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➊. #虚到实经历的混乱
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陆续收到兄弟两人的学习单位发出通知，十月恢复实体课。
「科比，弟弟星期五能回幼儿园上课，妈妈在想着怎样安排。」
「嗯，可以先不让弟弟去吗？我下午会很闷，很想弟弟。」
谢谢哥哥如此坦诚，我也会有点不习惯家中少了弟弟的奶音3D环绕音。两兄弟彼此影响着彼此，哥哥补习班恢复，弟弟也会告别无法投入太多的网课，我们要回到接送与“正常”生活的日子了。
「 #一切要回到正常了。」刚忙完新节目拍摄的马先生昨天吐出这句话。听着内心有点鬼打墙（不正常日常中的正常），这一年多虚实之间的转换，生活步调转变时又再度经历混乱到适应。
你也在虚实间转换的路上吗？
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➋. #喜极而泣的弟弟
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昨天马先生回归家中，给两兄弟制造小惊喜，午餐约他们到游泳池野餐和终于可以下水！刚上完网课的哥哥，兴奋得尖叫乱跳舞，弟弟欢天喜地的随着哥哥一起欢呼。但这四岁小朋友耶耶耶到一半，突然脸部抽蓄挤成一团，然后爆哭！哎呀呀，这小朋友竟然会 #喜极而泣！
激动到极点反而爆哭，那感觉妈妈很懂。我很变态的欣赏着这小男生的情绪流动，抱起他拍拍，「弟弟太感动了是吗？」请马先生记录这一幕，让孩子记得这感受，越小越容易为微小的事感动感恩，这能力在大人身上反而“生锈”了，不是感受反应太慢，就是不好意思表现出来。
谢谢弟弟在喜悦中夺眶而出的眼泪，让全家看见他的真情流露。
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➌. #确保孩子有光有热
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我们大人随口的一句话、一个眼神、一个举动，都会让孩子有无限的想象。如果能在日常对话中，加入一些激发孩子对事物好奇、想探索的兴趣，这会提升他们的学习和表达的动机哦！
弟弟哭完，我和他爸爸说：「如果刚刚我们是用“有什么好哭啊，哭什么哭啊？”之类的话语来接住弟弟的情绪，以后他可能会压抑，不会多透露内在真实感受了。」#不想让孩子长大变成面无表情的大人
我们大人太擅长这种惯性回应方式，可能一方面也是一种含蓄和及时回避尴尬的反应。无论是孩子分享任何事情，或表现出他们的情绪时，我们一起让孩子「 #有光有热」，而不急于「 #泼水喷火」。
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➍. #生活中出现的对照
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早安，星期三，九月最后两天了！生活很奇妙，我这个月一直出现一个念头，开多一个Podcast 叫做 MOON TALK （中文随便想到 月讲讲 哈 你有IDEA？）想分享育儿之外的事，随心随意聊，然后昨天就听了隋棠的Podcast #隋声听，聊儿童性侵防治的话题。今早又看见一张图（在我story附上图），心里觉得 It‘s a sign！
想起读到的这句话 “Life is a mirror and will reflect back to the thinker what he thinks into it.” — Ernest Holmes（美國作家）
真的「生活是一面镜子，它会把你所想的反映出來。」 所以在我们的“镜子”中，放入更多积极和正向、温暖和爱，出现在眼前的事都变得更可爱。有空一起擦亮也照顾好这面镜子哦～！
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#秋月四点记录 #生活2909
正音班意思 在 Re: [幼教] 正音班的必要性- 看板Preschooler 的推薦與評價
※ 引述《o123456 (o123456)》之銘言：
: 兒子是公幼畢業
: 現在在家有長輩帶，我有交代練習名字與99乘法表
: 可是三天捕魚兩天曬網的......
: 開始覺得，小孩沒去正音班，好像我真的錯了！
: 當初五月就陸續在看正音班
: 因為我覺得是重要的！
為什麼認為注音跟九九乘法是重要的呢？
回想你自己或是身邊的人的經驗
大部分所有學科不都是在「該學的時候」才學嗎？
知識一旦沒有持續使用，是忘得很快的
對於學習者來說，沒有應用的知識真的只是死背而已
以下這些上小學可能需要的能力，您覺得重要嗎？
1.上課的時候勇敢回答/發問問題
2.好的專注力，40分鐘的上課時間能不能專心坐著20分鐘以上
3.正確的學習態度，能夠專心聆聽老師上課所述，回家複習功課
4.收拾個人物品與整理書包的好習慣
5.有自己長大的認知，不依賴大人力量，凡事自己試試看
: 畢竟公立他在學校真的沒有學什麼注音拼音跟數學
因為這就是「教學正常化」
這兩項都不是幼兒園階段「應該」、「必要」學習的內容
而且幼兒園老師並非教授這些學科知識的專業人員
我相信大部分的家長也不會想要讓小孩學到一些不正確的發音、教科書的計算方法
然後小學時才發現其中有誤需要全部洗腦從頭來過
(聲明：我並非說幼兒園老師完全沒能力教授這些東西，我指的是他們本來就
不是教這些學科的專業，在師培過程中並沒有接受這些教學方法的訓練，很多
時候都是因顧及家長要求而自己精進的教學)
: 可是就在派定一天平日特地請假準備去看安親班的時候
: 先生的哥哥突然過世
: 什麼都亂了
: 而且因為喪禮的支出
: 所以對於兒子的正音確實付不出錢了！
: 我也就考慮在家自學
: 這幾天仔細的在旁注意兒子的注音
: 發現都忘光了！
: 自己的名字筆順也是錯的
持續的練習與使用對學習者來說是很重要的
從接觸→模仿→練習→內化成自己的知識
這些階段都需要一定的時間，而且需要多少時間又因人而異
: 現在想要插班正音班也沒辦法
: 感覺對兒子很愧疚
: 有沒有媽媽的小孩也是公幼也沒上正音班自己帶的呢？
老實說，我必須承認我看過有些公幼的孩子上小學之後面對突如其來的作業量措手不及
常常「刻」作業刻到快要半夜
原因有二：沒接觸過握筆寫字、沒有一定時間以上的專注習慣
但是主要原因不是因為「沒寫過這些東西」
培養孩子的小肌肉能力，還有提升專注力，是很重要的
但是我也看過幼兒園階段學注音、數學跟英文很棒的孩子
小一第一學期成績很優
第二學期，甚至第一學期期中之後開始不怎麼樣了
還有人開始往下掉跟不上了
因為剛上小學的時候這些成績都「吃老本」得來的
根本不是上課認真的結果
早就會了啊，認真上課對孩子來說有甚麼意義
用這樣的態度度過第一學期可能沒問題
接下來一樣的態度就不行了
我贊成讓孩子上小學之前「接觸」紙筆作業、培養專注與學習的良好態度
但是我非常不贊成上小學之前要將這些「未來的知識」練習到「精熟」的程度
第一，沒有必要，小學本來就有規範一定的時間讓孩子學這些，偷跑、先跑沒有意義
第二，不符合孩子發展，「揠苗助長」常常帶來反效果，要考量孩子有沒有興趣、身
心發展是否成熟到可以接觸這些知識，他現在能理解嗎？手指頭有力到可以寫
的這麼漂亮嗎？
第三，凡事都要先修的話，為什麼是針對這麼小的孩子先修國小學科，函數也
很難，中學階段打趴好多人的成績，何不萬事都先修？
結論：可以接觸，但是不是必要，更無須給孩子跟自己太多壓力，認為需要達到甚麼
樣的水平之上才是應當的。「良好的態度與習慣」遠大於「先擁有這些知識」。
7/6，00:30更新
我也聽過有些小學老師因為大部分的孩子都學過，所以課程就跳過或是加速
其實這樣是不對的！
家長有權利要求老師按照一般的進度授課
我記得之前注音符號大約是分配10週的時間
小一的國語課本是首冊+第一冊
首冊裡面就是教注音符號
如果是從頭開始教，教了5週發現平均所有學生學習速度都很快，那加速進度沒話說
但是剛上小一「不會注音符號」理論上來說是一件正常的事情
不該因為很多人偷跑就犧牲少數人權益
已經會的小朋友，多聽一次他們本來就該上的課程，也沒有甚麼不對
如果有這樣的狀況，先跟老師溝通
按照進度上課，如果我家孩子領悟慢，那做家長的多花些時間替孩子加強是應該的
但前提是要正常上課
若溝通無效，必要的話可以向學校教務人員反映
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.25.79.223
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1436081556.A.146.html
過早握筆寫字+高要求的寫字標準，訓練出來的孩子，常常在握筆姿勢上有問題
而且寫的字雖然漂亮，卻容易累、寫不久
所以才會有正音班、安親班、補習班的出現
如果真有此需要
建議認真的比較過，再選擇適合孩子的補教業
※ 編輯: kristinaelin (114.25.79.223), 07/06/2015 00:38:38
※ 編輯: kristinaelin (114.25.79.223), 07/06/2015 00:43:46
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