有人在網路上看我高談闊論多了,會以為我是不食人間煙火的鍵盤俠。事實上,由於工作和家庭因素,我近期傾力於研究和寫作,不常上山,也鮮少分享自己的行程,但我兩三年前確實有一段頻繁登山的時期,有百岳、古道,也有海外。
最近一次?上一篇專欄文章,我說我跟朋友途經嘉明湖,真實行程是5天的全自理新康橫斷 (謝隊友carry)。對於久疏戰陣的身體來說不輕鬆,但還過得去。
感謝登山這條路上前輩的提攜和教導,其實就算現在台灣的山屋全拆掉、商業服務都被勒令禁止,我也能以自己的力量上山,或許還會樂見山上的人少很多。
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然而我並不會真的這樣想。個人早期的登山經歷中,包含了三種型態的隊伍,讓我深知其中優劣。其中,近數十年來大行其道的商業隊伍和日趨壯大的協作體系,更是老一輩社團時代登山者難以理解的領域,但偏偏又是台灣登山界未來的不可忽視的一塊。
大家不妨思考一下,現在究竟有多少民眾第一次爬高山是跟著商業團,享受嚮導、協作產業提供的便利服務?不諱言,我就是其中一員。
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1. 【商業隊伍 - 無協作】
回顧起來,當協作產業全面進駐山區之後,這在業界裡面是很奇葩的隊伍型態。收費偏高段價位,商業隊伍的嚮導準備公糧和公裝,卻會讓身為客戶的我們分攤揹負,然後他在山上煮給大家吃 (還要求協助營務,例如搭帳、取水等😆)。
但普遍情況是,大部分商業隊伍會向協作訂餐、租帳篷或讓他們揹公裝公糧,不只讓客戶的負重降到最低,雜務幾乎也不用幫忙。
我非常感激在登山初期能遇上這種奇葩商業隊伍。雖然行程會因為額外重量而變硬,這讓我學習到隊伍上下一條心是什麼樣子、糾正了我「花錢就是大爺」的消費者心態,也讓我淺嚐過去山協和大學登山社的團隊精神。
又由於大家一起吃苦,更容易培養出共患難的革命情感。這段時期,我在商業隊伍中結交到許多志同道合的朋友,到現在都還會一起去爬山 (highlight是去年我自告奮勇當主揪,在國際疫情爆發前自組了馬來西亞神山健行團,真正的從台灣飛出去了~~~)。
2. 【商業隊伍 - 有協作】
後來因為和朋友相揪去走多日縱走行程,考量到各人體能狀況不一,就決定加錢雇用協作員讓行程能更加順利,而這也是所謂「豪華團」的常態。說真的,公裝公糧不必自己揹真的很爽,讓我們能花更多時間在享受跟互動之上。
我比較過多趟行程彼此之間的照片數量差異,請協作行程的照片數明顯多上許多,當真是少點喘氣,多點美照。😂😂
但和上者對比之下,如果我登山最初期是用這個模式,恐會習慣成自然,不只體驗不到隊伍應有的互助精神 (因為大小事務都由嚮導和協作員全包),連許多基本技能也學不到,例如怎麼開火、搭帳等等,那就沒有現在的我了。
3. 【自組隊】
全部都自理,當然最累啦!但某方面來說,也是心靈收穫最豐富的選項。尤其如果你擔任的是領隊,就要殫精竭慮為行程和隊伍考慮再三,幸好我的自組隊裡皆是熟識的朋友,以默契和友誼為基礎,什麼事都順利許多。
全自理的感覺,就像你寫好了一個程式,然後按下「Submit」按鈕接受主管檢驗一樣。程式一開始寫得差,後面的東修西改會讓你心驚膽跳,最嚴重的話甚至會被人生開除;反之,一開始寫得好,就能利用更多時間享受行程的樂趣。
而克服意外和失誤,有時候也是樂趣之一 😆😆
至於所謂的網路自組隊,嗯!與陌生人結伴有得有失,出發前請詳閱風險說明書。
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所以其實和一些人想的相反,我不討厭商業化,而是期許產業能早日步上正軌。
說到最後,嚮導/協作提供的服務也只是選項而已,然而就不少民眾而言,卻可能是「預設值」,對後世的影響值得省思。
身為一位有意識的消費者,我希望山域商業服務也能顧及三大責任 ── 安全責任、環境責任、社會責任,這就是為何我一直呼籲「管理」。如果業者無法透過行業組織來實現自律,那就只能透過公權力監督,而且要能化為白紙黑字的契約,不是現行的地下關係。
寫到這裡,應該已有不少人注意到,商業化的影響遠比我們想像中的還要貼近。貼近你我、貼近自然生態、甚至貼近我們台灣山域活動發展的未來,和未來子孫看待山林的方式。
為了這個理由,我不會退縮。從無法到有法的過程,期待更多人積極參與建設性討論,盡快完成,為長治久安奠定好的基礎。
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最後,照片似乎是在連理山西峰前還後某處拍的 (有人care嗎😭)。
殫思極慮 在 洪秀柱 Facebook 的最佳解答
兩岸軍事對峙起自於1949年,經過了國共內戰、國民政府遷台、乃至於八二三炮戰,至今雖已沒有交戰的事實,但卻一直沒有正式終止戰爭的共同協議。
七十多年來,兩岸和平和解的種子也曾一度萌芽。學者專家殫精竭慮下,遂有了國統綱領、九二共識的誕生,替兩岸的交往奠定基礎。 本黨執政時,兩岸來往最是密切,零星的摩擦或許難以避免,但軍事上的對立或衝突不曾出現,更沒有共機頻繁「擾台」的現象。 現在或許有人認為,中共對台灣是威脅,然而我們必須正視,這「威脅」從何而來? 這應該是政黨再次輪替之後,民進黨政府偏離了中華民國憲法,同時選擇了對峙與對抗的道路,再用意識形態的宣傳煽動民意、仇中反中,阻斷了兩岸的和平發展。 但這和平發展的中斷,卻回過頭來被民進黨視為來自北京的威脅。
台灣政黨已經三度輪替,而大陸的政策有其一貫延續性,當兩岸關係丕變時,除了外部國際因素,我們是不是應該思考到底「是誰變了」?整個台海局勢中,誰才是穩定與和平的「擾動因子」?撇開每年超過千億美元的貿易總額不談,台灣有超過兩百萬的台商、台幹、台生在對岸發展、求學。對台灣而言,大陸到底是威脅還是機遇,也絕非一個人說了算。
在我擔任黨主席任內所通過的〈和平政綱〉,也將「積極探討以和平協議結束兩岸敵對狀態可能性」、「扮演推動兩岸和平制度化角色」作為本黨的使命。現年六十歲以下的朋友,大多沒有經歷過戰亂,成長於台灣經濟成長最飛快的年代。我們享受過和平的果實,怎能不勇於扮演和平制度化的推手,給下一代長久可靠的安定?
鮮血不是甘露,用它灌溉的土地,絕不會有好的收成。領袖應是希望的化身,我們期待海峽兩岸間再無仇恨與對立,未來大陸對台灣而言是挑戰、威脅還是機遇,端看上位者的選擇與智慧。
殫思極慮 在 李偉文官方粉絲團 Facebook 的最佳解答
無知的時代
創作假新聞或編造聳動不實的訊息的動機有很多,不管在政治上,經濟上的利益或純粹只是好玩,為了博取大家的關注與按讚,網路上已有太多有問題的訊息,要分辨假新聞已經很不容易,另一方面也是大家太忙或太懶,曾經有一位專門創造假新聞的大師級人物曾經在華盛頓郵報採訪時說:「老實說,民眾真的變笨了。他們只會一直把東西傳來傳去,再也沒有人查證任何事情了。」
查證很麻煩,要有時間,當然更要有足夠的背景知識以及沒有預設立場的胸襟,要達到這些素養真的很難,也難怪民眾愈來愈容易被操控。
最近,金融時報主筆,BBC電視節目主持人哈福特就感慨,為什麼到現在,英國還有將近四分之一的民眾不相信有新冠病毒,認為那是政治陰謀;而法國只有四成的人表示願意打疫苗,而九成投票給川普的人認為拜登勝選是不合法的。
事情當然不是如美國財務部長桑默斯說的:「看看你周圍,一堆白癡。」這麼簡單。
哈福特認為,首先是人們很容易分心,其實這也是訊息太多,注意力不足而導致的,再加上人們通常會將絕大部分時間花在「新鮮有趣」的事物,不再動腦筋思考與理解任何複雜的事情。
第二是他所謂的政治部落主義,在政治對立的環境中,每一個事實的主張都會成為爭論或雙方對抗的武器。
當然並不是所有的事物都會被扭曲與極端對立化,但是假如有任何政治人物或團體看到這樣對他有好處的話,任何議題都可以被兩極化。
第三種造成無知時代的因素是陰謀論者的懷疑。作者解釋,陰謀論者投入巨大的精力(或者極為豐富或荒謬的想像力),從雞毛蒜皮,不相干的事物中找出意義,卻對於這個議題大量確定的鐵證視而不見,甚至反而會被他們當作是這個陰謀所製造出的假新聞,就像全球暖化與極端氣候造成的災難,川普的支持者絕大部分認為那是捏造出來的假新聞。
哈福特對這個無知時代是悲觀的,因為要消除無知是很不容易的,不過他倒是提供一個方法來嘗試,針對那些「無知者」不要一見面就陳述事實,相反的,應該是先與對方建立融洽的關係,提出問題並傾聽答案。換句話說,我們不可能在爭辯中改變對方,但是有時候人們會說服自己。
最後,作者建議,每個人都要承認自己也有盲點,我們也都有自己的同溫層,也渴望互相取暖,我們跟所有人一樣,都會否認或忽視某些重要的事實,是的,我們必須先從自身做起,慢下來,冷靜下來,問問題,然後想像「我們可能是錯的」。
為孩子的「媒體識讀素養」扎根
女兒上中學後,學校某些科目的老師會在課堂上提及一些新聞議題,有時候甚至要她們以雜誌的封面故事來做專題報告,於是她們逐漸關注起目前的社會話題,通常也會詢問一下我的看法。
其實,除了學校老師主動與學生討論媒體新聞之外,一般家庭也經常在日常生活中評論新聞事件,孩子在有意無意間,自然也會聽到這些意見。
常常很感慨,現代人從早上起床到晚上睡覺為止,醒著的時間幾乎無時無刻不被無所不在的資訊包圍,從原先的電視、廣播,到如今的電腦網路、智慧型手機,現在家長的教養難題已不是害怕孩子訊息不足,反而是如何協助他們培養不被媒體左右的心智能力,並且在紛亂的資料當中,獲得真正有用的訊息。
尤其對年輕人來說,網路早已取代傳統的媒體。以前媒體的記者與編輯負責生產、管理訊息,除了是傳播者也是守門員;一旦來到人人可以發聲的時代,網路上充斥各種來歷不明且未經查核的訊息,甚至很難追索來源,再加上網路的擴散效應太快又太廣,後果往往超出任何人的掌握之外。所以,協助孩子使用網路,建立正確的習慣與分辨的能力,是當今最迫切的素養。
甚至我可以很武斷地講,當一個人沒有豐富的知識,尚未建立分析與判斷的能力,是沒有資格使用網路的。而能力的養成,必須先從一本一本完整的書籍閱讀開始。
知識羅盤讓你免於網路迷航
不過,的確有很多家長跟我反應,家裡讀中學的孩子整天掛在網路上,勸他們多看點書,不要沉迷於電腦,結果常常被孩子反駁:「我在網路上搜尋閱讀的資料也像書啊!甚至比書的訊息更新、更即時呢!」
閱讀網路上的資料,與閱讀印刷出來的書,到底一樣不一樣?
我想,首先得區別什麼是書。不管是紙本印刷,或者用竹簡、用羊皮,或者是電子書,只要經過編輯處理、正式發行的書,都算是書,與網路搜尋的資料是不同的。
不管使用什麼媒介,只要是經過編輯的書,都有製作成本,除了作者殫精竭慮的寫作之外,還經過層層篩選與討論,修正校訂後才會出版,基本上是有架構、有層次、有想法與目標的。即使百科全書,只要經過編輯發行,都會有特別的觀點與架構。
當我們學習一個新的學門、一個新的領域,必須找到那門學問的幾本經典書籍,仔仔細細地從頭讀完,在腦中建立起完整的輪廓,這種輪廓也可以稱做知識的基本架構。有了整體的認識之後,後續找到的許多資料與瑣碎的細節才能適當地安放在那個架構裡,也才能形成有意義的瞭解與記憶。
沒有對那個領域的整體瞭解,網路上搜尋到的無窮無盡的資料,不僅沒有幫助、浪費時間外,甚至有害,會使我們淹沒在訊息的大海中。許多在大學任教的朋友感慨,現在學生的報告內容似乎非常豐富,旁徵博引找了許多資料,但卻抓不住重點,結論也非常模糊,甚至搞不清楚作業的問題到底要他們回答什麼?
換句話說,如果沒有自己的觀點,也不清楚問題的來龍去脈、前因後果,即便花了一大堆時間在網路上漫遊,剪剪貼貼,還是無法成為真正的收穫與理解。
利用討論將問題看得深一點
這是個複雜的世界,幾乎所有的事情都沒有簡單或終極的解答,偏偏現今從網路到傳統媒體的報導,都朝向「輕薄短小」,不可避免的片面化且零碎化。現代人已經沒有時間也沒有能力,去瞭解事情為什麼會這樣?前因後果是如何?對我們會有哪些影響?
因此,趁著雙胞胎女兒因為老師在課堂上的談論所引起的興趣與關注,開始進行我們家的「媒體識讀」教育。也就在跟她們討論的過程中,發現她們理解議題與解讀新聞的能力很弱;同時也發現,老師雖然以這些時事為素材,但也沒有好好分析,不知道是時間不夠,還是本身缺乏相關的背景知識。
於是從她們高一的春天開始,每個星期假日,我會利用早、午或晚餐的時間,正式為她們上課。通常會以雜誌的專欄或專題報導,以及報紙的社論或專論影印為教材,含括一、兩篇相關文章為一個主題,至少講解討論一個小時左右。
我通常會以馬錶測量她們看完一篇文章要花多久時間,然後要她們立刻複述文章的立論重點,或追索作者的寫作動機……等等。(能用自己的話清楚地講,才代表真正看懂。)接著,我會就文章所涵蓋的專有名詞與背景知識詳加說明,引導她們去思索:是什麼原因導致這個現象的發生?這些狀況又會如何影響我們的生活?如果事情不這麼發生,可以有哪些改變,必須做哪些努力?……
總之,我希望她們能把問題看得深一點,也希望從這些攸關每個人生活的事件裡,引起她們追求知識的動機。
經過這樣的訓練,後來在女兒上下學間隙翻閱每天報紙的短短時間裡,也會隨口交換一下意見。(這與正式上課需要刻意挑好主題、影印教材是不一樣的。)
就像這本書裡所收錄的數十個議題,任何一個會引起社會普遍關注的新聞,一定含帶著社會當下集體的潛意識,或許是憂慮,或許是恐懼,都很值得父母陪著孩子進一步探索。