士就業。
陳曉蕾呼籲,若你為曾芷君感動,請亦一起建立更平等的社會,讓她離開學校亦有公平的工作機會。
如果你今晚還有時間看一篇文章,主場推薦你必定要看陳曉蕾寫李鸝、李菁姐妺的故事:
「李菁輕生,李鸝最初的反應是埋怨:『你就這樣丟掉走了?那麼不負責?!』
….李鸝是在出事後,才明白妹妹的處境:『很多事我們都沒有為意,但原來已經結下心結,累積起來便成為大石頭。』功課好,家人有期望,社會有期望,在聾人圈子裡,也有期望,但李菁原來一直都面對不少歧視,助聽器被同學拿來玩,只是這些,她都收在心裡。
最後一粒砂,是最後的一份工作。李菁原來並不懂手語,也不真正熟悉聾人圈子的文化,她在中文大學研究及協助弱聽小朋友,受到相當大衝擊。『聾人不當她是聾人,健聽又不當她是健聽,聾人不會和她玩,健聽又不明白,她夾在中間,兩面都不是人。』李鸝難過地說。
…. 『原來問題這麼多,我才明白,才體諒,如果我是李菁,一開始已經撐不到那麼遠。』李鸝很快便沒有對妹妹生氣。她很享受五年來在龍耳社當義工:『老土一點地說,我以前只是想賺錢,但現在在做的事情,可以改變世界,好有滿足感。在龍耳賺到的,是好多好朋友!』」
( 更正:李菁的成績應為2A3B。)
文員 求職信 在 記者陳曉蕾 Facebook 的最讚貼文
李鸝跟很多香港人一樣,曾經以為「手語」只有一套:「我那時還道,學懂手語,全世界都可以通用,誰知原來單單香港,已經有十多種手語!屯門的手語和筲箕灣的手語,可以完全不同!」還有,連聽障學校,也不學手語──很長一段時間,人們以為聾人都應該學唇語,這才能融入「正常人」的世界。
李鸝上了非常慘痛的一課,才開始明白聽障人士的需要。
李鸝的妹妹李菁曾經被譽為「香港聾人狀元」,中學會考取得5A2B,打破歷屆聽障考生的最高分紀錄。李菁一歲半時發燒影響聽覺,但除了要戴助聽器和去聾人福利會接受語言訓練外,靠着讀唇語,念的都是一般小學和中學,媽爸和姐姐李鸝從來都沒有當她是殘障人士。李菁的成績不但比李鸝更好,並且是下棋高手,曾經代表香港去美國等地參賽。
然而李菁在2004年大學畢業後,寄出二百多封求職信,最後只能在痙攣協會當文員。2007年中文大學主動邀請她當兼職教師,從事研究及協助弱聽小朋友。
沒想到這份工作,令李菁更加沮喪!原來她不懂手語,也不真正熟悉聾人圈子的文化,受到相當大衝擊:「聾人不當她是聾人,健聽又不當她是健聽,聾人不會和她玩,健聽又不明白,她夾在中間,兩面都不是人。」李鸝難過地說。
翌年,李菁跳樓自殺。
李鸝化悲憤為力量,創辦「龍耳社」,最初主力為聽障人士增加就業機會,然而幾年下來,發現聽障人士連接受基礎教育也有障礙:「視障人士拿着手杖、肢體傷殘可能要坐輪椅,可是聽障人士由於外表看不出來,很多社會設施都沒有顧及。」李鸝解釋,例如醫院診症由排隊變成電話預約,便沒想到聽障人士沒法用電話。在學校裏,聽障學生因為相對安靜、乍看如一般學生,也往往被老師忽略到底聽明白多少。
香港很長一段時間,聽障兒童都被要求讀唇語,直到今日還有家長和聾人學校認為聽障兒童使用了手語,會影響說話的能力:「但中大的研究已經發現,兒童學唇語的同時,也應學手語,多一個途徑去學習,可以學得更好,提高思考能力。」李鸝坦言讀唇語最多只能明白七成的意思,如果「聽力」弱少少的,更可能只得三成,學習手語便可補充不足。
「而且健聽人士要和聽障人士溝通,為何只期望對方讀唇語?而不是自己學手語?這種『共融』是以健全人士角度出發的。」李鸝不客氣地批評。曾經有四十多歲的太太來龍耳社,替聽障的弟弟報名手語班,李鸝邀請太太也參加,對方很激動:「你咁黑心!咒我聾!」「我也有學啊,可以幫助你和弟弟溝通呢。」李鸝不知多想有機會更明白妹妹,但那太太完全聽不進:「你還說?是聾人才學手語!」
李鸝惟有努力消除歧視。龍耳社不斷訓練聽障人士成為手語導師,除了可以開班讓更多健全人士學習手語,同時也增加聽障人士的自信心和就業機會。目前已經有大約三十位接受導師訓練,有十多位經過評核成為龍耳社的手語班導師。
手語要學多久,很視乎個人有多少實踐機會,但最大問題是沒有統一的手語。中文大學已經收集和研究香港不同地區使用的手語,例如杯子,屯門、觀塘、港島等可能有三種手勢,中大會把三種都列出來,並且請不同的聽障組織代表投票,在每種手勢旁附加使用率。龍耳社也參考這套資料,可是無論如何教,都會有聽障人士覺得不對。李鸝說,連在香港最資深、做了十多年的手語繙譯專家,也有聽障人士寫公開信投訴!
李鸝開玩笑:「要像秦始皇去統一文字,但又不能像秦始皇一樣把不高興的推落坑!」有些團體正嘗試訂立手語繙譯資歷,包括規定接受一定時數的手語訓練、通過考試等;中文大學也有意開辦手語高級文憑課程;龍耳社亦成立小組,跟進在一般學校接受融合教育的聽障學童,可以被顧及特殊的教育需要,包括接受手語教育。
「我相信每個人出現,都是有使命。也許李菁的使命是要經過很多掙扎,然後丟塊石頭落海,激起聾人圈子很大迴響──而我的使命就是跟進,繼續把漣漪放大。這樣,我也會好過一點。」李鸝輕輕說。
http://hk.apple.nextmedia.com/…/cultu…/art/20130629/18315757
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【managing up】向上管理
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這一集是因為有蠻多人問了有關職涯的問題,最多人問的就是,如果想要加入航空業,該如何釐清對於航空業的方向及目標,前置準備及面試準備,還有就是在疫情下求職的建議。
我沒想過在疫情期間還是有那麼多人,對這個主題有一些想法。
再加上我好像比較少在Podcast講這個主題,我也常收到私訊相關的問題詢問,我想今天就來做個相關的讀者回答的一集呦
本集精華:
📍有身高、外表或是傷疤等限制嗎?
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📍進入航空業前,需要哪些前置準備
📍在國內與國外航空公司工作優缺點
📍職業傷害和比較辛苦的地方?
📍面試官喜歡什麼樣的人?
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