【#教育思考】12：作弊的真相 （芳瑜）
那三年之間，曾經被發現作弊的孩子，共有三個。
七年級，兩個孩子先後在聯絡簿上登記分數時，將不及格的科目分別登記成60、80分。經我發現後，都先請他們到辦公室來，再仔細深談。
如我所料，主要的原因都是──害怕被家長責罵。
在無可避免的一番勸導後，我立刻致電家長，說明此事。最重要的是，請他們千萬別在孩子回家後加以責備，而是要 #理解他們內心的恐懼、#協助他們遭遇的困難，並且，要 #慶幸他們仍然保有對自己的期待。
另一個孩子，在升學壓力最大的九年級，竄改考卷分數。而當時，我還在請產假。
班上的代理導師熱心、負責，在班級經營方面，除了承襲原有的各項習慣與規定之外，還投注了許多額外的精力照顧這個班。我能在復工後順利接軌，真的多虧了他！
不過，其中有一件事，是自從我離開私校就誓不再做的事——每週製作並公佈全班成績單。
成績單，是個雙面刃。有人喜歡，有人不喜歡；對某些人有效果，對某些人卻是反效果。高頻率發放成績單，或許有其益處，但害處也隨之悄悄而來⋯⋯
竄改分數的這個孩子，成績向來優異，即使偶爾失常，他也能努力的再次找回學習熱忱。你從來不曾想像，這樣的孩子需要靠著作弊維持虛幻的成就感。
然而，在每一週如此公開又血淋淋的成績壓力底下，或基於自尊，或同樣怕被家長責備，於是他在天人交戰的掙扎中，選擇了作弊一途。
我處理的態度和方式與前例大致相同。之後在我們班，除了這三個孩子之外，作弊什麼的，就再也沒有了。
我一直相信，身為一個大人，如果沒有唯成績是問，孩子就不會在分數上面斤斤計較，而是 #更在意自己有沒有真正的學到；如果沒有過於強調競爭和排名，孩子就不會因為一時的成績而不擇手段，而是 #更費心思考自己進步或退步的原因。
因此，我平時絕口不提名次、不發放全班排名成績單。
每次段考前，我帶領學生所設定的目標，不是班排，而是個人在校內的PR值，一個大致上的位置。學校提供的個人成績單，我請學生務必親自向我領取，適當維護每一個人的成績隱私。
唯一提及名次，是在頒發學校獎狀的時候。而同時，我也會邀請進步獎前三名站上講台，一起領取我準備的小禮物，以及接受全班的掌聲。
我想讓他們知道， #努力追求卓越 與 #努力突破自己，都同樣重要。
後來，在畢業的前夕，班上沒有一個孩子放棄學習。即使挫折不斷，仍艱苦奮鬥；即使學校的夜自習風氣不盛，許多孩子仍自願留校，在沒有比家裡更舒適的環境中自我挑戰。
我始終這麼相信，相信他們總會漸漸明白：
學習，不是為了討誰的歡心、誰的注目、誰的喝采，因為學習 #真真實實是為了自己。
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