「韋佳德認為用心看聾人的手語，了解他們的文化及其故事，是打破健聽與聾人隔膜的一大步！大家跟著我為手語抗爭！」
(請大家幫忙分享)
最近有很多新朋友加入了我的臉書大家庭，所以也許你們對我背景的一些資訊比較不熟悉。我五歲那年，我媽媽失明了。五歲的佳德為了跟媽媽無礙溝通一周之內學會了盲人用點字法，令我當時周遭的親戚刮目相看。那年也是我開始對所謂的另類溝通法感興趣。
長大後，念大學的時候，我開始學習義大利手語。也許你們不知道，手語是自然語言，因此每一個國家有自己的手語，甚至也有方言手語。來到台灣以後，我認識了幾個「聾人」朋友，因而開始學習台灣手語。學習目的還是一樣：跟新朋友溝通並了解他們的文化。
我希望大家看完我這篇文章後可以改口而不要再稱為聾人為聽障朋友。聾人有自己的母語，即手語，有自己的歷史與文化。我們不應該從健聽的角度來用否定的方式定義他們的身分。
曾經有些學校學禁用手語，即使有助聽器，其實也聽不清楚老師所講，因此很多聾人學生的成績一直不太好。口語教學不大可行，比方說英語的「美國」和「蘋果」兩個詞語的讀音口形，根本就是沒有分別，試問課本中長篇的文章，怎能只用口語教授？
在歐洲的最文明國家之一 — 瑞士— 如果一對健聽夫婦誕下聾孩子，有政策規定父母須主動學習手語，以跟孩子溝通，那是當地政府重視聾童的教育，以及與家庭成員的溝通，而不是如香港般，以「小數服從多數」的思維，要聾人勉強地去講甚至聽。
在攻讀博士學位的我，想為手語及聾人朋友抗爭而寫了一篇論文。今天既然有一個比較大的平台，那麼很想跟大家分享這篇論文的一些要點，希冀本文對手語翻譯界的學術研究、教學領域與實務均能帶來具體的影響，並有效地提升手語翻譯員專業的地位與形象。
筆者撰寫動機來自於與臺灣手語傳譯人員之討論，亦來自於本人身爲口譯員對翻譯學的高度興趣，進而以本身對於翻譯的專業認知來探討翻譯學的相關領域：翻譯學有很多不同的類別，手語翻譯學為其中一種。
從撰寫論文的過程當中所訪談過的專業手語傳譯人員得知，他們與口譯翻譯人員的待遇並非相同。首先，手語傳譯人員的薪資不是以工作日而是以工時來計算；再者，手語傳譯人員的薪資比口譯人員低的很多。這可能牽涉到經費的問題，然而，台灣長久以來將手語傳譯者視為次等翻譯人員的這個情況則尚未在任何文獻裡面被討論過。
手語翻譯員該享有口譯翻譯人員所享有的尊重以及專業上的平等對待---理論上與實際上都應如此。若台灣手語是一種自然的語言，以及神經語言學認為不同的語言系統之間的翻譯行為所需要用到的腦部理解組織與解構的生物機能是相同的，則口譯與手譯的專業翻譯行為不應有差別的待遇。
我在我的論文中囊括最具有代表性的神經語言學研究來證明手語確實是自然的語言，並且在第五章中提出假設，試圖用神經語言學的實驗來證明，從事手譯翻譯的過程所運用到的腦部解構與重組機能並非低於一般口譯的行爲。
希望政府和特教機構正視本論文所提出的重要議題和建議，讓手語翻譯人員在各種條件上享有與一般口譯員同樣的權利與待遇，例如每隔二十到三十分鐘有不同手語翻譯人員輪替進行翻譯。
在《我的聾人朋友》這本書裡，聾人 Danny 配合生鬼的表情，打手語表示：「聾人是我的身份，就如國籍一樣，我為這身份而驕傲。」我們總是猶豫應怎樣稱呼聾人，才不損他們的自尊心，《聾人資訊》創辦人 Mary 打手語表示：「當健聽人要稱呼我們時，總會思索：應該直接地寫『聾人』？還是『聽障人士』較中庸？其實沒有必要的，直接叫我們聾人好了。」「聾人」是表示尊重的稱謂，也是聾人社群身份的認同。
我認為用心看聾人的手語，了解他們的文化及其故事，是打破健聽與聾人隔膜的一大步，也是製造融和的橋樑！！！
歡迎分享！🙏❤️🙏
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星光實驗教育機構 在 Fw: [新聞] 實驗機構評鑑未過停招家長批草率場面火- 看板Teacher 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1abaADSe ]
作者: balatea (芭樂茶) 看板: Gossiping
標題: [新聞] 實驗機構評鑑未過停招 家長批草率場面火
時間: Sat Jun 24 09:10:35 2023
1.媒體來源:民視新聞網
2.記者署名: 許家程、黃信儒 台中報導
3.完整新聞標題: 實驗機構評鑑未過停招 家長批草率場面火爆
4.完整新聞內文:
台中「星光實驗教育機構」，因為沒有通過教育局的評鑑，從下學年度開始停止續招，國中
、小共計有80名同學將受影響，讓家長急得投訴，批評教育局草率廢校，也質疑評鑑過程不
夠透明，學校家長邀請教育局長，到學校溝通直球對決，但家長情緒激動，讓場面一度火爆
。
家長說，「直接要廢校？，局長我真的，請你收回這個行政懲處再議。」
台中星光實驗機構家長，找來台中市教育局官員，直球對決
家長說，「我為了我的孩子，可以跟他下跪。」
教育局長蔣偉民臉色鐵青，聽著家長的怒火砲轟，原來位在台中七期的星光實驗機構，因為
評鑑沒有通過，被教育局要求停招，等同於廢校，這學期就要過了，下學期孩子該何去何從
。
家長表示，「學校沒有積欠薪資啊，學校也沒虐童啊，學校也沒有餵毒藥啊，你為什麼要把
學校關起來。」
教育局表示，實驗學校雖然課程主張主題式教學，但評鑑小組查核後，發現機構，採一般學
校分科教學方式進行，也沒有教師實質教學討論，可能損害學生學習情況，加上學校財務狀
況，也是評鑑沒過的原因之一。
教育局會計顧問vs.家長說，「（我捐贈錢給學校有什麼關係），非常的好，但你錢跑到哪?
去？，捐贈的錢跑到哪裡去。」
機構創辦人黃祖兒說，「因為評鑑說不通過，引發的是判機構死刑，而死刑即使到了最高法
院，都其實要非常慎重去判決。」
學校的創辦人當面向教育局長喊話，希望暫緩裁處。
台中市教育局長蔣偉民說，「不是沒有給機構改善的，時間跟空間，原來評待改善，後來又
評不通過申復，申復又不通過。」
台中市類似的實驗教育機構共有8所，有六所的教育計畫執行期程到期必須評鑑，但只有這?
沒有通過，教育局表示，有80位同學受到影響，將會依照戶籍地安排學校安置同學，至於家
長和學生的諸多訴求，也聽到了將帶回研議。
5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
https://www.ftvnews.com.tw/news/detail/2023621C12M1
6.備註:政治鬥爭下最不該被犧牲的是孩子的權益
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1687569037.A.728.html
※ 編輯: balatea (183.88.237.143 泰國), 06/24/2023 09:12:45
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: YOPOYOPO (36.230.132.15 臺灣), 06/24/2023 11:02:17
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