彼得兔的期末考結束，今天正式開始放寒假。
這陣子許多朋友的版上陸續貼出許多孩子們的成績，有的是考得很好，父母很驕傲，有的是考得不行，父母很焦慮。
對於孩子的功課與表現，我們也和大部份的父母一樣，會為他的好表現開心，也會為某些表現不好而傷神。
還好彼得兔的成績還可以，過去一年沒有讀台灣的二年級，回來之後直接銜接三年級的功課，這學期的成績無論是分數或名次，我們都很滿意。
然而在這個過程中，我和史迪普卻是一直處在焦慮的狀態。有時候看別人的孩子，怎麼這個年紀已經學會這個？又或者才幾歲已經得了什麼獎？坦白說我們也會擔心，擔心自己的孩子會不會跟不上。
小時候我接受的是非常高壓的教育，就是那種「少一分打一下」的病態教學法。現在為人父母，我們不會用這種方式來對待孩子，可是要求還是不能少。
我承認我自己放不下。
我當然知道「一次的考試不算什麼」，但我也得問我自己問孩子：「哪一次考試才算什麼？」
我一再告訴自己，不可以用大人的思維來看待孩子的學習，從我們已經在社會打滾這麼多年的經驗來看，當然一次小學考試考一百分和九十分沒有差別，又或者許多孩子學習的東西長大都用不到。
可是那是對我們大人來說，我們已經忘了當年自己的努力與追求。對此時此刻的孩子來說，這些競爭都應該是重要的事。每個階段有每個階段該追求的事，大人追求成就，小孩追求成績。每一次的競爭都必須全力以赴。
所以我不會用大人的思維，來決定孩子該學什麼該讀什麼，在現有的體制下，我希望他能達到學校的要求。
看到孩子考了一百分，我毫不吝嗇地鼓勵他與獎勵他；考的成績不理想，我們就一題一題陪他檢討；教他英文時，我最忍受不了一些「教過很多次、根本不該發生」的文法錯誤（例如：I has two apple.這種～）
「只不過是個小考，考一百分沒什麼。」我不認同，那是孩子努力的結果，他值得被鼓勵。
「人生很長，一次考試考不好沒什麼。」這句話或許對，但不代表考不好就不需要檢討。
「英文文法很複雜，多講就會了，老美也常講錯。」我不這麼認為，該怎麼講就應該怎麼講。
我不是教育孩子的專家，我只是一個放不下的老爸。
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