睡眠很亂。
白天睡,晚上睡。
白天醒,晚上醒。
上週一二經歷可怕的身體浩劫,連想去掛急診都出不了家門。
原本已取消所有的行程,
包括久違的校園演講。
躺了四天之後,為了不要造成學校的困擾,我還是現身在二重國中的教室裡。
有些學校都會問,老師能不能在家自己直播,不用到學校來奔波。
但是很抱歉,我沒有辦法自己在家開視訊會議做直播。
因為我的視力已經太差,無法同步操作轉播,演講,及播放PPT的這些複雜工程。
對我來說,最簡單的方法是,我直接到現場,所有硬體設備由老師們協助。我只要專心演講就好。
那天開始上課時,非常不順利,一下子音樂無法播放,一下子PPT沒有跟上節奏,如果這些事發生在我自己在家自行操作的話,根本沒無法解決問題。因為我已經看不見電腦上螢幕的畫面和訊息了。
可是教育部發文說演講必須改成線上連線,這是非常為難眼睛看不到的講師。
我是連平常講電話都不會跟朋友用視訊交談的人。因為鏡頭在哪裡根本不知道。所以如果有人撥視訊電話給我,都會讓我非常害怕。
我知道沒有不能克服的事情,環境趨勢影響,我也必須開始學習如何使用線上會議的方式來授課。
但是在視力逐漸退化之際,太多事情需要重新學習適應,我的身體和腦子似乎跟不上我視力退化的速度。
不可能永遠都有人在身邊幫忙,
生活多數的時候都需要靠自己的努力去解決問題。
但這個階段的我非常需要依賴別人的幫忙真希望有助理或是志工可以協助我完成在家線上連線這個非常大的困擾。
雖然撐著虛弱的體力講兩節課非常的累,但是學生們跑來教室偷看我以及要合照的那份純真,還是讓我的疲累辛苦瞬間融化了。
謝謝二重國中 特教組 林老師的安排與協助!
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校事會議ppt 在 Facebook 的最佳貼文
徵才機關:國立中山大學
人員區分:約僱人員
官職等:無
職系:無
名額:1
性別:不拘
工作地點:82-高雄市
有效期間:110/08/27~110/09/08
資格條件:
1. 國內外大專校院學士學位以上畢業。
2. 具備英語交流能力,通過全民英檢中高級以上或等同程度之英語能力檢定(須檢附相關檢定證明)。
3. 諳企劃書撰寫、PPT製作、專案企劃、新聞文稿撰寫編輯等,具有辦理行政文書經驗者尤佳。
4. 具創新思維、抗壓力、及良好宣傳能力;個性積極主動、做事負責、善溝通協調、合群且善與人互動、具服務熱誠且配合度高。
5. 具備計畫相關行政事務處理及協助活動/工作坊規劃、設計、宣傳與執行等經驗者尤佳。
6. 具備基本美編設計及中英文網頁維護能力。
7. 嫻熟電腦文書處理基本能力(Word、Excel、PPT),擅長整合數據製作分析報表,具學校行政工作經驗者尤佳。
工作項目:
1. 承辦教育部「南區一般大學高教EMI區域資源中心計畫」
2. 承辦南區高教EMI師資培訓及認證計畫
3. 統籌規劃及辦理南區師資培訓活動(含實體講座、工作坊以及線上課程)
4. 規劃及推動跨校教師社群活動
5. EMI區域資源中心網頁與社群媒體(line或是Facebook)維護管理
6. 統籌規劃及辦理南區跨校交流會議及EMI區域資源中心共識會議
7. 統籌規劃及辦理區域內學校EMI線上課程工作坊
8. 辦理區域內學校EMI線上課程品質審查暨檢核會議
9. 協助推廣國內線上課程
10. 支援教務處臨時交辦事項
工作地址:
國立中山大學教務處 (高雄市鼓山區蓮海路70號)
電子地圖
聯絡E-Mail:jskao@mail.nsysu.edu.tw
聯絡方式:
(一)應繳交資料:
1.履歷表
2.自傳、學經歷(請盡量詳細)、英文檢定證明
3.其他有利申請之證明文件(包含與本次徵才工作內容相關之經歷實績)
(二)申請方式:
1.請於110年9月8日(三)前寄送個人履歷資料(郵寄或E-mail),履歷請詳述學經歷、專長、相關經驗等,並請檢附畢業證書影本及英文檢定證明等其他有利審查資料,Email傳送請將資料彙整為一個PDF檔。
(1)郵寄方式:高雄市鼓山區蓮海路70號 國立中山大學教務處 收
(2)E-mail:academic@mail.nsysu.edu.tw
2.請務必註明「應徵教務處研究助理」,通過初審者將主動通知面談,不合者恕不函覆及通知。
三、教務處聯絡方式:
1.電話:07-5252100
2.Email: academic@mail.nsysu.edu.tw
職缺類別:
不須具公務人員任用資格職缺
* 請注意:本職缺啟用應徵人員調閱履歷功能,應徵者需同意開放履歷給徵才機關調閱 公務人員應徵作業說明
校事會議ppt 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳貼文
今天,#TGEEA性平講師走跳記事 要來跟大家分享本會蘇芊玲老師的夢境(老師本人並非鄉民,是真的夢到的)。
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記一個夢。
回屏東,一早和弟弟去探望一個親戚。回程,靈機一動,進去屏中校園晃晃。經過一個大會議廳,好像有一個研習活動,陸續有人在報到。門口貼著一張當天課程大海報,第一堂課九到十一點,主題是性平教育的教學實踐,講師居然是我!!!
一驚,馬上轉身,想找個地方躲起來。背後突然傳來主辦學校校長的聲音,說怎麼一直連絡不到我?!只好硬著頭皮說,等我幾分鐘。
躲到廁所,思考對策,想說有甚麼藉口解釋這一切?沒有PPT,沒有講義,一頭亂髮,休閒衣著,最重要的是,沒有準備,不知道要講甚麼??後來決定,就誠實以告好了。。。。
還是上台了。沒有談實質材料,而是帶大家思考、討論一些東西,從教材內容的選擇談起,要教應然,還是實然?誰的應然?若是實然,談身體形象時,哪些是你談起來有困難、自己都不太能接受的?為什麼?談家庭型態時,會談單親嗎?怎麼談?同志家庭呢?談到性傾向,會談哪些?哪些自己有疑問、不太懂?
接著,談差異。為什麼要談差異?交織是甚麼?差異和普同要如何被考量?
再來是培力。性平教育常常強調培力,學生被培力之後,就會有能力對抗不正義、反抗權威,而你,當然也有可能變成被反抗的對象,那時,你會怎麼想、怎麼做、有能力接招嗎?。。。。
課居然就這樣上下去了。醒來時,課還在繼續,還沒下課。
不知怎麼說我自己。特此一記。哈。
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不知道各位老師是否也有這種「做夢都在教書」的經驗呢?
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校事會議ppt 在 電腦學習園地 Youtube 的精選貼文
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簡報的製作
要做一個的簡報,可以依從下列四個步驟:
計劃:瞭解聽眾,如他們的背景、需要、甚至演講的地點。對小學生作的簡報,要活潑簡明;對大學生作的簡報,要清楚而不含糊。在會議室作簡報,可以講得快一點;在學校的禮堂簡報,因為回音的影響而要慢慢講。當時間不夠,就要對內容有所刪減。所以要事前計劃可以怎樣放棄而不會遺漏最重要的內容。
準備:先設立主題,然後是這個簡報的各個目的;之後開始寫大綱、銜蓋的範圍。簡報應該鼓勵講者和聽眾的互動,引起他們學習的興趣,並鼓勵他們作出回應。
發表:現今發表簡報,都會藉助簡報軟體,而很少印出或手寫投映片,所以在發表時要好好熟習。避免在簡報上引入過量的動畫,以免聽眾分神。如果簡報內容對聽眾很重要,可以考慮把講稿放在每一張投映片的筆記欄內,並把全份投映片連同筆記列印交與聽眾。
檢討:做簡報後,需要向另一班聽眾重覆,以使下一次簡報做得更好。
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校事會議ppt 在 臺東縣教師職業工會- Príspevky - Facebook 的推薦與評價
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校事會議ppt 在 [國小] 請問校長可以召開主管會議把導師換掉嗎? - teacher 的推薦與評價
20 F →purple101101: 也沒有校事會議阿。就在公審導師阿,網路霸凌很明確 12/14 13:02. 21 F 推YuChenn: 四年級期中,表示班級也帶了一年快半,家長對於 ... ... <看更多>
校事會議ppt 在 [分享] 教師想調校才知被列不適任- 看板Teacher 的推薦與評價
從教師法修法以來,深感教師的卑微,也特別跟周遭親友教師們傳達小心修法後,個人權
益的損失。
去過南部學校一年回台北,更深感部分南部學校當行政者的當官心態,看到這個新聞更覺
自己一語成讖。
老師的工作權隨時都可能不保,不管你今天究竟適不適任。唉!何有師道?
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https://news.ltn.com.tw/news/Taipei/breakingnews/3508047
教師想調校才知被列不適任 全教產:黑箱作業侵害工作權
〔記者林曉雲/台北報導〕全國教育產業總工會近日接獲台南市立大橋國中2位老師陳情
指,今年4月初提出介聘申請想調校,突然被校長口頭告知是疑似不適任教師,無法申請
介聘,不適任理由竟是沒有配合行政作業,全教產理事長林碩杰表示,強烈懷疑是為保送
特定教師參與介聘,把無辜教師扣上不適任污名,整個黑箱作業已嚴重侵害教師工作權。
林碩杰表示,大橋國中2位教師獲悉被列入疑似不適任教師,4月詢問教育局課發科,承辦
人回覆,學校以「校事會議」決議函送不適任教師公文,理由「大致上是沒配合行政作業
,違反教師法第16條教學不力,影響學生權益等」,但具體內容因保密無法告知,請教師
找學校問清楚,專審會人才庫人員則將進行教師訪談,調查是否為「不適任教師」,日期
不確定,可能是4月底或5月初。
林碩杰表示,整個過程疑點重重,教評會審核介聘名單當日,沒有教育局公文佐證,只有
校長告知2位教師無法介聘的原因是教師法第30條,教評會也沒有決議,強烈懷疑是校長
為力保積分低的老師可以介聘,竟將2個積分高的老師提報不適任,好讓特定人士可順利
介聘。
林碩杰表示,被列疑似不適任的2位教師,平日與學生及家長互動良好,教學受肯定,在
校內11年的考績均為甲等,2次評鑑結果也是甲等,突然被扣上「不適任教師」污名,身
心已受創。
林碩杰也表示,新版教師法降低提報不適任教師的門檻,包含校長在內僅需3人就可以提
報教師為疑似不適任,逕送專審會審查,以不適任來阻擋教師介聘申請案,在作法上並不
困難,呼籲全面檢討,保障教師工作權。
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