【古人的心理世界】
弟：你來看看這個題目，它問哪些句子呈現萬物無聲的情況。我覺得有問題！
我：？
弟：為什麼答案是枯藤老樹昏鴉？解答說因為只有這首裡面沒有動詞。
我：？
弟："無言獨上西樓，月如鉤。"還有"尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。"難道不行選嗎？我從詩中也感受到萬物無聲啊~
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弟弟對於國文模考試題非常苦惱，他認為答案選項只擷取詩詞曲的片段，根本沒有辦法理解詩人要呈現的意境。李煜的相見歡和李清照的聲聲慢都有讓他感覺到萬籟無聲、唯有淒清的類似感受，反而是天淨沙，有昏鴉和瘦馬，烏鴉會叫，馬蹄答答，這些聲響才真的顯出意境，根本就不是萬物無聲。
時值暑假最後兩周，他決定去書店找幾本書來看，先理解一下古人的心理世界，也許就能把考卷答案好好填好。
我和弟弟到書店逛了一下午，他選了幾本書，這幾天他有空就在翻閱，讀完後，又推薦給我，跟我說：「我再次驗證了，很多考題都不了解古人心理，才會有那麼奇怪的答案，你好好看這些書，這樣才能真正進入古人的心理世界，不然這些題目妳都寫對，真是太糟糕了。」
其實我看著某些考題，也是苦笑加無奈。是要嘆息弟弟太有自己的想法？還是要懊惱他讀過太多書？看到這些考題裡的詩詞古文片段，弟弟腦中浮現的是完整的篇章、連結的是那個時代歷史實況、作家生平與經歷、還有古代文人慣用的文詞表現方式，所以他迷惑、不解、充滿苦惱，還有這些被標示為錯誤題項帶來的難言挫折。
這是無解之題，只能自我調整吧！看他是要接受自己的想法無法得分，學會不在意分數的扣減；或是在意分數取得，而慢慢嘗試理解考試得分的思路，無論何種方式，都得自己心甘情願。
總之，整個暑假，就在跟國文考題的糾結中，這樣過完了。唯一的收穫應該是找到走入古人心理世界的方法吧，哈哈！
*圖：弟弟從書店找到、認為可以幫助理解古人心理世界的書
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