110學年度起,新竹市教育現場特教大減壓!🎉
📣開學前夕,一定要跟大家分享這個好消息!
感謝 新竹市政府教育處 積極辦理我在去年6月提出的教育類乙10060號提案,這份提案對於教育界在特殊生班級的教師減壓與教學品質提升上,影響甚大!
<今年2月修法通過,16所學校立即受惠>
「新竹市政府辦理身心障礙特殊教育班實施要點」第四條:「國中小階段同一年級內因就讀普通班之身心障礙學生酌減班級人數……,經酌減班級人數後,該班總人數不得低於二十四名」,於110年2月修正通過,改為「#不得低於二十名」。
修法通過後,這個新學期受惠的學校:
👉國小部分包括:
#東園、#龍山、#東門、#關東、#三民、#北門、#陽光、#民富、#載熙、#舊社,等10所。
👉國中部分包括:#三民、#光華、#虎林、#南華、#建功高中國中部、#成德高中國中部,等6所。
全新竹市共16所學校因此受惠減壓。🎉🎉🎉
(酌減人數分班有一個計算公式,視每一所學校的班級規模、特殊生人數比例不同而定。受惠的多是特生比例較高的學校)
這絕對是新竹市教育界的重大改變與躍進!不只今年,是往後每一年都會這樣延續下去。謝謝新竹市政府與教育處🙏 這不一定能像通學步道或學校改建工程,能夠很快又直接讓大家看到建築的實體成果,卻是一年又一年積累教育品質也影響深遠的 #生命建造工程。
<提出質詢👉市府回應👉讓教師與學生雙贏>
為什麼會提出這樣的提案呢?
我自參選,乃至上任以來,念茲在茲就是希望盡己之力讓新竹市的教育環境持續變好。前年9月開學後,我注意到很多第一線老師哀哀叫🤦♀️,於是一一拜訪學校、班導師、特教老師們,經過了解才知道這與班上特殊學生變多,導致現場教學與班級經營變困難有關。
近幾年來,新竹市特殊學生人數,尤其在 #情緒障礙與 #自閉症這兩個類別,人數有悄悄上升的現象。我觀察到一個班級超過3位以上特殊學生的數量越來越多,讓老師在班級經營與教學上,備感壓力,時間心力多半消耗在處理孩子的狀況,甚至連原本該研發課程的能量都被消耗殆盡。😰
因此,我在去年六月的第三次定期會上,曾對國、中小普通班收有身心障礙學生的班級總人數提出質詢,希望能夠做到班級人數下降,降低老師的壓力,讓整個班級減壓。
因此希望市政府能夠修正「新竹市政府辦理身心障礙特殊教育班實施要點」中,有關每收受一位特殊學生可以酌減1-3位學生,唯 #每班總人數酌減後不得低於24人 的規定。
感謝市府最後還放寬班級總人數的限制,讓酌減後的班級人數,從原先24名限制 #降低到20名。
這對教育現場老師的幫助,真的非常巨大。
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讓我們換位想想:
如果當一個班上有兩到三個特殊生,像是過動、亞斯、情障或者是學障的孩子,再加上20幾個普通生,會讓教育現場的老師疲於奔命。老師必須花更多的精神體力去看顧,並在特生跟普生之間取得一個平衡,還有處理與家長間的溝通,這會是非常艱難的任務。
因此,特殊學生通常會依程度酌減2-3名學生員額,讓班上孩子實際人數少一點,藉此降低老師的負擔。然而,在舊法中,酌減完實際人數不得低於24名,如果班上有兩名重度學生,那實際上可能一班會有30位學生的感覺,這會讓教室處於緊繃狀態。
在質詢前,我也特別拜訪了特教資源中心。我發現這個特生人數除掉班級人數之後,有些班級的特生比例很高,甚至一個班是兩個到三個特生,這還不含具有特殊氣質的潛在特生(有的班級甚至多達七八位)。
我認為有必要從政策引進一些資源跟協助來替教育現場的老師來減壓!因此在定期會中提出建議:一些特生比例較高的學校中,如果班級上一般特殊生超過兩位或三位時,希望不要受到每班24位的限制。
感謝教育處在制度放寬班級上特殊學生的酌減限制,酌減班級人數後,原本還有24名限制,在這次修法後,改成不得低於20名。今年2月發布生效後,110學年就可適用,多達16所國中小受惠。希望教師在減壓後,能 #更細膩處理每個孩子的狀況、能 #更多時間喘息恢復能量,在108課綱的挑戰下,能 #增加更多研發課程的專業與能量。💗💪
老師有愛,更要珍惜。讓有經驗有熱情的老師,不要提早折損。
<凡走過必留下痕跡>
2020.6.15.
市政總質詢-特教生比例失衡(5:06-17:12)
https://reurl.cc/qgy2Xp
2020.11.18.
【振道報導】守護學生與老師 蔡惠婷為教育把關
https://reurl.cc/xGd2X4
2020.11.27.
小鳥議員質詢特教文章:為有特殊生的班級導師與孩子請命!
https://reurl.cc/lR8M0Y
2020.6月蔡惠婷議員教育類提案達標!於110年2月23日發布生效。
https://reurl.cc/oglqkl (110新學年得以受惠)
#小鳥老師把關教育大小事
#這是上任後最讓我感動與欣慰的改變啊💗
新竹 東園 國 小 教師 在 吳濬彥 Wu Jun Yen Facebook 的精選貼文
柯文哲父親柯承發,曾考取臺灣大學醫學系但放棄就讀,後以公費就讀新竹師範專科學校,畢業後於新竹市東園國小任教師32年,退休至南太平洋馬紹爾群島擔任1年水電方面的監工,回台後在新竹科學園區任管理人員,因精通日文成為日系企業的顧問,現仍擔任新竹科學園區內3家日系企業的顧問;柯文哲母親何瑞英,為退休公務員。
新竹 東園 國 小 教師 在 劉崇顯 科技思維x在地青年 Facebook 的最佳解答
【確有宗教介入校園情事 請教育處硬起來積極處理】
延續八月底我與余筱菁 客家好妹仔,接到眾多家長陳情對彩虹媽媽「宗教色彩」的教材爭議事件,近期收到教育處的調查回文,我整理以下重點向各位關心此案的家長與市民朋友報告:
1. 去年107學年度全新竹市共有11所小學以及1所國中共12校,有彩媽志工於早自習入班授課,各校皆表示課程內容經由校內審查,並與老師討論後於老師在場的情況下授課,但其中仍有1校發現「#彩虹媽媽涉及宗教宣傳」情事,本學年度已 #禁止彩媽團體於該校入班。
這代表著學校原則上都會審查彩媽志工的授課內容並有老師陪同,但實務上老師們可能面臨站導護或開晨會等事務不是每一場早自習都在場,因此才會讓宗教宣傳的教材內容有機可趁。
2. 8/28 市府已通知各校,要嚴守教育中立 (根據教育部國教署函文如附件)。近期會再行文學校,教學應中立,且邀請校外人士人校,需依據校內課程審核機制與相關法規來辦理。
同第1點,即使校內審查機制完整落實,若老師因公務不在場就很難監督校外人士與學童的互動內容,在有越來越多指控與爭議出現的此刻,我們不能再讓孩子暴露在更多單一宗教觀念影響心智的風險。
◉我與綠黨皆主張:
1. 校外志工應回歸導護、伴讀等非教育專業等服務內容,避免自備教材授課。
2. 教育主管機關針對志工讀物應建立單一審核機制,未經審核之內容不得入班。
因有許多關心自己孩子的學校有沒有彩虹媽媽的存在,所以向教育處確認後我將本學年度有彩媽活動的學校公布在文末,我們肯定大多數志工家長為豐富孩子童年的付出,也呼籲更多家長一同來關注,行有餘力更可以在早自習時間多多陪伴自己的孩子,一起守護孩子的就學環境。
—附件—
1. 新竹市彩虹媽媽活動學校
國小9所:新竹、北門、東門、東園、龍山、建功、舊社、陽光、高峰等國小
國中1所:富禮國中
2. 教育部國民及學前教育署 臺教國署國字第1060002805號
一、基於豐富課程內容,得同意授課老師邀請校外人士進班教學。
二、校外人士進班應符合學校課程計畫,且授課教師應事先與校外人士討論及規畫。
三、應本中立原則,#不得為特定政治團體或宗教從事宣傳或活動,並不得有商業或其它利益衝突。
四、以納入學期課程計畫為原則,倘臨時需要,應於課程一週前,循校內審核機制辦理。
五、應事先告知學生家長課程內容,原授課教師應隨班。
六、校外人士的教學方式、資格、次數,學校應自訂審核機制,並於課後評估成效,以便未來課程規畫及審核參考。