學聯 vs 推普:
//科技大學、理工大學先後通過公投爭取粵語中文課程,浸大校方的無恥作為,卻是為學界革新語文政策立下極壞榜樣。學聯昐望各大專院校引以為鑒,正視學生意願,本乎學術、科學制訂語文政策,而非盲從殖民,強留弊政。此刻浸大同學經已怨聲載道,眾怒難平,浸大校方若不悔改,繼續強留推普惡策,學聯定必聯合各大院校,與浸大同學共同抗爭!//
【無視學子 推普可恥——學聯就香港浸會大學強留普通話畢業門檻之聲明】
香港專上學生聯會對香港浸會大學校方漠視學生公投意願,強留普通話畢業門檻表示遺憾。
普通話畢業門檻困擾浸大同學多年。去年學生發起公投,九成同學贊成下通過取消普通話畢業要求公投,而校方亦承諾將成立「語文政策檢討小組」,研究取消門檻的方案。一年過後,校方卻扭曲同學意見,虛稱學生只是不滿普通話課程的實行問題,堅拒撤走普通話門檻。
作為高等教育學府,大學理應尊重學生意見。普通話是中小學必修的外語,居然要在大學重覆學習,成為浸大學子畢業的頭上刀、絆腳石,已是極其不學無術,背離學理之作為;學生自發公投,以圖匡正學校教育的同時,校方卻肆意捏造學生立場,更是無恥至極。
科技大學、理工大學先後通過公投爭取粵語中文課程,浸大校方的無恥作為,卻是為學界革新語文政策立下極壞榜樣。學聯盼望各大專院校引以為鑒,正視學生意願,本乎學術、科學制訂語文政策,而非盲從殖民,強留弊政。此刻浸大同學經已怨聲載道,眾怒難平,浸大校方若不悔改,繼續強留推普惡策,學聯定必聯合各大院校,與浸大同學共同抗爭!
香港專上學生聯會
二零一七年三月十二日
同時也有30部Youtube影片,追蹤數超過1,240的網紅山水畫家的藝術Taiwan Artist World,也在其Youtube影片中提到,#龍洞#空拍#新北景點 多軸空拍機(Multirotor),屬於無人飛行載具(UAV),是具有兩個旋翼以上之飛行器,雖然旋槳的角度固定,不如單旋翼靈活,卻也大大降低機械故障的風險。多軸機有多種組合,常見為四軸、六軸和八軸等。每個獨立支架可為單槳亦可為雙槳,軸數越多其飛行越為平穩,載重越重,但其在空...
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#龍洞#空拍#新北景點
多軸空拍機(Multirotor),屬於無人飛行載具(UAV),是具有兩個旋翼以上之飛行器,雖然旋槳的角度固定,不如單旋翼靈活,卻也大大降低機械故障的風險。多軸機有多種組合,常見為四軸、六軸和八軸等。每個獨立支架可為單槳亦可為雙槳,軸數越多其飛行越為平穩,載重越重,但其在空間飛行與運動,是透過改變軸速來完成,故必須藉著高科技飛控系統的協助才能達成。
高階空拍機配置多樣的電子儀器,例如GPS定位、陀螺儀、空速計、氣壓計、電子羅盤、影像傳輸系統、FPV第一人稱飛行系統、無刷雲台和自動返航系統等,且其體積小、重量輕,因此攜帶方便,能輕易進入人不易進入的各種惡劣環境。發展至今,多軸飛行器可執行電影取景、即時監控和地形探勘等飛行任務。
由於多軸機可穩定懸停於空中,加上技術進步使得門檻降低,近年來成為空拍的優勢選項,好萊塢(Hollywood)電影製作也多採用多軸機作為空拍攝影用,亦有許多攝影玩家結合空拍機,用另一角度欣賞台灣之美,而齊柏林的看見台灣紀錄片更是促成許多玩家紛紛將空拍機錄下的影片放在網路分享。
四旋翼飛行器的飛行原理,是通過調節四具電機轉速來改變旋翼轉速,實現升力的變化,從而控制飛行器的姿態和位置。屬於六自由度 的垂直升降機,因此非常適合靜態和準靜態條件下飛行。
透過空拍來獲取更多的畫面,即是筆者接觸無人空拍機最原始的想法。2013年便興起空拍的念頭,剛開始先購買小型遙控飛行器練習,最後於六月購入國產泰世GAUI 540H六軸多旋飛行器,但出師不利,沒有多久就因飛行距離過遠,超過目視可辨飛行方向,在電力耗盡下,墬入淡水河中。
後來才又購入大疆DJI PHANTOM 2,此為小型四軸空拍機,以GPS定位,故有精準的飛控系統與穩定懸停的能耐,飛行時間約為12分鐘左右,可搭載GOPRO HERO3+運動型相機,其機型輕巧,非常適合筆者欲拍的對象之使用,尤其其可遙控距離為一公里左右,又可抵抗蒲福風級四級左右的風速,若再搭配視訊回傳系統和IOSD mini設備,就能透過監看螢幕了解飛行的方向、高度、距離和拍攝的角度,又當超過遙控距離時,其內建保護裝置,可自動返航到最初起飛位置。
其掛載相機的雲台是禪思ZENMUSE H3-3D,為三軸高精度系統,有著高精度和高穩定和高輕量的三軸平穩性,無論機身如何抖動,都可保持在同一水平,且畫面的搖晃程度大幅降低,故非常合用於空拍使用。而GOPRO相機可提供多種錄影模式,而筆者是選擇4k/4k 17:9的最高解析度,屬於超廣角視野,每秒可錄製12至15影格,又該影像可透過電腦螢幕擷取8MP定格畫面,成為一般數位圖檔,故相當方便。
空拍機運用於山水創作上,因其優越的3D圖像收集能力,可擴展我們的視野,豐富想像,並對當地的地貌和地形有更充分的了解,更能強化作品構思的可能性。當然筆者使用的機型仍是一般機型,如果有更高等級的需求,則須要配備八軸以上之飛行器,搭載專業單眼Canon 5D Mark III 飛上雲端,但價格實在太過高貴,以筆者目前的財力仍無法負擔。
以自然山川為創作對象是許多畫家的選擇,故在表現上或構思上難免會有雷同之處,而空拍機的使用,能讓筆者有更多的機會獲得以往未曾探索的視覺角度。且以龍洞為例,由於它緊鄰大海,又有懸崖,故無太多的取景角度和位置可供選擇,而空拍機能讓筆者輕易取得類似搭船才能觀看的景觀,或是臨空而下無盡深遠的圖像。
至於影片剪輯用的軟體,則是imovie,它算是比較容易入門上手的,上網自學也非常OK。若以空拍龍洞完結篇影片來說,它大概是用七個不同時間拍攝的影像片段作剪接,再利用imovie提供的授權聲音檔做配樂,最後才加上文字的說明。
►►►歡迎訂閱梁震明頻道:https://bit.ly/33R0bmf
【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次,國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
梁震明臉書粉絲頁:https://www.facebook.com/inkliang/
梁震明痞客邦:http://tom20030208.pixnet.net/blog
梁震明IG:https://www.instagram.com/liang_chenming_art/
空拍經驗分享:http://tom20030208.pixnet.net/blog/post/144721335
水墨創作介紹:http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2797965
水墨材料介紹:http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2800158
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台灣龍柱介紹:http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2797923
水墨藝術分享:http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2823594
台灣露營分享:http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2811651
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明 新 科技大學 畢業門檻 在 吳老師教學部落格 Youtube 的最佳解答
文書處理WORD2010證照考試影音(1)
本學期目標:文書編輯(WORD2010)與影像編輯(PHOTOSHOP CS4)
都是職場上最需要的技能,因此將課程融入證照考試為目標。
本學期繼之前的WORD2003、WORD2007之後,全面升級成WORD2010,
技能當然要學最新的,文書處理WORD看似每個人都會,但實際上很多功能大家還是不知道如何完成,
第一次上課主要講解練習系統如何安裝與產生題目:
第202題解題
如何評分
往後這學期會分別解204-210、302-310、402-410
第二類:『Word 2010 短篇文件編排能力』
第三類:『Word 2010 表格設計與應用能力』
第四類:『Word 2010 圖文處理能力』
學成後便可參加證照考試,為自己加分。
在大環境跨領域的需求日增,但對這方面知識提供卻不如預期來的豐富,
使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能,
甚至連最低的門檻都達不到,結果自然是就業不是處處碰壁,
不就薪水低於一般大學生的門檻。
因此,補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題,
此外,大學所學知識的實用化,與企業需求結合也是值得思考,
本課程即是在資訊運用的實用化上加以說明,並能讓學生能因此多元與跨領域方展。
元智部份上課影音連結:
http://goo.gl/VBn3L
之前上課的WORD2007證照考題解題:
Word 2007技能測驗-術科題庫
第一類:『Word 2007版面及文字設定能力』http://goo.gl/awzbp
第二類:『Word 2007 短篇文件編排能力』http://goo.gl/THj8E
第三類:『Word2007 表格設計與應用能力』http://goo.gl/P7cU5
第四類:『Word 2007 圖文處理能力』http://goo.gl/1Sz12
第五類:『Word 2007 多頁文件製作能力』http://goo.gl/6VzFx
第六類:『Word 2007 合併列印應用能力』http://goo.gl/mvK0D
東吳大學,文獻數位化與編輯應用,吳老師,GOOGLE服務,GOOGL文件-,YOUTUBE,線上問卷,線上教學,資訊科技融入教學,e化創新,就業,TQC,WORD,2010,證照考試,文書處理,求職,104人力銀行
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都是職場上最需要的技能,因此將課程融入證照考試為目標。
本學期繼之前的WORD2003、WORD2007之後,全面升級成WORD2010,
技能當然要學最新的,文書處理WORD看似每個人都會,但實際上很多功能大家還是不知道如何完成,
第一次上課主要講解練習系統如何安裝與產生題目:
第202題解題
如何評分
往後這學期會分別解204-210、302-310、402-410
第二類:『Word 2010 短篇文件編排能力』
第三類:『Word 2010 表格設計與應用能力』
第四類:『Word 2010 圖文處理能力』
學成後便可參加證照考試,為自己加分。
在大環境跨領域的需求日增,但對這方面知識提供卻不如預期來的豐富,
使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能,
甚至連最低的門檻都達不到,結果自然是就業不是處處碰壁,
不就薪水低於一般大學生的門檻。
因此,補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題,
此外,大學所學知識的實用化,與企業需求結合也是值得思考,
本課程即是在資訊運用的實用化上加以說明,並能讓學生能因此多元與跨領域方展。
元智部份上課影音連結:
http://goo.gl/VBn3L
之前上課的WORD2007證照考題解題:
Word 2007技能測驗-術科題庫
第一類:『Word 2007版面及文字設定能力』http://goo.gl/awzbp
第二類:『Word 2007 短篇文件編排能力』http://goo.gl/THj8E
第三類:『Word2007 表格設計與應用能力』http://goo.gl/P7cU5
第四類:『Word 2007 圖文處理能力』http://goo.gl/1Sz12
第五類:『Word 2007 多頁文件製作能力』http://goo.gl/6VzFx
第六類:『Word 2007 合併列印應用能力』http://goo.gl/mvK0D
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