關於 日語 形容詞 並列 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

動詞【ないで　VS　なくて】（適合N5以上同學觀看）

今天要分享動詞否定助動詞「～ないで」
以及形容詞否定的「～なくて」
這二種用法不知道有沒有困擾著大家呢？
其實很簡單唷！！
以下句子猜猜看哪一個才是對的呢😂
　　
📌兄はピーマンを食べないで、弟は食べた。
📌兄はピーマンを食べなくて、弟は食べた。
　　
哇!!好像都可以對不對XD
首先先請同學來看「〜ないで」的意思吧😅

❗接続：動詞ない形　＋で
Ａないで〜B
意思：「で」本身有方法手段的意思，而「ないで」指的是沒（不）做Ａ的動作而去做了Ｂ的動作，有時帶有一點違反常理的表達方式。

📌彼は仕事をしないでぶらぶらしている。
（他沒工作整天遊手好閒。）
📌ケータイを持たないで会社まで来てしまった。
（我沒帶手機就來到了公司。）

❗動詞ない形去「い」＋「くて」（形容詞變化）
Ａなくて～Ｂ
意思：１表原因理由　２表並列

📌上司が来なくて心配した。（原因理由）
（上司沒來我很擔心。）

📌陳さんは日本語能力試験に合格しなくて、林さんは合格した。（並列；「〜ないで」OK）
（陳先生沒通過日檢；而林小姐通過了。）💪

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(直播影片) 昨天感謝一些同學來看我直播教發音規則，我把影片貼上來給沒看到的大家囉。昨天講的是名詞的高低音，內容包含以下重點及範例。

1. 高低音的判別，字典及教科書如何表記

2. 念助詞的時候要注意的事

3. 名詞加上お(美化語)之後高低音可能變化
例：お仕事、お願い、お電話

4. 尾高及平板音念錯可能造成意思的不同
字が大きい／痔が大きい
気がある／木がある

5. 同一個字當名詞用及當副詞用高低音可能不同
例：昨日、たくさん、おととい

6. 同一個字標準的高低音可能不只一個，平板化現象
例：電車、自転車、食べ物、映画、令和

7. 外來語常出現-3的現象，很多單字標準高低音不只一個
例：パイロット、ヘルメット、エネルギー、アニメ、マジック

8. 簡縮型的四拍外來語常為平板音
例：リモコン、セクハラ、デジカメ、コンビニ

9. 複合名詞的高低音
後為一拍、兩拍：駅、市、区、人、式
少數例外如：色、製、語
後為三拍、四拍：大学、休み、ご飯、電話、装置…
後為五拍以上：プレゼント、幼稚園、アイスクリーム…
特殊拍要小心：ん、長音、あ＋い
入社式＝にゅうしゃしき
結婚式＝けっこんしき
卒業式＝しつぎょうしき
開会式＝かいかいしき

10. 非複合名詞的判別、重音規則
動詞名詞組合：経費削減、中国訪問、感染拡大、EU離脱、質疑応答…
形容詞名詞組合：意識不明、動機不純、理解不能
同位格及の：田中先生、もと大統領、骨粗しょう症、世界各国
並列：少子高齢化、多種多様、上り下り
四字熟語：自画自賛、臨機応変、一触即発…

11. 複合名詞是否連濁
ゴミ＋箱（はこ）＝ごみばこ
発電所＝はつでんしょ
研究所＝けんきゅうじょ

12.長複合名詞
東日本大震災
感染防止対策
一日乗車券
自動運転技術

http://yt1.piee.pw/QRQE3

<近期回答問題的彙整>

1.「そこにいられると邪魔だから、向こうに行って。」
這句話怎麼翻呢？不是很明白其中的意思。

答：自動詞的被動，對日語學習者來說是個難點。

一般來說，自動詞是不會有被動的，但是當別人的動作造成我的困擾或被害時，日文就可以用被動的形態來表示這種困擾與被害。這在日文文法當中叫做「迷惑の受身」。

友達が来た。朋友來了。

朋友來了，如果造成我的困擾，就會用被動表示。
友達に来られた。→朋友來了造成我的困擾。(也許是因為我在忙還要招呼他之類的)

父が死んだ。父親死了。

父親死了，造成生計困難無法過活，這時就會用被動來表示。
父に死なれた。→父親死了，造成我生活陷入困境。

そこにいる。待在那邊。

同理可推，如果別人待在那邊造成我的困擾，這時就會用被動來表示。
そこにいられると邪魔だから、向こうに行って。你待在那邊會妨礙我，所以請你到另外的那邊去。

2.請問一下「ちょっと待った」和「ちょっと待って」哪裡不一樣呢？

答：「ちょっと待った」用於有緊迫性的場面。

像是相親節目，如果同時有其他競爭者時，該競爭者就會以「ちょっと待った」表示自己也要加入競爭。

另外下棋下錯時也會用「(ちょっと)待った」來表示要退回棋子重新再下。所以下棋的起手無回也叫做「待ったなし」，後轉變為十萬火急，沒有餘裕的時間的意思。

所以「ちょっと待った」跟「ちょっと待って」的區別在於有無「急迫性」。

ちょっと待った→慢著！等一下！

ちょっと待って→稍等一下。等一等。等一下。

3.請問「余計に」、「より」、「さらに」都有「更加、更」的意思，那要如何區別呢？

答：「余計に」表示程度加深或是超過一般程度的意思。而且經常使用在負面事項。

あなたの話を聞くと余計に心配になってしまった。
店員さんの説明を聞いて余計に分からなくなった。
今日はご飯が美味しいから、余計に食べてしまった。
いつもより余計に働く。

「より」表示更高的程度。必須要跟形容詞跟形容動詞一起使用。

より良い成績を出すために一生懸命に頑張っています。
より健康的な生活を送りたい。

「さらに」表示更進一步地、程度再往上升高的意思。

さらに言えば、問題は誰がリーダーになるかということです。
この機械を使うと、生産量はさらに高まります。

4.信じられない→信じられん
わからない→わからん
請問把「ない」改成「ん」是差在禮貌程度嗎？還是說是差在其他方面？

答：這是方言的用法。

標準語的普通形用「ない」，方言用「ん 」。

還有禮貌形的否定也有用到這個「ん」。這個「ん」是由古語的「ぬ」轉音而來的。

分かりませぬ→分かりません(標準語的禮貌否定形)
分からぬ→分からん(方言的否定形)

基本上，把「ない」去掉改成「ん」就變成方言的說法。

言わない→言わん
行かない→行かん
食べない→食べん
できない→できん
来(こ)ない→来(こ)ん
信じられない→信じられん

但如果是「しない」就要變成「せん」才行。

勉強しない→勉強せん

5.請問文章中經常出現的「しており」是什麼意思？網上說等於「していて」，那「していて」是不是就等於「している」？

答：這裡的「しており」跟敬語(謙讓語)是沒有關係的。「しており」跟「していて」意思相同，「しており」是文章語的用法，「していて」是口語的用法。

本來「て形」的文章語形式是用「連用形」來表示，他們意思上沒有差別，只是「て形」常用於口語，「連用形」則用於文章語跟正式場合。

日本に行って、ラーメンを食べました。(口語)
日本に行き、ラーメンを食べました。(文章語)

這兩句在意思上沒有區別，不同的只有語體的區別。

而「していて」的連用形本來應該是「してい」，但這樣唸起來很不順口，因此後來就發展成以「しており」來代替原來連用形的用法。

彼女も私と同じように横になっており(=なっていて)、顔はこちらを向いていました。

6.老師您好，想請問如果兩件事情有順序或直接關係（比方說老師的例子中「去日本」跟「吃拉麵」是有關係的）的時候，連結這兩個句子不用て形（行って)而是直接用連用形（行き），是可以的嗎？因為在日本語言學校的時候，只要遇到句子要連結我都一律寫連用形，可是老師說不是所有場合都用連用形連結，所以想跟王老師請教。謝謝老師！

答：您問的這個問題很有深度。要回答這個問題，必須要了解「て形」的各種用法。

我的理解是，「動作順序」「並列對比」「原因理由」的部分可以用「連用形」來接續，表示是文章語的用法。

但屬於副詞性修飾的「方法手段」跟「附加狀態」就無法使用「連用形」來接續。

例如：

<並列對比>
弟は高校に上がって、兄は大学に入りました。（○）
弟は高校に上がり、兄は大学に入りました。（○）

<附加狀態>
頑張ってこの仕事をやり遂げましょう。（○）
頑張りこの仕事をやり遂げましょう。（×）

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原則以如下方式更新:
週一：新聞日語 ( N3、N2、N1 )
週二：聽說技巧 ( 全程度 )
週三：閱讀攻略 ( N4、N3、N2、N1 )
週四：文法大綱 ( 全程度 )
週五：NHK氣象 ( N3、N2、N1 )(課務繁忙，4/15起暫時休止中)
週六：日檢考題 ( N5、N4、N3 )
週日：教學現場 ( 全程度, 廣播放送,不定期更新。)
其他：特製教學影片( 現身教學，每月更新2次。 )

教學影片分為:
トクセイ（特製 ,分為廣播節目與影片 , 廣播不定期, 現身教學月2回）
マイクロ（微型 , 週一至週六每天螢幕廣播教學。）
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