大學畢業的要件,是什麼?
是歸還宿舍鑰匙?繳清校內交通罰鍰?還是辦完離校手續?
因為去年的 #東華大學扣留畢業證書案,讓我的團隊開始關注這個問題。
詳情見 https://reurl.cc/qmx01g
《大學法》第27條規定,學生修畢應修學分,經考核成績及格者,應授予學位;
《學位授予法》第5條則除了學分、成績外,再加一項授予學位的要求:#符合畢業條件。
教育部早在2008年,就曾發函提醒各大學:各級學位的畢業條件,除了法條中明定學分、成績應達標之外,若有其他畢業條件。
#應有多重管道及替代方案供選擇!
而教育部所謂的其他畢業條件,指的也主要是如實習規定、語言能力門檻、體育能力門檻等等。
那麼 #完成離校手續,到底算不算是一個畢業要件?
#肯定教育部主動發函
#要求各校檢視畢業條件
我很高興看到教育部在今年3月19日, #主動通知 各大專校院,說明教育部對 #離校程序綁定畢業條件 的立場,並要求各校檢討改正。
教育部在函文中說明,以下這些常見的離校程序事項種類,其實 #都不涉及畢業條件:
▶️欠費或物品未還(例如交通處理費、宿舍清潔費、實驗室器材歸還等)
→ 應以輔導改正或替代措施優先處理,或循校內學生獎懲規範處理。
▶️若涉及學生品格或學習意涵之事項
→ 應循學生獎懲規定規範處理。
▶️若純屬學校與學生債權關係之事項(例如停車證換證手續費、學位服租借、圖書館滯納金)
→ 不得與畢業證書連結!應回歸法律途徑追繳欠款。
依據 臺灣學生聯合會 在今年2月發布的調查結果,至少有64%的大專院校,都有用離校手續綁定學位證書的情形。
現在,教育部已要求各大專校院檢視校內相關規定,應符合《大學法》及《學位授予法》對於畢業要件的精神。
如果有不符者,應調整修正。
我進一步呼籲教育部,應該督促各大專校院,在 #今年畢業季前 就檢視、修正離校程序。
讓離校手續與畢業證書 #真正脫鉤,不再勾勾纏。
這是「很多大學」行之多年的「習慣」。這次透過學生在體制內爭取、申訴,終於能有整體通案性的正向改變,正是實踐校園民主的可貴。
我會持續追蹤修正狀況,保障學生權益,不要再讓任何一個學生,因為學校的不當規定,而被扣留畢業證書。
#實質監督
#提出解方
東華大學圖書館續借 在 立報 Facebook 的最佳貼文
【想像力怎麼教? 教育部出專書】
【記者黃文鈴台北報導】想像力怎麼教?教育部集結多位國立大學教授組成的計畫團隊,耗時3年撰寫《未來想像教育在台灣》一書。6日召開記者會宣布,全文電子書可在教育部網站下載,結合遠流出版社選譯出版的《未來教育:2030年的教師備忘錄》、《想像力教育:跟你想像的教育不一樣!》、《跳脫框架的教與學》,全力推動想像力教學。
教育部資訊及科技教育司自100年規劃推動「未來想像與創意人才培育計畫」,由中山、成大、政大、國北教大、台師大合作執行,協接國中小、高中職、大專院校與社區大學,培育種子教師,建構創意教育環境。計畫主持人、政大教務長詹志禹說,這項計畫做了兩個大膽假設:所有人都有創造力;不論年紀、不限領域的學習皆需要想像力。
詹志禹說,每個人都會問:想像力是什麼?想像力要如何設計課程?透過《未來想像教育在台灣》一書,各領域老師都能從中學習,如何將想像力融入課程。他希望透過這個計畫,讓參與計畫的教師團隊與種子教師能在不同學校發芽,其後組成的教師團體能於體制面或體制外持續推動想像力教育,進而留下更多影音資料等文化資產。
出電子書 以科技彌補弱勢差距
東華華文文學系主任、《未來教育:2030年的教師備忘錄》審訂者須文蔚說,台灣教改太急就章,缺乏長期規劃視野,以一個世代的想像來推動教育。他指出,《未來教育:2030年的教師備忘錄》開頭直言:未來是數位科技的時代。該書作者是美國一群教師,相信以數位科技能彌補與弱勢間的差距,掌握當前世界新趨勢。
《跳脫框架的教與學》審訂者林朝成則說,「想像力是一種很有玩興的精神」,該書具體提出策略,如何在課堂上激發學生的想像力。林朝成認為,沒有想像力便難以發展對人事物的關懷。
除了《未來想像教育在台灣》已可在網站上下載,其餘3本書教育部以成本價購進5百本,將分送給參與計畫的團隊推動者,實際用於教學,並放置於國圖、公立圖書館,供民眾借閱。詹志禹說,去年有邀請譯書作者來台舉辦工作坊,希望未來能讓老師們到國外參訪想像力教學的教育現場。
完整圖文見:http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-136681
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