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【#好文重温】請你原諒我不是你要的那種有用的人

朋友女兒誤闖下大禍，父视硬要拉她向其老闆賠罪：「道句歉啫，有咩咁大不了？你老竇我呢十幾年嚟，每日閒閒地都講十幾句sorry。」女兒哭說：「細個有同學話我出貓，老師唔信我，個個都唔信我，得你一個信我，你話冇做錯，千祈唔好認錯。點解依家你要迫我變成你咁樣？」這讓我想起偶然看過的一首新詩《請你原諒我不是你要的那種有用的人》：「我像腳步，我像我的腳步，追上公車，追逐捷運的嗶嗶，練習擁擠，擁擠假裝意義……」

現代孩子的壓力四方八面襲來，有父母不理藥物副作用，迫子女吃俗稱「考試藥」的ADHD(專注力失調及過度活躍症)藥，以提升孩子專注力、讀寫能力及IQ；有父母覺得子女比同齡孩子生得矮，不顧孩子要承受的痛楚，每晚替孩子注射生長激素。從事青少年工作20多年的李賢義牧師聽後劈頭說：「啊！當啲仔女係畜牲咁養。」

這亦是最近在親子群瘋傳的西班牙動畫短片《Alike》，要給人云亦云的父母們當頭棒喝的主題。故事講述，兒子對世界本來充滿美好及好奇，而每天營營役役工作的父親只能在擁抱兒子時才重拾丁點色彩，可父親卻在不知不覺間要求兒子變得和俗世人一樣，最後連兒子也失去色彩，大人和孩子的生活漸漸變得一樣的沒趣……

故事雖沒一句對白，卻在狠狠提醒我們：不要讓孩子的人生失去了顏色，不要逼孩子成為你要的那種人，更不要粗暴地剝奪孩子的生活。而我，只希望兒子做隻快樂而正直的小龜，不須贏在起跑綫，不用比兔子跑得快，只要在人生路慢慢地行走，享受沿途人與物一切的美好，毋庸旁人置評。

#鄧明儀 ＃親子專欄 ＃親子教育 #親子

【#教育思考】18：我也想成為那樣的家長　　（暘斌）

雙寶新學期即將就讀幼兒園，我也即將迎來一個新身分──幼兒園孩子的「家長」，真是既期待又怕受傷害😂同時，我也對「家長」的形象有了更多的期待和想像。

「家長」一詞於我是既陌生又熟悉的。

當「幼兒園家長」我是新手，不過「國中生家長」就不陌生了。今天就跟大家聊聊我在教學現場的見聞，先談許多家長會遇到的親子衝突，再談令人羨慕的親子關係。

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當國中的老師很有意思，可以深入了解許多家庭的親子關係。

國中生，一方面仍需要父母照顧，一方面又急於證明自己已經長大，加上身心理正在急劇變化，處於狂飆期，因此親子衝突的戲碼經常上演！

家長A：「某某某整天玩手機，講都講不聽！想當年我⋯⋯（大概就是生活多困苦，或是堅忍不拔之類的😅）」

家長B：「某某某功課都不寫，考試也不複習，我都快氣死了！老師，你幫我跟他講啦，你說比較有用，我講的他都不聽！」

家裡的氣氛若不好，家長越使勁，孩子越反感。在這樣的家長眼裡，孩子的問題是無窮無盡的，而他們的焦慮也沒有極限。

當然，他們的孩子到學校也常抱怨自己的爸媽。

孩子A：「我爸整天管我滑手機，我才用一下，剛好被他看到，真衰！而且他下班後還不是電視看整晚？」

孩子B：「我媽整天只想送我去補習，都不知道我有多累！現在功課超難的，我就不會啊。她只會拿我跟同事小孩比，何況我有不會的題目拿去問她，她自己也不會啊！」

眾多國中生的家庭，這類對話經常上演，親子雙方互不了解、互相怨懟。孩子叛逆一點的，可能常鬧家庭革命；孩子內斂一點的，可能表面乖順，私底下卻進行不合作運動。

家長和孩子都覺得委屈，覺得自己已經很努力了。家長越想用力掌控孩子，孩子卻逃得越遠。

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然而，少部分的孩子家裡，卻呈現出完全不同的景象：家長幾乎不太管孩子，但孩子各方面的表現都有一定水準。

以我的學生小安為例：

小安的學業表現很優秀，數理是她的強項，但她也主動報名新詩朗誦比賽，想要拓展視野。

學校有辦爵士鼓的課程，她覺得有趣而主動參加，練了八個禮拜後就上臺演出了。畢業典禮時，不會跳舞的她，苦練了一陣子，上臺就跳得有模有樣。

像她那樣類型的學生，到底在想什麼呢？──世界上有許多新奇有趣的事物，值得我去體驗看看！如果做不好呢？沒什麼關係，反正就試試看嘛！

身為老師，我常會敬佩又好奇的詢問：「你老爸老媽都怎麼教你的啊？實在太厲害了！」

他們的答案幾乎都是：「我爸媽不太管我，也不會逼我去補習，只有我讀書讀太晚時，會叫我早點睡，或者當我需要買什麼書或補什麼科目，他們會支持我。」

那些孩子的父母，感覺不用費太多力氣，甚至可以說有點輕鬆，因為孩子的內在動機很強烈，自己想要追求好表現。

那些孩子的父母，保有自己的生活質感，生活重心不會只圍繞著孩子打轉，孩子自然不會覺得厭煩，當遇到重要的事情，反而願意主動找父母商量。

你可能會懷疑，難道是那些父母的運氣好嗎？我認為不是！父母有可能生到天使寶，吃飽飽、睡好好，但一定無法生出自律、自信、自我效能感又高的國中生。

我相信，那些孩子的父母一定是在孩子很小很小的時候，就做對了三件事：

1️⃣#良好的身教

他們不必說教，而是親身示範給孩子看：這個世界是多麼有趣，多讀書是如此的快樂，每個人的生命又是如此的難得而珍貴，值得我們細細品味。

孩子從小耳濡目染，看著爸媽這樣生活，自然會對世界充滿好奇，也對知識懷抱渴望。

2️⃣#讓孩子自我負責

從小，孩子的杯子打翻了、東西弄壞了、事情搞砸了，家長會讓他自行處理，或者和他一起想辦法。

長久下來，孩子上了國中，便不會常常用具沒帶、作業沒寫、考試沒唸，也不需要父母嘮叨半天，因為孩子打從心裡覺得：那本來就是「自己的事」！

3️⃣#讓孩子充滿「 #我能感」

在孩子還小的時候，父母就開始一步步培養他的自信，讓孩子常常覺得「我願意試試！」、「我可以做到！」

父母的態度會告訴孩子：失敗也沒關係，因為失敗是最好的學習機會。慢慢地，孩子長大了，就會勇於嘗試新事物，勇敢面對新挑戰。

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有方法的父母，往往會很謙虛，總說自己運氣很好，孩子天生就令人放心。其實，是他們在孩子還小的時候，就用對觀念、用心陪伴，未來的事自然不用太操心。

有方法的父母，會陪伴孩子走過人生的起落，而非只想掌控孩子的人生。

樊登說過：「孩子要過自己的人生，你是一名園丁，你要讓孩子自己成長起來，長成他想要成為的樣子。園丁當然可以影響花，你可以用正確的價值觀引導孩子，讓孩子看到更美好的世界。」

所有的美好不會從天而降。

即將成為幼兒園家長的此刻，我必須以終為始，更用心地教育雙寶，以生命影響生命，一步步培養孩子的自信和自我效能感。

期待雙寶上國中時，我也可以成為「無為而治」的家長，陪孩子順利度過青春期。

#圖為自製芒果優格冰
#2y10m

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🔸 延伸閱讀🔸

📌我認為教養中的最大挑戰 (暘斌）
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📌理想的教養，容易嗎？ （暘斌）
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【在創作的世界裡，我們看孩子表演就好】

房門半開，我正在房間讀書。蕃茄突然衝進來，拉開我左邊的抽屜就開始大翻特找。我還來不及反應，他就掏出一個粉紅色的小東西，大喊：「好漂亮的削鉛筆機！！！」。接著他隨手一推，把削鉛筆機的下半部打開，發現裡面裝滿了削過的木屑。

唉唷，這東西灑了的話很難清理的！

我正要出聲提醒他小心，結果小童一臉滿意地表示：「喔太好了這正是我想要的！！」然後小心翼翼神秘兮兮地端著削鉛筆機就走出房間了。

恩？誰沒事想要木屑啊？

我本來想開口追問，但是怕這個很難伺候的傢伙一問之後反而不爽起來，到時候反而變成我的麻煩，所以就隨便他去了。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，五分鐘過去了，我反而讀不下書了。蕃茄像從這個世界上消失了樣，從門口離開以後就沒有發出過任何聲音了。這孩子平常只要醒著嘴巴就沒停過，難道是睡著了？我非常疑惑地走出房間，在餐桌那邊找到蕃茄，發現他從「創意工作站」裡拿了一堆工具和材料出來，聚精會神地在寫寫畫畫。白紙的正中央，是剛剛被他拿走的削鉛筆機裡的木屑。

「誒？你把木屑拿來這裡用啊？」
「對啊這正是我要找的！」
「所以你把它黏在紙上了嗎？」
「對啊。」
「你怎麼黏的啊？」
「先在紙上塗一層白膠啊！」

我順著蕃茄指的方向看過去，有一小張白紙，上面有一攤白膠，旁邊放著一根頂端沾著膠的冰棒棍，充分說明了剛剛的過程。桌面上散落著原子筆彩色筆等東西，感覺是一件大工程。蕃茄已經沒打算理我，埋頭繼續完成他的工作。我安靜地回到房間。

接下來的一個小時，家裡鴉雀無聲，直到蕃茄突然大喊「好了」。我走出房間，看見他得意洋洋地爬上沙發，在牆壁上貼了一張五顏六色，有各種線條、形狀、還有文字跟木屑的抽象畫。

蕃茄蹦蹦跳跳地去把爸爸拉來看他的大作了。

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之前的文章提到過，我是一個會畫圖，但是對於畫圖這件事情充滿了許多遺憾和畏懼的人。

其實我一開始並沒有意識到自己有這種感覺，我對自己還滿驕傲的。我的學科成績還不錯，「而且」我還會畫圖，聽起來就是一個多才多藝，也常常會被同學羨慕。國中的時候甚至還曾經出刊漫畫，一天一頁畫了一個小短篇，也滿有那麼一回事的。我確實隱約發現自己畫圖的時候得失心有點重，長越大也越容易因為擔心自己畫的東西很無聊於是畫不出來，但是我依然是認識的人當中最肯畫，也最常剪剪貼貼做一些可愛手工藝的人。

後來，我有幸到美國專攻了一陣子插畫，感受到極大的震撼。

班上同學大部分畫得非常「醜」，一點也不寫實，絕對是美術老師會皺眉給低分的畫法。很多人畫出來的人物比例非常奇怪，五官很歪斜，但是卻莫名很生動。或者根本不畫人，只用一些非常強烈的顏色，拼湊起來就有一種很強大的視覺效果。或者一個畫面裡有好幾個空間，透視法亂七八糟，可是整體的構圖卻非常平衡？

有的人根本不介意把紙弄得很髒；有的人只用原子筆畫圖，有人用牙刷畫圖；有的人隨身攜帶一本塗鴉本，裡面貼滿了樹葉、廣告紙、撕下來的書頁，隨手畫的圖，還有密密麻麻鬼畫符的字。有的人喜歡畫明信片大小的圖，線條精緻到讓人眼花撩亂。有的人習慣畫一整面牆壁大的圖，好像顏料不用錢一樣大片大片潑上去。有的人這一輩子只用水彩，有的人一張圖就用了剪貼、水彩、壓克力顏料、水粉、鉛筆、原子筆、照片、果實、羽毛、電腦後製等等所有能用不能用的工具都一次用上了。

我只是規規矩矩地漂漂亮亮地畫圖，但是他們是用圖在把自己內心的世界呈現出來。那樣的感覺就像是，我寫了一篇說理直接，清晰穩重標點端正，還引用課本名句的國立編譯館標準優良作文，覺得自己很了不起。轉頭卻發現隔壁同學根本不按照「起承轉合」的順序寫作，融合新詩小說各種文體的不同結構，流暢又狂野地把各種意象和情感交織在文字當中，讀起來色香味俱全，全身的所有神經都被觸動到。

「你怎麼想到要這樣畫的？」
「恩？就覺得這樣會很有趣啊？」

那樣的衝擊是直接打在靈魂上的。我「會」畫圖，也算畫得出不錯的作品，但是我無法自在感受畫圖最單純的樂趣，也從來沒有體會過什麼叫做用畫圖和創作來舒壓，來表達自我和情緒。我看著同學創作時的眼神，真心羨慕，看得出來他們內心感受到某種精彩，正在傾全力用所有的工具捕捉那個瞬間。

我很單純的認為，就是我的創造力不如別人吧，所以想不出怎麼結合那麼多的元素來作畫，這點我可以接受。但是我覺得非常遺憾的是，我沒有辦法享受畫圖的樂趣，因為我親眼看見過，可以享受畫圖樂趣的人（不等於他是專業人士），真的是得到一個很重要的寶物，讓他們多了一個表達內心聲音的窗口。

因為這樣的經歷，我很希望蕃茄可以喜歡畫圖。尤其他個性敏感，我相信如果他能夠有畫筆幫忙，一些無法用言語描述的感受也許可以用圖像的形式抒發，有助於他的情緒穩定。而且因為看見同學作畫時完全不受單一素材的限制，就決定把水彩色鉛筆蠟筆紙膠帶剪刀膠水等等所有的東西都集中在一起，也許可以刺激蕃茄嘗試使用各種素材。

沒想到，就這樣誤打誤撞讓我找到了當年「你怎麼想到要這樣畫的」問題的答案。

原來，創意是玩出來的。

孩子一開始對「什麼可以拿來創作，什麼不可以」是完全沒有概念的，必須靠大人幫忙建立，而大人定下來的規範，往往就這樣決定了孩子探索的空間。

我的環境幫我定下來的規矩，所謂的畫圖就是「用鉛筆打草稿，然後用彩色鉛筆水彩或者彩色筆好好的上色」。如果當初我有想要用某些比較「奇特」的方法作畫，例如說用衛生紙去吸水彩的顏料，立刻就會被罵「浪費」。如果我塗色故意超出範圍，或者拿起筆就在紙上毫無想法畫線，也會立刻就被認定在「亂畫」而被制止。

而輪到我當父母的時刻，因為我已經見識過同學各種亂七八糟千奇百怪的創作方式，不管蕃茄拿什麼東西想要用，我都覺得「好像也沒什麼不可以」，就跟他一起試試看。

沒有被規定過「不准亂畫」的蕃茄，就這樣從只用原子筆，鉛筆，色筆開始，進化到筆和貼紙，筆和紙膠帶和軟木塞，筆和紙膠帶和撕破的色紙，筆和破色紙和棉花球和冰棒棍，一路進化到從我房間拿了木屑就走，覺得那是他正在找的完美素材。

我站在貼滿畫作的牆壁前，看著他今天花了整整一個小時完成，完全看不懂他在幹什麼的狂野作品，覺得快樂。

孩子，希望這個興趣可以伴你一生。

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隨文附贈「創意工作站」新活動：「#玩混合素材」例圖請看留言區。
（「創意工作站」傳送門：https://reurl.cc/a91oy4）

這個活動可以讓大家體會使用不同素材的樂趣。先拿一支筆在紙上畫出繞來繞去的線條，形成各種大大小小不同的區域。接下來，一次挑一個區域，用不同的素材把它填滿。可以把所有的區域都填滿，也可以有留白的地方，只要你覺得好看都可以。如果孩子年紀比較小，可以跟大人一起完成一張圖；如果孩子年紀比較大，可以跟大人各自完成一張，比較看看彼此的創意有什麼不同！

本集主題：「遷居啟事」詩集新書介紹
　　　
專訪作者：趙文豪　　
　
內容簡介：
　　關於「遷居」，從出生就開始了：離開家，上學、工作，與「家」(父母的／自己另外創造的...)形構著多邊形。這些人生留下的印記，或許抽象曖昧，或許清晰可見，都期盼用詩，培養寬容，表達對社會的愛與關懷。 如同序詩所寫的：「我想，我們都只是很努力地過著日子／培養習慣：例如拉大步伐、拉開嗓門、拉開／與過去的自己多些的距離。／／或許我們過得沒那麼好／有太多的玩笑讓人無法負荷／總是掛著痛點的偽笑／在下班以後到彩虹堤防邊／不快不慢地奔跑／而時間隱隱然有一種默契／不會讓我們那麼容易追上」。
　　
本書特色：
　　只要有青春、有熱情，這樣的島嶼永遠年輕。 此詩集的四個系列分別代表著：「遷居啟事」是變遷，「有鹿，神過」是心靈田園，每個人的心中都有一隻安詳的鹿，而「時事寓言」則是面對台灣新聞作為啟發，是寓言，也期盼作為預言；「亞麻色」則是回歸到青春記事，用最單純的目光去再次感受這塊土地，以及所有的情緒滲透
　　　
作者簡介：趙文豪
　　出版有靈異詩集《都ㄕˋ有鬼》（秀威出版）、論文集《典律的錨準：2005-2013年三大報新詩獎研究》（文史哲出版）、傳記《這世界需要傻瓜︰美力台灣3D行動電影車的誕生奇蹟》（圓神出版）。
　　
　　1986年的盛夏出生。喜歡詩，曾獲2015年全國優秀青年詩人獎。目前就讀於台灣師範大學博士班，在國北教語創系碩士班、銘傳大學應用中文系畢業。創作部分得過好詩大家寫、桃城文學獎、中興湖文學獎與時報文學獎等，入選2013年台灣詩選、入選台港文學選刊新生代詩人之一。論文發表於《台灣詩學》、《年度詩學》，並發表在「全國臺灣文學研究生學術研討會」等。