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高中時期，我當了三年的歷史小老師。高三填選志願，毫不猶豫地，就將歷史系寫在第一志願，當然身邊不乏「念歷史將來要做什麼？」的聲音，所幸家人一直以來都非常尊重、支持我的決定。
高中畢業後，如願進入夢寐以求的學系就讀。「歷史系是不是都在講故事？」、「是不是要一直背書？」這是多數人，對於歷史系的印象，但念了4年，內化在心裏的，並非朝代順序、歷代帝王名稱，而是「看事情的角度」並不是非黑即白。
觀看歷史事件，我們常以成敗論英雄，但仔細了解後，這些失敗者，其實也有著許多，可歌可泣的故事。這在我畢業後，從事新聞工作，有著很大的助力，當事件發生，並非急於釐清誰是好人、誰是壞人，記者並非導演，這些角色，難道是我們說得算嗎？跳脫主觀思維，釐清脈絡，是非對錯由觀者自評，這就是記者的工作，至少我的理解是這樣。
做歷史節目，最開心的就是能從「做中學，學中做 」歷史，其實距離你我並不遠，此刻發生的事，一秒後，便成了歷史，如何從這些事件中以古鑑今
，便成了現代人重要的課題。
不畫地自限，念歷史也可以很開心！看看我跟啟鵬老師笑成這樣就知道！
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陶瓷器的歷史橫跨人類文明發展的各個階段，也是古人精神與物質文明的具體呈現。國立故宮博物院典藏的陶瓷器，大部分來自清朝宮廷的收藏，品質精美，數量豐富，不僅是古代皇帝珍藏的瑰寶，更是當代舉世無雙的陶瓷精品。本展覽以「摶泥幻化」為名，是指陶瓷的製作從採石製泥、拉坯成形、施上釉料與敷上色彩，至入窯燒成，軟泥轉變成了堅硬的陶瓷，恍如質材幻化。
「摶*泥幻化—中國歷代陶瓷展」，是以故宮藏品為中心，展現陶瓷器的造型、釉彩、裝飾技法及製作技術之美，從中呈現中國陶瓷史的發展脈絡。本展覽依照中國歷史朝代順序共分為「陶與瓷」、「新石器至五代」、「宋朝至元朝」、「明朝」和「清朝」等五個單元。我們特別為視障觀眾精選9件院藏陶瓷精品製作語音導覽。您可以透過點字參觀手冊中的「陳列室平面圖」、「精選展件立體觸摸圖」，瞭解本陳列室的空間配置及語音導覽選件標示。
在201陳列室「陶與瓷」單元中，您可以藉由觸摸日常生活中隨處可見的陶磚、瓷盤，了解陶器與瓷器相同與相異之處。從207陳列室入口進入後右轉，「新石器至五代」單元呈現陶瓷器由原始到成熟的演變，以及陶俑文化的發展。
沿著參觀動線往前，205陳列室「宋至元朝」時期則以瓷窯區分，呈現青瓷、白瓷、黑釉瓷等不同類型瓷器的裝飾與美感。明朝展區主要介紹景德鎮皇家御器廠的成立、官方樣式的形成，以及民間窯廠的蓬勃發展。最後，清朝展區則強調康熙、雍正、乾隆盛世豐富多元的官窯瓷器，以及隨著國勢衰微，晚清的官窯混合著民間趣味的演變情形。
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