最近真的熱，141年來最熱6月就出現在今年🔥
看到蔡總統和蘇院長紛紛高調在臉書上宣布，未來2年內全國約10萬間國中小班班都能裝冷氣，預計改善電力系統及安裝冷氣的費用大約300多億，將以前瞻基礎建設計畫第二期預算支應。
家長們一片讚聲，雖然我是一個耐熱不愛吹冷氣的人，很多賓客來訪黨團辦公室時，都會發現我幾乎沒開冷氣。但每個人對溫濕度的感覺和耐受程度不同，盡可能讓工作和學習的環境維持舒適的溫度，避免降低效率或影響健康，我覺得還是有必要的。
❄️校園降溫只靠冷氣？恐成惡性循環
#班班裝冷氣 我們新竹市算是超前部署，由於國中小數目相對其他縣市較少，因此市府在2019開始，推動「#校園降溫計畫」預計3年投入4.5億元，讓全市的國中小每班都能裝設冷氣，今年預計有28所學校能夠完成冷氣裝設，明年46所學校都將有冷氣。
面對新竹市的冷氣超前部署，我在去年第二次定期會的質詢就提出建言，裝冷氣的同時，也應該對校園 #節能 做配套，像是盤點現有校舍狀況，針對西曬和通風問題來做改善，增設綠屋頂、植栽，提升校園綠覆率等方式來降溫。
隨著氣候變遷讓夏季時間延長，氣溫不斷飆高，我也完全能夠理解，現在夏天的室內溫度往往連辦公室裡的大人們都需要冷氣調節了，我們又怎麼捨得讓孩子們在炎熱的教室裡邊擦汗搧風，熱得靜不下心來學習呢？
但我想請大家思考一件事，要維持適當的溫溼度，唯一解答是裝設冷氣嗎？更進一步去想，學校是個教育的場所，維持適當溫溼度的方法是否能夠有更具教育意義的答案呢？
想像一個情境，老師告訴學生，冷氣除了用電的碳排之外，更是直接的將室內的熱移轉到室外，讓室外環境變得更熱，為了愛護地球減緩暖化，我們要少做會增加碳排的事，但是現在教室裡很熱，所以我們還是來開冷氣吧。
👩🏻🏫說一套做一套的校園環境教育
這個矛盾的情境正是我們現在推動班班吹冷氣所要面對的一個教育上的難題：如果我們教育孩子要 #減碳愛地球，但是如果因為天氣熱，我們就可以理所當然地開冷氣，那其他推動減碳的行動的正當性也就可能會同時被孩子質疑。
其次，什麼狀況下可以開冷氣，新增的電費如何在使用者付費的前提下讓家長負擔，可能都是這個計畫通過之後要好好思考的。事實上我也收到不少學校和家長對電費負擔的擔憂。
我們如何能夠 #讓班班有冷氣這件事更有教育意義，我在上述該次質詢也提出過一些意見，要維持教室適當的溫溼度，冷氣是其中一種直接有效的作法，但卻對環境有其他負面效果。
如果我們搭配上教室建築的隔熱、遮陽措施，在建物牆壁、走廊和陽台上用植物佈建出隔熱降溫的綠簾子、甚至在校園內重新種下能夠提供遮蔭的樹木，那就能同時讓孩子了解，雖然氣候變遷讓世界越來越熱，但是透過增加綠色植物覆蓋、透過好的通風、隔熱與遮陽的措施，校園裡的微氣候還是可以讓教室內的溫溼度維持在舒適的程度，即便還是需要開冷氣也可以開得少，也更能開得巧。
其實類似這些如何讓校園裡的環境更符合永續原則，在 #2002年 上一次民進黨執政時就已提出了「#永續校園推廣計畫」，如今這個計畫不但早就有了「#永續校園指南」，裡面針對如何讓學校的環境跟建築物更永續，更有環境教育意義，提出了許多具體作法，也透過補助讓很多學校發展出了很好的個案。在我看來，更值得編列預算讓全國中小學一起做的事情其實是 #永續校園，而絕對不只是裝設冷氣。
現在的孩子也許在家裡早就習慣吹冷氣，到了出社會工作的年紀，辦公室的冷氣也不會少開，讓孩子們真正有機會學習到如何更兼顧環境永續地使用冷氣的地方，大概只有學校了。
#讓前瞻計畫真正成為環境永續的前瞻，別只談裝設冷氣，把過去累積下來的永續校園經驗也納入補助冷氣裝設的配套，學校就是環境教育的最佳場所，新竹市在班班有冷氣上走得更前面，我也會盡快跟市府討論，把這些經驗落實到各校去。
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