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【作伙讀書：優蕾小鎮的庫瑪】
看到作者嚇了一大跳，竟然是日本推理小說女王宮部美幸，第一次讀他的作品是在小六的時候，當時候跟著劇情慢慢的把一本厚厚的小說、上下兩集毫無畏懼的讀完，只有過癮，卻沒想到在20多年後，有幸看到了繪本作品，而且還是一本書中書。#對書迷來說真是個大彩蛋
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「這根本就不是真正的庫瑪。這是兇惡的怪獸。這根本就不是真正的庫瑪。庫瑪一直在守護者小鎮啊！沒有人知道真相。」
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▎用心守護小鎮的庫瑪，發現了原來他和自己對抗的怪獸有同樣的面孔，居民追打他、懼怕他、不理解他，他所愛的小鎮已無他容身之地...
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因恐懼而殘酷、使得喪失探究真相的機會與能力時，反思我們可以如何選擇 ?
這本初現在《悲嘆之門》一書中的繪本，沒想到真的誕生了。翻開映入眼簾的是悠然熱鬧的森林、壯闊峽灣，童話般的鋪陳開場，華麗奇幻卻不免俗帶入作者溫柔深繪的人性，悲傷、真實但能共同思索，也許我們能有不一樣的結局 。
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*適讀年齡：學齡前至小學高年級（無注音）
*更多好書看這邊>>http://bit.ly/38Sxc51
#作伙讀書 #繪本 #童話幻想
《教養微課堂：「讓孩子為自己的選擇 / 行為負起責任」的冰山對話實例》
【我那「活在未來」的兒，與「令人驚嚇」的聯絡簿】
我曾經分享過，我兒是個「活在未來的小孩」。 （請參閱https://goo.gl/7oS19L ）
所以在我們自己教養孩子的路上，從來就不算輕鬆。我跟孩子的娘花了很多時間觀察孩子的性格、學習特性，陪著他建立閱讀習慣。這些著實耗去我們不少心力與時間。
只是，即使如此，仍然會有很多受挫的時候，或是三不五時就會遇到令人啼笑皆非的小挑戰。
前兩週的某一天晚上，我兒跟我說他當天的作業都完成了，於是我翻開一種常為家長製造驚嚇（？）、名叫「聯絡簿」的東西，準備簽名。
映入眼簾的是老師寫的一大段話。
內容大致上是這樣的：因為打從學期初，老師就發現我兒下課離開座位前，常會忘了將椅子靠攏，就急著跑出去玩。為了這一點，老師與我們都已經提醒過他N次，但「活在未來」的我兒，卻總讓老師感到挫折。
再怎麼有耐性的老師，也會受不了。終於，因為連續兩天他都忘，老師就在上課時，問我兒：「開學到現在，你椅子靠攏的習慣還是沒建立。你自己說說看：要怎麼改進？」
我兒只是搖搖頭。
看到我兒搖頭，老師應該有點上火（是我也會上火），接著問：「還是你希望老師以後乾脆都不要提醒你了？」
結果，我兒竟然點頭了！我兒竟然點頭了！我兒竟然點頭了！（老爸很受驚嚇，所以一直跳針，心裡不斷OS：天啊！你好敢）
老師其實已經比我還有修養了，她聽完後（應該是很努力地忍住怒氣）平心靜氣地跟我兒說：「好，那老師以後就都不再提醒你這一點了！」
【冰山對話實例】
老實說，這一切，讓我有點意外，又不太意外：我兒子椅子沒靠攏，我並不意外；但看似故意觸怒老師的行為，卻讓我頗感意外。因為這與我所熟悉的他不同。
於是，我決定跟他展開對話，以確認以下幾件事情：
（1）他如何理解這件事？（#對事件的觀點）
（2）他有沒有覺察到自己與別人的情緒？（#對感受的覺察）
（3）他後續願意為這件事做些什麼？（#應對方式與行為的承諾）
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「後來呢？你怎麼跟老師說？」闔上聯絡簿後，我問我兒。（#問應對）
「後來？沒有後來啦…」他說。我聽了差點昏倒。
「爸比很好奇：當老師第一次問你，你搖頭的時候心裡在想什麼？」我問。（#問觀點與感受）
我兒：「因為全班同學都看著我，我很害羞，不敢講、也不知道要講什麼。」（#覺察到自己的情緒與因應方式）
我：「那你覺得老師看到你搖頭時，心裡可能在想什麼？」
我兒：「不知道。」（沉默了一下）
我：「你記得嗎？爸比也是老師。你想不想知道我會怎麼想？（他點點頭，我繼續說）我可能會覺得有點生氣，因為我會誤以為你不想解決問題、不想改變。」
我兒：「我現在才知道老師可能會生氣。」（#覺察到別人的情緒）
「後來你點頭時，又是在想些什麼呢？」我問。（#問因應行為背後的觀點）
「因為我覺得我有把握做到不用別人提醒，所以才點頭的。」（#觀點與因應）
真相終於大白。
「原來如此，你這樣說明得很清楚，所以我了解了。」我接著問：「那你現在知道老師可能在生氣、而且為什麼生氣，你明天可以做些什麼或想做些什麼？（#問承諾）
我兒：「我想跟老師道歉......（沉默了一下）可是我不敢說，因為同學會聽到。」
我嗅到他這句話背後，除了提到承諾，還有擔心與焦慮。但我決定不貪心、一次只聚焦處理一件事就好。所以先顧及他的焦慮，不勉強他用會令他焦慮的方式去因應。
「道歉有很多方式，如果用說的你會擔心，那你願意怎麼做？」我再問。
「我可以用寫的嗎？」他問。我點點頭，「好，那我幫你準備小卡片，我一邊找小卡片，你一邊想一下要寫什麼。」
10分鐘後，他用注音、國字交雜的方式，完成了一張卡片。過程中，我問他：「你打算寫些什麼呢？」，他回我：「等等寫完再給你看。」
後來，我們又多花了一些時間，討論明天何時給卡片、怎麼給。達到共識後，我問了他最後一個問題：「處理完這件事後，你有什麼感覺？」
「心裡很輕鬆。」他說。
#終於結束了我們這回合的交手
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「對話中充滿著好奇，較能讓孩子感到紓緩，有助於孩子感到被接納，若進一步運用好奇理解孩子，也有助於孩子覺知，孩子也意識到自己的責任，這就是改變的開始。」─李崇建老師（《薩提爾的對話練習》p114）
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「小天下出版社的家庭閱讀書籍一直是我們和女兒唯唯十分喜愛的親子共讀良伴！現在小天下針對0~3歲的幼兒，即將成立幼幼館，第一個系列是"你是我的寶貝"，我們有幸先睹為快，總共有三本，可愛動物，草原動物，森林動物。
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這三本書可以充分讓小寶貝，在快樂中學習色彩、形狀、數數、邏輯，在遊戲中練習觀察、專注、操作、表達，非常推薦給家中有三歲以下好奇寶寶的爸媽，一起享受親子共讀的樂趣吧!」
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小天下幼幼《你是我的寶貝！》〈中英雙語版〉獨創書中書的概念、0～3歲潛能開發首選！
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「小天下」童書從出版至今，深受家長及老師的信任和推荐。在兒童出版上，我們希望往下紮根，提供父母更專業、更適齡的幼幼童書。我們以「小象」為標誌，希望新手父母信任我們的選擇，為孩子的第一步打造更穩固的基礎。
〈圖為小天下拍攝〉
因循注音一式｜ ㄣㄒㄩㄣˊ 漢語拼音y n x n 注音二式y n shi n 相似詞相反詞革新.映入眼帘的意思和造句、映入眼帘近义词、反义词及成语接龙- 去分类...映入眼帘是什么 ... ... <看更多>
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映入眼簾注音 在 為什麼大家這麼討厭注音文呢？ - 看板Wrong_spell - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
我知道如果一整篇，一堆注音文
會讓眼睛看得非常不舒服
而且有時候還要猜他本來的意思
還有還有一點，對岸的看不懂我們的文章
我是六年級生，我是覺得我跟七年級後段班有嚴重的代溝
我就常常不知道我表弟他的一些所作所為跟想法
我記得前幾年還沒有流行注音文的時候
我有時候也會打一些注音文，用來裝可愛
例如：ㄌㄩㄝ＝伸舌頭裝鬼臉，ㄟ表示驚訝貌
這一兩年，注音文突然充斥，反注音文的風浪也就出現
有時候看到進版畫面，"注音文勿入"等類似的字眼就映入眼簾
我突然不敢像以前一樣，寫文章的時候裝裝可愛，因為怕被批判
想問問你們大家，真的這麼討厭注音文嗎？說了這麼多廢話，其實重點在這行:p
我不知道這篇文章寫在這對不對
其實也是因為這裡的人文學素養都應該蠻高的
想跟大家分享我的一點點想法
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