上篇天龍國皇城思鄉文發完以後的幾百個訊息湧進,好多在世界各地的天母石牌劍潭人前來,講述著他們在移民前,在天母生活時的回憶,國小國中唸到一半離開,那個住隔壁的,可能前幾後幾屆士東國小的學長姐妹弟,四面八方的人群對天母有著集體回憶,頓時我人在倫敦,心卻在天母~(到底天母人有多麼愛移民!?多麼不安於室)過往回憶如同幻燈片不停翻轉。
場景來又來到那個喜歡茉莉漢堡,吃吃看,蒙古烤肉,芳鄰咖啡屋,雙聖和時時樂的小學生,從士東國小後門衝出到轉角玩具店買玩具的小孩,以前的士東路在矮小的視野裡是寬廣的大街,下課後的蘭雅公園有長髮馬尾哥哥在溜冰,新學友書局得碰運氣才有坑蹲,期待美國學校園遊會,和日僑學校的日本小學生們的交流,教他們如何摺紙粽子,他們教我們如何折海盜帽,那個戴著帽子的日本小男生,笑得好靦腆,當時那個小女生心花朵朵開。童年的天母真很多元,就算國小後離開天母,國中後回去,也覺得大家走在路上就是特別悠閒美式。
夜深了,說個來自天龍城的小故事~關於生為人最幸福的體驗,無私不求回報的愛。
那個女孩感受到無私的最早經驗,大概就是和她相依為命,帶著她長大的父親,一個男人帶著小女孩長大不容易,加上是個先天氣喘多病的孩子,每周三下午的音樂課時間要去學校接她,從天母前往台大醫院,就因為覺得那裏有著最好的醫生,這樣的奔波都值得。
就算一個人跟著單親父親一起長大,也不覺得自己缺乏甚麼,畢竟是這樣被全心全意的照顧著,像公主般世界圍繞著她而轉,只是母親節大家唱著世上只有媽媽好的時候,她心裡都會主動把媽媽那個字換成爸爸,很多次調皮晚上睡不好起來吵鬧,或是為了買玩具任性吵鬧,惹了父親生氣,也會自己反省希望自己可以成為一個乖小孩,不要老是讓性情放飛任意而為,還沒有成為乖小孩前,父親很突然地離開了。那個世界上唯一用生命護著自己在所不惜,相依為命的人突然消失了,這樣的情景,在以前曾經做過幾次惡夢,每次大哭著從夢中醒來,發現還好爸爸還在身邊,再安靜睡去,而這次像一場無止境的噩夢,還沒來的及意識過來,自己已經來到了育幼院。
從一個獨自和父親生活的女孩,到了育幼院的團體生活,第一個晚上因為睡眠不足來突來的驚嚇,恍神的精神狀態下,在有著好多個圓桌的空間裡吃了晚餐,輔導姐姐,院長媽媽過來關心,一群好奇的小朋友靠了過來,院內的一個男生,還是班上的同學認出了她。睡前輔導姊姊問,需不需要陪你一起睡,她說沒關係,我可以自己睡,因為不習慣身旁有不熟悉的人,當時她只想靜下來好好睡上一較,可能一覺醒來,這一切只是個夢。
後來的幾周,從一個小動物進大觀園的姿態,漸漸習慣了院裡的義工老師們,院長媽媽非常溫暖,院內的小朋友很友善,小時候就習慣獨生女生活的她,團體生活某種程度也轉移了失去親人的傷痛,覺得這樣一直住在育幼院也很好,其實育幼院的孩子也是很幸福的,當時的育幼院把孩子們的狀況照顧得很好。某天,已經五年級的她,某天被叫去了三四年導師的教室,老師關心著她在育幼院的生活,一切都好嗎?老師想問你,願不願意跟老師一起生活。
對她來說是既期待又怕受傷害,因為她是唯一敢教訓這女孩的老師,小學時被父親保護得很好,如果老師打罵嚴重,父親會立刻幫替她轉班,因此一二年紀都在不太受責罵的狀況下度過,唯獨到了三四年級,這導師是唯一會在大家面前義正嚴詞糾正她的人,因此對老師也總多一份敬意(這個老師不一樣,得皮繃緊一點)。聽到老師這樣開口的時候,她腦海裡浮現了好多以後跟老師一起生活的場景,一起從天母東路走到士東國小的模樣,下課後一起回家的樣子,像往常一樣和同學們去老師家包水餃的景象。可是老師,我以後應該用甚麼態度來面對她,我這麼調皮不愛讀書,老師會不會經常很生氣,對於老師願意收養自己感到又驚又喜。
後來,她並沒有跟老師一起生活,這樣的聯繫也在國小搬離開天母後持續了書信好幾年,青春期非常苦悶甚至覺得有憂鬱症的時候,也和老師保持通信,往後的人生遇到瓶頸,總想起父親和這個老師,自己是被人如此不求回報的愛過,想著想著,那個愛已經超越時空,地點,甚至血緣關係,好像一直在身邊陪伴著她溫暖著,一個人也沒甚麼過不去的,感謝自己可以那樣被愛著,在小小心底種下那源源不絕愛的種子。多年後,那個老師已經聯絡不上,聽說她離開了學校,去了慈濟,她想和老師說一聲謝謝您,讓那個小女孩在多年以後,遇到挫折還能感受到滿滿的愛的能量,不對人生失望。
呼應以上的小故事,週末推薦一部好片,兩年前在倫敦看的電影。
小偷家族(日語:万引き家族)2018年枝裕和執導的日本劇情片,入圍坎城影展,金棕櫚獎。我看完感受很深,那次本來是個約會,出了戲院我卻哭得跟X頭一樣,為了不暴雷,請你們準備好面紙。
心得等你們看完下次待續~
歡迎跟我分享愛的小故事~
#周末電影院
#那女生是不是該去天母幫登個尋人啟事
#莊淑貴老師您在哪裡
日僑學校 老師 在 Lara的多語繪本世界-英俄日德 Facebook 的精選貼文
上海,是Lara與孩子上一個住過的城市,也還有許多的朋友們還在這裡。回到上海上課,格外多了一份熟悉感…..
每一次的教學都讓我有教學相長的感覺, 沒有一堂課是完全一樣的。尤其是國際文化課, 更會因人制宜, 每個班級的學生組成都是課堂調整的原因。這次介紹的國家是德國, 歐盟中的經濟大國, 也是難民人道救濟的大國。
📘📗📕浦東 – 學齡前班 (4~6歲)
這次上課的小朋友們大多數在4月的時候已經體驗過一次俄羅斯。也有幾位新夥伴的加入, 整個課的氣氛熱絡, 無論是4歲的小小孩或是2年級的大哥哥, 每個人都勇於發表自己的想法跟意見!所有的媽咪們也有很高的參與度, 所有人都融入課堂的感覺, 讓我上的欲罷不能!鑑於這個班級的年紀較小, 比較多的重心放在各大洲的認識、抽動物時間以及繪本故事。我們用唱歌的方式, 很快地記得了亞洲與歐洲與非洲。
很有趣的一件事是當我講到格林童話的時候, 我解釋了格林兄弟因為想要研究當時在德國境內各地不同的方言, 就到處搜集民間故事, 集結成冊, 也就是今日的格林童話。 這就像在北京有北京話、上海有上海話、雲南有雲南話一樣的意思。這時忽然一位小男孩就說:
對啊~就像Lara老師你說的話我也聽得有點模糊….🥴🥴
為了維護老師的"尊嚴", 我用誇張捲舌音說:
“是嘛!我覺得我說的挺標準的!"😜😜
很喜歡這樣的反應, 當孩子們說出自己的感覺時, 總是那麼的真實有趣😆😆
📘📗📕古北 – 小學班 (6~10歲)
這個班級是一個很特別的組成, 來自不同的學校:有上海學校、日僑學校、國際學校的孩子們一起, 在課堂上也就自然而然出現了中英日三種語言的結合。
📘📗📕重慶 – 小學班 ( 6~10歲 )
這個班的童鞋們大部分都是幼稚園的同學, 對世界的認識是我教過的班級中, 第一堂認知最為高平均的一個班!我想這是歸功於他們接受的是蒙特梭利教育。雖然我自己的小孩不是蒙式, 但是早已有所耳聞, 蒙特梭利的教具非常重視孩子們對世界的認識, 對於地理位置的概念是非常好的!
這一次的3堂課, 讓我看到這群孩子們的積極與主動, 同時也是高度的專心。看到孩子們發亮的眼神時, 彷彿忘了下課的時間…這就是教學者最棒的回饋。Lara能帶給孩子們的, 就是這一份對世界的渴望!期待與各位小童學們的下次相遇!
日僑學校 老師 在 新潟越後老姫 Facebook 的最佳貼文
《國語正音班》
去了一趟仙台,吾夫累到感冒,我則是站太久雙腳痛到發抖現在小腿貼滿了休足時間。我說奇怪了,為什麼會累成這樣?這位精明的客家人馬上用光速回我:「因為收錢的不是你。」這句實在太得我心了,沒想到日本人對台灣的美食這麼捧場,明明是一整天的活動,小籠包的攤位在中午就賣光,豆花、剉冰、刈包也都大排長龍,要是我也能每30秒入帳¥500,我可以連站七天七夜沒問題。
有件事我忍了很久不說不行了,這次到仙台,每個台灣朋友問我從哪裡來,我說「我從にいがた來的」,100%的人下一句都說「歐!新ㄒㄧㄝ、來的呀!」ㄒㄧㄝ、你個頭啦,にいがた的漢字是「新潟」,「潟」這個字中文念ㄒㄧ、,潟湖的ㄒㄧ、,大家一直念的「ㄒㄧㄝ、」,中文是「瀉」,腹瀉的ㄒㄧㄝ、,拜託這兩個字根本完全不一樣的好嗎?!
回新潟之前,去腳底按摩的攤位來舒緩一下漲痛的雙腳,按摩的老師之前是天母日僑學校的老師,在台灣教書期間也去學腳底按摩,回日本之後搖身一變成為台式按摩的師傅。我就說吧,人生一定要不停的學習,當別人還在睡覺和打電動的時候,好好的充實自己,只有把自己練到無敵強大,下一個轉角不管遇到什麼機緣都不會成為遺憾。