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今天來講一個故事📖
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他高中就被退學,一心不想讀書,但搭應媽媽會去考SAT(英文考試)
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結果考了1480分(滿分1600),媽媽不經懷疑地問:『你作弊了嗎⁉️』
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他回答沒有,就是照著之前的答題,就拿到了這個分數
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回到學校後,放棄了之前愛玩的朋友,開始認真讀書
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後來被常春藤盟校錄取,也當上了成功企業家
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你會覺得,可能是因為一場考試,發現自己很聰明吧🤔
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在成功後的12年,收到普林斯頓大學的信
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他是當年SAT寄錯成績單的其中一個,當年實際指考了740分❌
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🔆人們覺得我考到1480後,我的人生改變了,但『事實上是因為開始表現得像個1480分的考生』
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⚜️『過去的想法不能決定我的未來,但行為可以』
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過去是無法改變的,要解釋過去能改變未來,代表你的行為一成不變
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🚗用汽車來比喻,倒車的時候,要先到空擋才能轉換,你可以改變行為繼續往前,或者是擺爛就繼續後退
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💭『別讓消極行為讓你一成不變』
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這是我最近看到最激勵我的影片,我很喜歡所以分享給妳
影片🎬來自Tom Bilyeu的youtube頻道
這個故事📖來自Trevor Moawad的爸爸
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你有被什麼故事激勵到嗎,還是這個故事帶給了你什麼,底下留言來聊聊🗯
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加州理工學院
現今美國高等教育,在我看來有兩座燈塔高照,一是大湖畔的芝加哥大學,二是處於陽光普照的南加州的加州理工學院。芝大對學術自由最高層級的追求,不和左派思想恐怖份子妥協的態度,對比常春藤名校哈佛、耶魯的一連串制限制言論自由醜聞,不知高出多少層級。
但芝大還是和那些名校一樣,不敢真正完全以「能力」取材,也有隱性的亞裔名額。頂尖名校當然主要多數還是選取學業表現優異的高中生,但有兩群學生,相對成績較差。一是黑人和拉丁裔這些所謂傳統受不公平待遇的弱勢民族,二是legacy students,靠著家族關係,主要還是財富,而得以入學的學生。2005年的一項研究指出,在頂尖名校,如果看滿分1600的大學入學考試SAT,身為黑人,隱性加分平均達230分,legacy students加160分,亞裔學生隱性扣分50分。這道理很簡單,如果總名額就只有這麼多,要推多元化的affirmative action,又要拿legacy students的錢,那自然要擠壓亞裔學生的空間。而且這是惡性循環,亞裔學生知道分數要考得更高,課外活動要參加得更多才能進名校,競爭壓力就越大,就把平均水準推得越高。黑人、拉丁裔還有富家公子哥,知道不用那麼多學業成就即可唸名校,反而沒這麼認真。那個研究是十多年前,現在如果再比較哈佛這些名校裡不同族裔的SAT成績,差距會更大。
這對黑人、拉丁裔也不是好事。想像原本一個有志當醫生的黑人高中生,成績不錯,可以在州立大學取得好成績,接著唸醫學院,而圓了醫生夢。但因為哈佛在找成績不錯的黑人學生,給了他獎學金唸哈佛。哈佛耶? 誰會說不? 但入了學,開始修課,完了,周遭都是比自己高了幾百分的亞裔資優生,老師的教課步伐越來越快,同學卻是舉重若輕,久了,這個黑人學生就沒了自信,放棄了醫生夢,選擇了輕鬆一點的學門,最後當了律師、銀行家。人生固然也是不錯,但黑人醫生、科學家、工程師的數目越來越少,卻是不爭的事實。
黑人、拉丁裔和legacy students在學校還都帶著標簽,讓人瞧不起的標簽。這種菁英校園裡的階層化,越來越明顯,但也越來越不能維持。有一個華裔母親Swann Lee組了一個聯盟告哈佛歧視亞裔學生,這個案子很可能一路打到最高法院。先前華裔學生告普林斯頓的案子,讓歐巴馬以「沒歧視的證據」給結了案。Lee的聯盟要政府以資訊公開法案的規定,揭露普林斯頓當初提給聯邦政府的入學資料。現在川普當家,誰也不知道會怎麼樣,所以普林斯頓先下手為強,申請法院命令,禁止政府公佈其「商業機密」,入學資料當成商業機密,讓華爾街日報大大嘲笑了一番。
我說Lee告哈佛的案子可能一路到最高法院的原因是,常春藤這種20%的亞裔隱性配額是很明顯違憲的。之前亞裔學生只有學業成績這種單一面向成就的說法,早就證明不成立。試想這些亞裔虎媽、虎爸,都知道大學看的不只是SAT,難道不會去加強那些「其它項目」嗎? 數據上也如此,被哈佛等校拒絕的亞裔生的各項條件,都不比錄取的黑人、拉丁裔和白人legacy students差,唯一拒絕的理由就是種族,這就是歧視,就是違憲。
以理工見長的加州理工和麻省理工,都沒有給legacy students優惠。而加州理工走得比麻省還遠,沒有亞裔配額這種事,有本事,進得來,管你的膚色是什麼。加州理工的亞裔比例因此高達42%! 支持優惠弱勢族群的左派,有很多聽起來滿有道理的說法,但在我看來都模糊了菁英高等教育的最重要目的。加州理工是這樣期許自己的,「加州理工學院的使命在於拓展人類的知識,籍由和教育結合的研究來貢獻社會。在獨特的合作性、跨學門的環境裡,我們研究最有挑戰性、最基本的科學技術問題,教育優秀的學生,使其成為社會裡有創造性的成員。」
沒錯,最有挑戰性、最基本的科學技術問題是不看膚色、種族的。
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[Thinking & Learning]
如何培養會生活懂生命的孩子
◎主講人:大千電台顧問張惠美
聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率,今天能與大家見面,希望大家把緣分放在心上,我們好「有緣」,好「惜緣」。
學習看到孩子的優點
一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點,這些年透過自己不斷學習,我漸漸看到的是白色的部份。
孩子若有85%的優點,15%缺點,大部分的家長都忘記看見他的優點好處.所以,有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。有個「比馬龍」定律就是:你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。
發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他一無可取,把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」,愛迪生的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。
因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人,透過對談了解他的成長歷程,發現他從小學到高中從未得過第2名,從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘!
其實失敗可以帶給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧;我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人?
培養孩子成為具有智慧(思考、想像、創造力)的人
會讀書的人,是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力);有智慧的人,是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和創造力),會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意,然而記憶無法長久,因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。
現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻,例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實際高度都不同;1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生;過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速,因此,記那麼多東西幹麼?
腦袋如果背太多東西,就不可能想很多;若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。曾經有記者問過我,我對孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康.快樂和記得愛我。
許多人是用錢養孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎麼對我?他們以後會有什麼記憶?會想到爸爸給過他什麼?你想到孩子的又是什麼?我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如:我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙、洗臉、罵小孩,晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩,希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。
教育的目的是教他成為一個人
教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。我們反省一下自己的生活是這樣嗎:
1.每天忙得像豬,每天作牛作馬(動物)
2.每天活得像機器(會動的人,會走路的殭屍,還是年輕的老頭?)
你的偉大的貢獻只是工作嗎?我們讀了那麼多書是為了工作?還是為了生活?很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢,最後是養病。讀書和工作並沒有最直接的關係,並不是很會讀書就會當總經理,它所靠的是能力;生活就是一種能力(耐),讀書和錢只是一個媒介,最終的目的是懂得生活,也可說是為了編織一個夢想,一個活生生的夢,快樂有趣的夢。
生命是一種慈悲喜捨
生命是一種慈悲喜捨,這比讀書更重要,會成為一輩子受用的資產,也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用,醫生不慈悲,對病患不能視病猶親,就對社會無用;一流的化學家不慈悲,製造毒物來害人就是恐佈分子,也對社會無用。
我有個朋友是醫師,他說他每天開藥時都很掙扎,為了平衡自己,他在開藥的同時,也提供養生資料給病人,希望他們身體健康下次別再來。其中有個養生方法是:天天要運動、好好睡個覺、慢慢吃頓飯
有人一早起來就喝咖啡和茶,難道一早起來還這麼累嗎?不健康的人,脾氣會不好,就不會以身作則。
最近的詐騙事件頻傳,他們都是很聰明的人,像我就想不出來這種騙術,如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。
因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社會不要充斥著一流而無用的人。有用的孩子或許他們很質樸,但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。
培養孩子的內在智慧
人有外在智慧與內在智慧,外在智慧指的是成績和分數,內在智慧則指動機(即主動學習的能力)這是孩子將來智慧的源泉,包含慈悲、尊重和理性。
隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元,每個幾乎都沒有什麼出息;曹雪芹(紅樓夢作者)、李時珍(本草綱目作者)等人都是落第的書生:因為曹雪芹的文思澎湃(思考創意取向)因此無法符合八股的科舉制度(記憶取向)另外,興趣也很重要(如果沒有興趣作一份工作,很難做一輩子),職業只是努力讀書謀求生活的工作(會想退休);志業則是很喜歡做很開心的工作(永不退休),而慈悲就是一種志業,希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。
教孩子閱讀自己和大自然二本書
有位哲學家說:教孩子要讀二本書:一本是自己,一本叫做自然。希望孩子能夠來閱讀這兩本書,不單用眼睛。
第一本書讀自己,就是指興趣、性向、能耐,能夠演活自己演好自己的人生(擁有自身獨特性)。
有些人是大器晚成者,例如非洲之父史懷哲,他考不上大學,後來是因為拉了一手好手風琴,一位校長破例讓他在該校讀書,他主修歷史,自修文學,30歲的時候才唸醫科,38歲畢業。
老頑童劉其偉,他有許多頭銜,工程師、人類學家、冒險家、畫家,他在38歲才開始畫畫,66歲成名,他的一生活得豐富而精采!
因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有時路轉個彎會更好,成功需要時間,當累積到很豐富時,成功就會來到,就會水到渠成。
很多人,小時了了大未必佳,因為他提早將自己的日月精華用光了;如果2歲就會吊單槓,對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久,有人提早上大學資優生,但他們幾乎沒有童年的生活。
例如:有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所,記者問他:你在哈佛最大的經驗是什麼?他回答:除了寂寞,還是寂寞。因此,我們不要用大人的角度來要求孩子,時候到了就會水到渠成,該你的就是你的!
第二本書是大自然,不要只是教孩子看書,要多帶孩子看山看水,看古道幽徑星星月亮,從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。例如:颱風來襲時,行道樹東倒西歪,躺下數萬棵,但森林中的樹往往佇立不搖,我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡,森林的樹枝幹對稱而生,找著最平衡的肌理,於是耐得住風吹雨打,行道樹修修剪前,則弱不禁風。
要給孩子一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂,因此只要他還存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之東瑜,收之桑榆」的意思。
不忘讚美孩子
讚美可以用最少的力發揮更大的效果,看到孩子的好處,就要去讚美他,他才會演好他自己,孩子會用父母所看到他的好處,演給父母看。例如:我女兒很喜歡烹飪,我讚美她:今天一定有一個仙女來過,不然怎麼會變出這麼好的東西出來?女兒就會越作越起勁。每天孩子一回來,我問的不是你在學校學了什麼?而是:有笑話嗎?現在兒子回到家就會對我說:今天有笑話,聽不聽?
「量力」而行,現在做不到,來日方長,日後有可能做得到,因此不要讓孩子永續的能力失去了,給孩子自信,他就會告訴自己:我行、我能,我再加加油!自己會為自己加油,未來就會有獨領風騷的機會!
將來的時代是創意取勝的時代,創意就是把兩個不相干的東西結合在一起,例如:WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的; 水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的;透明電梯是因為除了上樓梯外,還想看風景的想法而產生的。
家長必須要常常聆聽孩子的心聲,當孩子有時候突發奇想時,千萬不要罵他胡思亂想,而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者,如何把孩子珍貴的東西引發出來,並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。
把孩子的體力健康找回來
如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路,擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。
建議每個家庭建構一個運動時間,我們家是騎腳踏車,兒子稱它為「發現台北的秘密花園」,因為和他們一起騎腳踏車,我發現台北的美,甚至發現住家(木柵)附近特別漂亮的地方和小湖泊。
你對自己住的地方了解嗎?是否能夠讓孩子有美好的回憶?和他們一起去織夢?
和孩子一起編織夢想
讀者文摘上有個故事:老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元,媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。
後來老師說上次我說錯了,鑿一口井應該是5000元,於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢,加上企業的贊助,最後完成了這個夢想!
因此,絕對不要小看孩子,他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢,在日常生活中只要給孩子機會,他們一定可以做得到!
我和孩子一起去溯溪時,原本很擔心他的安全,有次他跑太快,不小心跌倒了,他反而告訴我這裡有窟窿,你要小心喔!如果不給孩子機會,他的這種特質(關心他人)會出不來!
我會帶孩子和我去球場,自然而然他很喜歡球類運動,也精通許多球技!也會自己看NBA(主動去學習),有次和一位年長者比賽他故意比輸,他告訴我他讓他的(會為別人想)。
這世界原本就是風風雨雨,重要的是如何跨越面對風雨,孩子有一天終究會離開學校,還原成一個人,馬上就要去面對嚴酷現實的生活,所以要有生命,有夥伴朋友助力,如果擁有這些特質,就會有機會!讓孩子開心一點,歲月轉瞬即過,這些事不趕快去做,以後就做不到!
(想起今年暑假帶著一軍去日本,還是心裡很激動。沒有家長的陪伴,這群孩子,更強大了。)
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